Innovación docente e iniciación a la investigación educativa

Formación y Orientación Laboral

Innovación docente e iniciación a la investigación educativa

Benito González Rebollo SEDE LA RÁBIDA

ÍNDICE

Introducción

Unidad 1

Unidad 2

Unidad 3

Unidad 4

Conclusión

1. Introducción

La innovación educativa es clave para transformar la enseñanza y mejorar el papel del docente en el aula Es fundamental fomentar la capacidad investigadora y la mejora continua en la formación del profesorado En FOL, la innovación debe ser un proceso estructurado y colaborativo, basado en trabajo en equipo y planificación No es un cambio individual, sino un esfuerzo conjunto que requiere apoyo logístico y metodológico para generar un impacto real en el aprendizaje

Unidad Didáctica 1.

INNOVACIÓN Y MEJORA EN FOL

Uso de “herramientas novedosas” para diseñar metodologías innovadoras que fomenten autonomía y participación activa

La innovación educativa no se trata solo de aplicar tecnología en el aula, sino de mejorar la enseñanza de manera estructurada y basada en estrategias efectivas

La actividad permitió diseñar experiencias de aprendizaje dinámicas que mejoran el impacto en la motivación y competencias clave del alumnado

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): estrategia clave para involucrar al alumnado y conectar teoría con práctica

PROFESOR: DIEGO BERNAL

Unidad Didáctica 2.

BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN FOL

Apoyo incondicional del profesor, quien se ofreció a guiarnos en el futuro

Experiencia enriquecedora: aprendimos de quien ha seguido este camino y recibimos orientación directa

Clase para la vida: exploramos alternativas para ser profesor de FP sin oposiciones

En la actividad realizada profundizamos en los ODS y diseñamos una situación de aprendizaje significativa, conectando módulos, departamentos y la visión del centro educativo

PROFESOR: MANUEL ROJAS (LOLO)

Unidad Didáctica 3.

LOS EJES TRANSVERSALES EN FP ADAPTADOS A IPE, IPE I, IPE II

Impacto en la enseñanza: promueve una educación más inclusiva, equitativa y adaptada a los desafíos actuales.

FOL más allá de lo teórico: fomenta valores como igualdad, sostenibilidad, prevención de riesgos y digitalización.

Ejes transversales: clave para una formación integral y alineada con las demandas sociales y laborales.

La actividad estuvo relacionada con el programa CIMA del cual exploramos sus ámbitos de conocimiento y líneas de actuación.

PROFESORA: ANA ESCAMILLA

Unidad Didáctica 4.

INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Aprendizaje significativo: metodologías innovadoras alineadas con las necesidades del alumnado

Investigación-acción: herramienta para analizar y perfeccionar la práctica docente

La investigación educativa: clave para la mejora continua en la enseñanza. Permite identificar dificultades y aplicar mejoras basadas en evidencia

La actividad fue una experiencia valiosa para conocer el esquema de un proyecto de investigación-acción que nos dio una visión clara de su aplicación en el aula

PROFESORA: SONIA RODRÍGUEZ

Competencias clave: el enfoque innovador en educación potencia habilidades esenciales para el mundo laboral

Digitalización y ejes transversales: su integración en FOL transforma la enseñanza y la hace más inclusiva y relevante.

Metodologías activas: clave para fomentar la autonomía y mejorar la motivación del alumnado.

Innovación educativa: va más allá de la tecnología; implica diseñar estrategias para un aprendizaje activo y participativo

Investigación-acción: herramienta fundamental para analizar y mejorar la práctica docente con soluciones basadas en evidencia.

6. CONCLUSIONES

En definitiva, esta asignatura nos ha proporcionado recursos y estrategias para hacer de nuestra enseñanza un proceso más dinámico, inclusivo y adaptado a las necesidades reales del alumnado, contribuyendo a su desarrollo profesional y personal de manera más efectiva.

¡Muchas gracias!