Analyse de Pratiques ISFEC MARSEILLE
Motiver les eleves dans l'apprentissage de la physique chimie
19 Mars 2025
O1
Par : Manel MISSAOUI
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Introduction
- Mes motivation pour choir ce sujet :
- Changement de tranche d'age du public enseigné (Supérieur Vs secondaire)
- Expérience dans plusieurs établissements
- La difficulté de cette matière
- Ma volonté pour progresser dans ce métier
l'eleve dans son ecole
L'eleve et son professeur
L'élève et les cours de physique chimie
l'éleve et les cours
La pédagogie
La didactique
Intéresser l'élève en changeant de posture d'enseignant (D. BUCHTON)
Traduire les exigences techniques du bulletin officiel en activités accessibles aux élèves
Présenter des activités rythmées et variées
Choisir des situations conrètes de son quotidien pour l'aider à se projeter et créer des liens entre son monde et le monde théorique
Utiliser des outils facilitant l'apprentissage (outils numériques, taches expérimentales, lecture de documents, débat, exposé, JEUX...)
Progression par thème ou en spiralaire
Evaluation et remédiation.
l'éleve et son professeur
évaluation orale et écrite
ambiance positive
étayage et guidance
encouragement et valorisation de son investissement
rappel à l'ordre (si débordement)
suivi des compétences
l'éleve et son ecole
- S'impliquer dans des projets interdisciplinaires
- Participer à des journées pédagogiques
- S'exprimer devant les élèves de son école et les autres adultes
- S'amuser
Motiver les eleves dans l'apprentissage de la physique chimie
Manel MISSAOUI
Created on March 19, 2025
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Transcript
Analyse de Pratiques ISFEC MARSEILLE
Motiver les eleves dans l'apprentissage de la physique chimie
19 Mars 2025
O1
Par : Manel MISSAOUI
Start
Introduction
l'eleve dans son ecole
L'eleve et son professeur
L'élève et les cours de physique chimie
l'éleve et les cours
La pédagogie
La didactique
Intéresser l'élève en changeant de posture d'enseignant (D. BUCHTON)
Traduire les exigences techniques du bulletin officiel en activités accessibles aux élèves
Présenter des activités rythmées et variées
Choisir des situations conrètes de son quotidien pour l'aider à se projeter et créer des liens entre son monde et le monde théorique
Utiliser des outils facilitant l'apprentissage (outils numériques, taches expérimentales, lecture de documents, débat, exposé, JEUX...)
Progression par thème ou en spiralaire
Evaluation et remédiation.
l'éleve et son professeur
évaluation orale et écrite
ambiance positive
étayage et guidance
encouragement et valorisation de son investissement
rappel à l'ordre (si débordement)
suivi des compétences
l'éleve et son ecole