Portal 4. EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
¡Vamos!
Enseñanza
01- Introducción
02- Objetivo
03- Descripción de la competencia
04- Instrucciones
05- Evaluación
No puedes mejorar lo que no sabes observar.
El Reino Edutech sigue en peligro. La Sombra Digital se extiende por el vasto territorio del conocimiento, dejando tras de sí un rastro de barreras invisibles que impiden a muchos exploradores acceder a la sabiduría digital. Sin embargo, no todo está perdido.
Como Eduaspirante, tu misión es clara: descubrir y eliminar los obstáculos que impiden que todos los viajeros del aprendizaje naveguen libremente por el mundo digital. Hoy te enfrentarás a un reto crucial: identificar y corregir los problemas de accesibilidad en una web atrapada en las redes de la Sombra Digital. Para superar este desafío, deberás utilizar poderosas herramientas de inspección y análisis que te permitirán detectar las trampas ocultas en el camino. Examina la web con ojo crítico, descubre las barreras que impiden la inclusión y diseña estrategias para liberarla. Dicen los sabios del Reino Edutech que solo aquellos que dominan la accesibilidad y la inclusión pueden alcanzar la Maestría Digital. ¿Estás preparado para cumplir tu misión y devolver el acceso al conocimiento a todos los exploradores del Reino? Recuerda: cada barrera eliminada te acerca a la victoria y fortalece tu legado como Agente Digital. ¡Adelante, el desafío ha comenzado!
02
Objetivo de esta misión: Crear un instrumento de evaluación
Transcripción
Escucha el objetivo de misión y cómo se relaciona con los contenidos que integra esta competencia
03
Descripción de la competencia 4.1 Estrategias de evaluación
¿Quieres que te resuma en qué consiste la competencia "estrategias de evaluación" y bajo qué acciones se manifesta que has adquirido esta competencia?Visualiza el siguiente contenido para ver un resumen y lee el MRCDD para profundizar en ella.
04
Instrucciones de la misión
Crear una rúbrica con CoRubrics y compartirla con 5 personas por mail o por el propio foro del curso.
¿Qué tengo que hacer? En esta actividad, debes asumir el rol de Agente Digital y completar la misión de identificar problemas de accesibilidad en una página web. Para ello, analizarás un sitio con barreras digitales y propondrás soluciones que permitan mejorar la inclusión en entornos virtuales de aprendizaje.
04
Instrucciones de la misión
Ahora sigue las instrucciones del vídeo para crear tu presentación
04
Instrucciones de la misión
Plan de trabajo
¿Con qué herramientas puedo crear rúbricas?
Aquí tienes una lista de posibles herramientas y algunos tutoriales en las que crear tus primeras rúbricas de evaluación.
Rubistar
Descarga Co-rubrics
Descarga Co-rubrics
Explora estos recursos para familizarte con ellos y añádelos en tu mochila digital (en tu PLE).
04
Instrucciones de la misión
La presentación debe tener entre 5 y 8 diapositivas.
Estructura:
- Diapositiva 1: Título del tema.
- Diapositivas 2–4: Explica el contenido de forma breve (máx. 5 líneas por diapositiva).
- Diapositiva 5: Añade 2 preguntas para comprobar si se ha entendido.
- Diapositiva 6: Haz un pequeño resumen final.
05
Evaluación de la misión
¿Dónde tengo que compartirlo? Una vez que hayas creado tu presentación debes compartir el enlace a través de la tarea del campus para que sea revisado. Un miembro del Consejo de Expertos revisará tu tarea y te calificará.
Acabas de finalizar la exploración 4.1. Avanza a la misión 4.1 para entregar tus resultados
¿Qué tengo que hacer?
Tu misión consiste en diseñar una actividad educativa que permita a tus estudiantes practicar la verificación de información en internet, con especial atención a cómo realizar búsquedas precisas y cómo identificar noticias falsas. El reto es crear un ejercicio interactivo que motive a los estudiantes a aplicar herramientas digitales para comprobar la veracidad de la información, ya sea en noticias, imágenes o vídeos. Deberás estructurarlo de manera que sea adecuado para el nivel educativo y el contexto de tu asignatura.
Edu-aspirantes, la misión continúa. Habéis demostrado vuestro dominio en el mundo digital, pero aún queda un desafío clave en vuestro camino hacia la maestría. En esta misión, vuestra tarea es guiar a los futuros exploradores del conocimiento, enseñándoles a comunicarse y colaborar en entornos digitales de forma segura y efectiva.
Si sois capaces de ayudarles a expresarse con claridad, trabajar en equipo y respetar las normas del mundo digital, obtendréis 120 XP en vuestra mochila Edutech. Solo aquellos que logren transmitir estas habilidades con éxito demostrarán su valía como verdaderos Maestros de la Comunicación Digital.
Relación con otras competencias
2.1 Búsqueda y selección de contenidos digitales
aplicar estrategias de búsqueda avanzada y enseñar al alumnado a usarlas.
3.4 Aprendizaje autorregulado
transferir habilidades de verificación y análisis de la información a distintos contextos.
5.3 Compromiso activo del alumnado
impulsar el uso crítico de la tecnología para mejorar la comprensión de la información digital.
Hola Eduexploradores. Yo soy Meet, vuestro chatterpuff profesor de la Academia EduTech en el portal 4: evaluación y retroalimentación. Como el resto de vuestros guías, yo también soy un pequeño instructor que está aquí para ayudarte a comprender todas las artes tecnomágicas relacionadas con la retroalimentación y evaluación que te ayudarán a derrotar a Sombra Digital. Para empezar, te diré que la evaluación es un elemento imprescindible en el proceso de enseñanza aprendizaje. Como tal, la evaluación contribuye al desarrollo de la innovación educativa. Al integrar las tecnologías digitales en el aprendizaje y la enseñanza, debemos considerar cómo pueden mejorar las estrategias de evaluación existentes. Y, al mismo tiempo, también debemos analizar cómo pueden emplearse para crear o facilitar enfoques de evaluación innovadores. Analizar los resultados y tomar decisiones adaptadas a las necesidades detectadas, contemplando también una buena retroalimentación, son la clave de este portal. Acompáñame y te presentaré las misiones que nos esperan. ¿Estás preparado o preparada para empezar?
Objetivo de esta misión
La misión en esta competencia es aprender a crear instrumentos de evaluación con criterio, evidenciando el aprendizaje real y reflejando en la calificación lo que el alumnado sabe hacer mediante las herramientas digitales. Con ello aprenderás a utilizar tecnologías digitales para diseñar evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas, cumplir las medidas de seguridad y protección de datos personales y ofrecer formatos y enfoques de evaluación adecuados.
💡 ¿Qué es el Área 6.1?
📌 Parte de la Competencia Digital Docente. 📌 Enfocada en la alfabetización mediática y el tratamiento de la información y los datos. 📌 Busca que los docentes ayuden a los estudiantes a evaluar información digital de manera crítica.
¿Cómo tengo que hacerlo?
Para completar tu misión, utiliza herramientas como el Google Fact Check Explorer, Maldita.es o Newtral para mostrar a tus estudiantes cómo verificar la autenticidad de la información. Diseña una actividad en la que tengan que buscar, contrastar y validar datos provenientes de diversas fuentes, siguiendo los pasos de verificación: revisar la fuente, contrastar información en otras fuentes y utilizar herramientas de verificación. Puedes crear una simulación de un escenario real, en el que los estudiantes deban detectar y corregir una noticia falsa.
Puedes usar plataformas como Genially, Canva o Padlet para diseñar una presentación interactiva, infografía o guía visual que les ayude a recordar estos pasos y aplicarlos en diferentes situaciones. Asegúrate de incluir ejemplos prácticos y activos, como imágenes para verificar o noticias recientes, para que los estudiantes practiquen directamente en la actividad.
Diseña una actividad para que tus estudiantes verifiquen información en la red con criterio. Puedes elegir el formato: video, documento o presentación. 📄🎥 Comparte tu experiencia en tu ePortfolio y demuestra tus habilidades para ganar tu insignia.
6.1 Alfabetización mediática y en el tratamiento de la información
MUTECD*
Created on March 19, 2025
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Portal 4. EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN
¡Vamos!
Enseñanza
01- Introducción
02- Objetivo
03- Descripción de la competencia
04- Instrucciones
05- Evaluación
No puedes mejorar lo que no sabes observar.
El Reino Edutech sigue en peligro. La Sombra Digital se extiende por el vasto territorio del conocimiento, dejando tras de sí un rastro de barreras invisibles que impiden a muchos exploradores acceder a la sabiduría digital. Sin embargo, no todo está perdido. Como Eduaspirante, tu misión es clara: descubrir y eliminar los obstáculos que impiden que todos los viajeros del aprendizaje naveguen libremente por el mundo digital. Hoy te enfrentarás a un reto crucial: identificar y corregir los problemas de accesibilidad en una web atrapada en las redes de la Sombra Digital. Para superar este desafío, deberás utilizar poderosas herramientas de inspección y análisis que te permitirán detectar las trampas ocultas en el camino. Examina la web con ojo crítico, descubre las barreras que impiden la inclusión y diseña estrategias para liberarla. Dicen los sabios del Reino Edutech que solo aquellos que dominan la accesibilidad y la inclusión pueden alcanzar la Maestría Digital. ¿Estás preparado para cumplir tu misión y devolver el acceso al conocimiento a todos los exploradores del Reino? Recuerda: cada barrera eliminada te acerca a la victoria y fortalece tu legado como Agente Digital. ¡Adelante, el desafío ha comenzado!
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Objetivo de esta misión: Crear un instrumento de evaluación
Transcripción
Escucha el objetivo de misión y cómo se relaciona con los contenidos que integra esta competencia
03
Descripción de la competencia 4.1 Estrategias de evaluación
¿Quieres que te resuma en qué consiste la competencia "estrategias de evaluación" y bajo qué acciones se manifesta que has adquirido esta competencia?Visualiza el siguiente contenido para ver un resumen y lee el MRCDD para profundizar en ella.
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Instrucciones de la misión
Crear una rúbrica con CoRubrics y compartirla con 5 personas por mail o por el propio foro del curso.
¿Qué tengo que hacer? En esta actividad, debes asumir el rol de Agente Digital y completar la misión de identificar problemas de accesibilidad en una página web. Para ello, analizarás un sitio con barreras digitales y propondrás soluciones que permitan mejorar la inclusión en entornos virtuales de aprendizaje.
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Instrucciones de la misión
Ahora sigue las instrucciones del vídeo para crear tu presentación
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Instrucciones de la misión
Plan de trabajo
¿Con qué herramientas puedo crear rúbricas?
Aquí tienes una lista de posibles herramientas y algunos tutoriales en las que crear tus primeras rúbricas de evaluación.
Rubistar
Descarga Co-rubrics
Descarga Co-rubrics
Explora estos recursos para familizarte con ellos y añádelos en tu mochila digital (en tu PLE).
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Instrucciones de la misión
La presentación debe tener entre 5 y 8 diapositivas. Estructura:
05
Evaluación de la misión
¿Dónde tengo que compartirlo? Una vez que hayas creado tu presentación debes compartir el enlace a través de la tarea del campus para que sea revisado. Un miembro del Consejo de Expertos revisará tu tarea y te calificará.
Acabas de finalizar la exploración 4.1. Avanza a la misión 4.1 para entregar tus resultados
¿Qué tengo que hacer?
Tu misión consiste en diseñar una actividad educativa que permita a tus estudiantes practicar la verificación de información en internet, con especial atención a cómo realizar búsquedas precisas y cómo identificar noticias falsas. El reto es crear un ejercicio interactivo que motive a los estudiantes a aplicar herramientas digitales para comprobar la veracidad de la información, ya sea en noticias, imágenes o vídeos. Deberás estructurarlo de manera que sea adecuado para el nivel educativo y el contexto de tu asignatura.
Edu-aspirantes, la misión continúa. Habéis demostrado vuestro dominio en el mundo digital, pero aún queda un desafío clave en vuestro camino hacia la maestría. En esta misión, vuestra tarea es guiar a los futuros exploradores del conocimiento, enseñándoles a comunicarse y colaborar en entornos digitales de forma segura y efectiva. Si sois capaces de ayudarles a expresarse con claridad, trabajar en equipo y respetar las normas del mundo digital, obtendréis 120 XP en vuestra mochila Edutech. Solo aquellos que logren transmitir estas habilidades con éxito demostrarán su valía como verdaderos Maestros de la Comunicación Digital.
Relación con otras competencias
2.1 Búsqueda y selección de contenidos digitales
aplicar estrategias de búsqueda avanzada y enseñar al alumnado a usarlas.
3.4 Aprendizaje autorregulado
transferir habilidades de verificación y análisis de la información a distintos contextos.
5.3 Compromiso activo del alumnado
impulsar el uso crítico de la tecnología para mejorar la comprensión de la información digital.
Hola Eduexploradores. Yo soy Meet, vuestro chatterpuff profesor de la Academia EduTech en el portal 4: evaluación y retroalimentación. Como el resto de vuestros guías, yo también soy un pequeño instructor que está aquí para ayudarte a comprender todas las artes tecnomágicas relacionadas con la retroalimentación y evaluación que te ayudarán a derrotar a Sombra Digital. Para empezar, te diré que la evaluación es un elemento imprescindible en el proceso de enseñanza aprendizaje. Como tal, la evaluación contribuye al desarrollo de la innovación educativa. Al integrar las tecnologías digitales en el aprendizaje y la enseñanza, debemos considerar cómo pueden mejorar las estrategias de evaluación existentes. Y, al mismo tiempo, también debemos analizar cómo pueden emplearse para crear o facilitar enfoques de evaluación innovadores. Analizar los resultados y tomar decisiones adaptadas a las necesidades detectadas, contemplando también una buena retroalimentación, son la clave de este portal. Acompáñame y te presentaré las misiones que nos esperan. ¿Estás preparado o preparada para empezar?
Objetivo de esta misión
La misión en esta competencia es aprender a crear instrumentos de evaluación con criterio, evidenciando el aprendizaje real y reflejando en la calificación lo que el alumnado sabe hacer mediante las herramientas digitales. Con ello aprenderás a utilizar tecnologías digitales para diseñar evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas, cumplir las medidas de seguridad y protección de datos personales y ofrecer formatos y enfoques de evaluación adecuados.
💡 ¿Qué es el Área 6.1?
📌 Parte de la Competencia Digital Docente. 📌 Enfocada en la alfabetización mediática y el tratamiento de la información y los datos. 📌 Busca que los docentes ayuden a los estudiantes a evaluar información digital de manera crítica.
¿Cómo tengo que hacerlo?
Para completar tu misión, utiliza herramientas como el Google Fact Check Explorer, Maldita.es o Newtral para mostrar a tus estudiantes cómo verificar la autenticidad de la información. Diseña una actividad en la que tengan que buscar, contrastar y validar datos provenientes de diversas fuentes, siguiendo los pasos de verificación: revisar la fuente, contrastar información en otras fuentes y utilizar herramientas de verificación. Puedes crear una simulación de un escenario real, en el que los estudiantes deban detectar y corregir una noticia falsa. Puedes usar plataformas como Genially, Canva o Padlet para diseñar una presentación interactiva, infografía o guía visual que les ayude a recordar estos pasos y aplicarlos en diferentes situaciones. Asegúrate de incluir ejemplos prácticos y activos, como imágenes para verificar o noticias recientes, para que los estudiantes practiquen directamente en la actividad.
Diseña una actividad para que tus estudiantes verifiquen información en la red con criterio. Puedes elegir el formato: video, documento o presentación. 📄🎥 Comparte tu experiencia en tu ePortfolio y demuestra tus habilidades para ganar tu insignia.