TEATRO DEL OPRIMIDO
NARRATIVAS CRUZADAS
Empezar
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NARRATIVAS CRUZADAS
islamofobia.asociacionmarroqui
Created on March 19, 2025
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TEATRO DEL OPRIMIDO
NARRATIVAS CRUZADAS
Empezar
TEATRO DEL OPRIMIDO
¿Qué pasaría?
Objetivo: Aprender a frenar las situaciones donde se reproducen estereotipos y prejuicios islamófobos, promoviendo la acción individual ante situaciones discriminatorias y concienciando sobre sus consecuencias. Personas destinatarias: Alumnado de centros educativos, mayor de 13 años. Descripción: Juego colaborativo y de rol utilizando técnicas del Teatro del Oprimido. Las situaciones se representan de manera teatral para explorar soluciones y concienciar sobre los estereotipos y prejuicios.
Soy un subtítulo genial, ideal para dar más contexto sobre el tema que vas a tratar
TEATRO DEL OPRIMIDO
¿Cómo se juega?
1. Lectura de la Situación: ○ Se lee la situación en voz alta. Los participantes deben estar atentos a los detalles. 2. Primera Representación: ○ Los participantes representan la situación de forma improvisada, siguiendo sus roles y respondiendo a las preguntas planteadas. 3. Análisis Colectivo: ○ Tras la representación, se realiza un análisis colectivo. El facilitador guía la discusión con preguntas como: ■ ¿Qué sentimientos surgieron durante la representación? ■ ¿Cómo se podrían frenar las actitudes discriminatorias? ■ ¿Qué acciones podrían tomar los otros personajes para apoyar al personaje principal? 4. Re-Teatro (Reinterpretación): ○ La situación se vuelve a representar, pero esta vez se permite a los espectadores intervenir y cambiar el curso de la acción. Los espectadores pueden decir "Alto" en cualquier momento para sustituir a un personaje y proponer una solución diferente. 5. Debate Final: ○ Se abre un espacio para reflexionar sobre las nuevas soluciones propuestas y discutir cómo aplicarlas en la vida real. ○ Pregunta final para todos: Después de este ejercicio, ¿cambiarías la forma de comportarse de tu personaje? Explica por qué.
Atrévete a jugar
EMPIEZA LA FUNCIÓN
Elige un rol y afronta las situaciones interpretándolo
Situación 3
Situación 1
Situación 2
en el trabajo
Elige un rol
Según el personaje que elijas, deberás interpretar la escena de una forma u otra.
Empezar
Siguiente
roles
Luis, encargado de mantenimiento.
Josefa, coordinadora de proyectos.
Joaquín, encargado de RRHH.
Amina, licenciada en Derecho.
La situación se vuelve a representar, pero esta vez se permite a los espectadores intervenir y cambiar el curso de la acción. Los espectadores pueden decir "Alto" en cualquier momento para sustituir a un personaje y proponer una solución diferente.
en el trabajo
CREA UNA ESCENA E INTERPRÉTALA
EL GRUPO TIENE 10 MINUTOS PARA CREAR UNA ESCENA DONDE SE REPRODUZCAN ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS MOTIVADOS POR ISLAMOFOBIA, XENOFOBIA Y RACISMO
Continuar
Elige un rol
Según el personaje que elijas, deberás interpretar la escena de una forma u otra.
eN LA CALLE
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Siguiente
roles
Luis, encargado de una tienda.
José, policía local.
Estela, vecina de Amina.
Amina, estudiante de enfermería.
eN LA CALLE
La situación se vuelve a representar, pero esta vez se permite a los espectadores intervenir y cambiar el curso de la acción. Los espectadores pueden decir "Alto" en cualquier momento para sustituir a un personaje y proponer una solución diferente.
CREA UNA ESCENA E INTERPRÉTALA
EL GRUPO TIENE 10 MINUTOS PARA CREAR UNA ESCENA DONDE SE REPRODUZCAN ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS MOTIVADOS POR ISLAMOFOBIA, XENOFOBIA Y RACISMO
Continuar
Elige un rol
Según el personaje que elijas, deberás interpretar la escena de una forma u otra.
EN EL AULA
Empezar
Siguiente
roles
Jaime, compañero de clase.
Aurora, tutora.
Martin, compañero de clase.
Mourad, estudiante.
EN EL AULA
La situación se vuelve a representar, pero esta vez se permite a los espectadores intervenir y cambiar el curso de la acción. Los espectadores pueden decir "Alto" en cualquier momento para sustituir a un personaje y proponer una solución diferente.
CREA UNA ESCENA E INTERPRÉTALA
EL GRUPO TIENE 10 MINUTOS PARA CREAR UNA ESCENA DONDE SE REPRODUZCAN ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS MOTIVADOS POR ISLAMOFOBIA, XENOFOBIA Y RACISMO
Continuar
Después de este ejercicio, ¿cambiarías la forma de comportarse de tu personaje? Explica por qué.
■ ¿Qué sentimientos surgieron durante la representación? ■ ¿Cómo se podrían frenar las actitudes discriminatorias? ■ ¿Qué acciones podrían tomar los otros personajes para apoyar al personaje principal?