Neuroeducación-Educación Socioemocional

Propósitos de E.S

Comó trabajar en el aula la E.S

5 Habilidades de la educación socioemocional

¿A qué edad se puede comenzar a trabajar?

Factores que intervienen en la neuroeducación

Beneficios

¿Qué es el aprendizaje socioemocional?

¿Qué es la Neurociencia?

Educación Socioemocional

Neuroeducación

Preescolar: Muestre a los estudiantes cómo trabajar en parejas, como leer un libro juntos, cómo tomar turnos para pasar las páginas. Esto ayuda a los niños a aprender a compartir y pensar en las necesidades de los otros.

Las habilidades socioemocionales se pueden enseñar a los estudiantes de todas las edades.

Primaria: Pida a los estudiantes que identifiquen sus fortalezas y limitaciones como parte de la enseñanza de las matemáticas. Anímelos para mostrar cuán seguros se sienten en una habilidad particular.

Bachillerato: Ayude a los adolescentes a que practiquen adoptar la perspectiva de otras personas, utilicen la empatía y reflexionar sobre la justicia y la igualdad.

¿Comó trabajar en el aula la E. S?

Escuela media: Muestre a los estudiantes cómo hacer del salón de clases un lugar seguro donde todos puedan expresarse, donde no están permitidas las burlas.

¿Cuáles son los propósitos de la educación socioemocional?

1. Lograr el autoconocimiento a partir de sus necesidades, pensamientos y emociones, así como su efecto.
2. Autorregular las emociones y generar destreza para solucionar conflictos.
3. Comprender a los demás de manera empática y establecer relaciones interpersonales.
4. Fortalecer su autoconfianza y la toma de decisiones con sus fundamentos.
5. Aprender a escuchar y a respetar las ideas de los otros, para generar un buen ambiente de trabajo.
6. Cultivar una actitud responsable, positiva y optimista, que mantengan la motivación para desempeñar con éxito sus actividades.
7. Desarrollar capacidad de resiliencia para enfrentar las adversidades.

Ademas ayuda a los niños a que piensan y aprenden de manera diferente a hablar sobre sus desafíos y a desarrollar la autoestima

¿Qué es el aprendizaje socioemocional?

Ayuda a que los niños trabajen en cosas como manejar las emociones y establecer metas. También ayuda con las habilidades interpersonales como trabajar en equipo y resolver conflictos.

La neuroeducación se puede aplicar desde el aula de infantil, puesto que existen mecanismos como las manualidades, la musicoterapia o la gamificación que ayudan al niño o niña a desarrollar la curiosidad...

¿A qué edad se puede comenzar a trabajar?

se debe considerar que cada etapa educativa es diferente, es decir, lo que motiva a un alumno de 4 años no es lo mismo que a uno de 8, ya que cada etapa conlleva un proceso de maduración.

Habilidades para relacionarse: Comunicación, cooperación y resolución de conflictos. Toma de decisiones responsables: Incluye pensar en las consecuencias de nuestros actos.

Autoconciencia: Identificar emociones, reconocer fortalezas y necesidades, y desarrollar una mentalidad de crecimiento. Autocontrol: Manejar las emociones, controlar los impulsos y establecer metas.

5 habilidades de aprendizaje socioemocional

Concien cia social: Ver las cosas desde la perspectiva de los demás, mostrar empatía y apreciar la diversidad.

No faltas en ninguna ocasión

Cada vez más centros educativos se interesan por aplicar la neuroeducación en el aula debido a los múltiples beneficios que se observan, entre los que podemos destacar:

• Potencia la memorización, y en consecuencia la adquisición de nuevos conocimientos.
• Ayuda a prevenir los problemas en el proceso de aprendizaje. Permite al docente reconocer cuándo un alumno tiene dificultades para asimilar nuevos conceptos.
• Incentiva la participación. Potenciando su comunicación tanto con los compañeros como con el profesorado.
• Ayuda a gestionar las emociones favoreciendo el desarrollo de la inteligencia emocional, que permite analizar cómo el alumno procesa la información y qué reacción tiene.

Para aplicar de manera correcta la neuroeducación en el aula, el docente deberá tener en cuenta diversos factores.

• Plasticidad cerebral y neurogénesis. El cerebro posee una capacidad de adaptación admirable. Diseñar unidades didácticas que combinen teoría con práctica es esencial para potenciar la memorización.
• Las emociones. Aprender sin emociones es prácticamente imposible. En general, recordamos aquello que nos ha producido algún tipo de emoción, ya sea alegría, ira, tristeza, etc.

• Genética y experiencia. Aplicar la neuroeducación en el aula es clave para entrenar el razonamiento, identificar problemas de aprendizaje y consolidar conocimientos.
• Las neuronas espejo. Son aquellas células cerebrales que se activan a la hora de realizar una acción y también cuando se observa a otra persona hacerla. Además, también se activan con las emociones, por lo que son la base de la empatía.
• La dislexia y los trastornos de aprendizaje. Conocer cómo funciona el cerebro permite diseñar unidades didácticas especiales y adaptar el proceso de aprendizaje. .

Factores que intervienen en la neuroeducación

¿Qué es la neurociencia?

Es una rama de la educación, que enlaza los conocimientos basados en la neuroimagen con el modo de interacción del cerebro con su entorno. Específicamente, se enfoca en el proceso de aprendizaje/enseñanza. Es el proceso escolar que une la Neurociencia y la Educación