Accompagner les apprenants
lA POSTURE DE FACILITATEUR
Eco-concevoir
Animer un groupe
Interested?
Cela peut passer par l’éco-conception, c’est-à-dire s'intéresser à des pratiques d’éco-conception pour régénérer des pratiques de conception et d’apprentissage pour façonner des sociétés plus inclusives : créer des ressources pédagogiques recyclables par exemple.
“Les compétences de facilitation invitent à repenser l’apprentissage non pas comme une simple transmission de savoirs mais comme une dynamique vivante et interactive où le groupe devient le principal moteur de l’apprentissage : cultiver une vision partagée en groupe, trouver l’intérêt d’un collectif, intégrer des pratiques d’écoconception, s’inspirer du vivant. [...]
Ainsi, adopter une posture de facilitation c’est incarner un accompagnateur du savoir qui se partage. Selon Denis Cristol, la facilitation consiste à accompagner les apprenants vers un apprentissage durable, éthique, qui préserve le vivant. C’est l’idée de vision partagée : le savoir doit porter des valeurs plus grandes que lui, au profit de la protection du vivant.
lA POSTURE DE FACILITATEUR
Valérie Catrain
Created on March 17, 2025
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lA POSTURE DE FACILITATEUR
Eco-concevoir
Animer un groupe
Interested?
Cela peut passer par l’éco-conception, c’est-à-dire s'intéresser à des pratiques d’éco-conception pour régénérer des pratiques de conception et d’apprentissage pour façonner des sociétés plus inclusives : créer des ressources pédagogiques recyclables par exemple.
“Les compétences de facilitation invitent à repenser l’apprentissage non pas comme une simple transmission de savoirs mais comme une dynamique vivante et interactive où le groupe devient le principal moteur de l’apprentissage : cultiver une vision partagée en groupe, trouver l’intérêt d’un collectif, intégrer des pratiques d’écoconception, s’inspirer du vivant. [...]
Ainsi, adopter une posture de facilitation c’est incarner un accompagnateur du savoir qui se partage. Selon Denis Cristol, la facilitation consiste à accompagner les apprenants vers un apprentissage durable, éthique, qui préserve le vivant. C’est l’idée de vision partagée : le savoir doit porter des valeurs plus grandes que lui, au profit de la protection du vivant.