Visión de la Cultura Física a Nivel Mundial a lo Largo de la Historia.

Evolución de la cultura Física

Desde la prehistoria hasta el siglo XX

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Licenciatura de Cultura Física del Deporte. Cuatrimestre 1°. Materia: Evolución de la Cultura física en el Mundo. Titulo: Visión de la Cultura Física a Nivel Mundial a lo Largo de la Historia. Alumno: Israel Escobedo Muñoz. Matricula: 250270. Correo: al250270@univim.edu.mx Tutor: José Bernabé Avilés Figueroa. Fecha: 18 de marzo de 2025

Introducción

La cultura física, es entendida como el conjunto de prácticas, conocimientos y valores relacionados con el movimiento humano, la actividad física y el cuidado del cuerpo, ha evolucionado a lo largo de la historia, adaptandoselos a las necesidades, creencias y contextos sociales de cada época. Desde los primeros movimientos instintivos de los seres humanos prehistóricos hasta la sistematizacion del ejercicio físico como una disciplina científica en el siglo XX, la relación del ser humano en su cuerpo ha sido un pilar fundamental para la supervivenci, la salud, el entretenimiento y la expresión cultural. Muchos expertos del tema han realizado sus aportaciónes a lo largo de la historia dejando una huella importante en la historia del deporte parael beneficio de las personas pero sobre todo de su salud y bienestar.

Aportaciones mas importantes de la cultura física.

• Pitagoras (580-495 a.C.).

Sus consejos dietéticos los cuales era concebidos como un estilo de vida de alto contenido moral y ético.

• Platón (427-347 a.C.).

La gimnasia era concebida como una necesidad para el ser humano, haciendo referencia a la gran imprtancia otorgada al movimiento.

• Galeno (130-200 d.C.).

Consolida la asociación educación física-salud, al afirmar que el objeto de esta era presisamente poseer un buen estado corporal.

• Huarte San Juan (1530-1588).

Se refirió a la alimentacion de los padres y su influencia en los hijos y los modernos discursos sobre los estilos de vida y la promoición de la salud en las sociedades modernas.

En la historia de la humanidad se destacan como pioneras las civilizaciones de la Antigua China y la Grecia Clásica, a treves del ejercicio y las activodades lúdico-corporales realizadas con propositos higiénicos y educativos. En la Antigua China peseían un método de educación física denominado Kung-fu, creado hacia el año 2,700 a.C. con fines religiosos y para cuarar el cuerpo de enfermedades y debilidaes del alma. Sholin, introdujo la gimnasia india en China intentado normar los antiguos conocimientos sobre el yoga. Por su parte la Grecia Clásica, la influencia de los ejercicios físicos se evidenciaba en 2 ámbitos: la importancia que se le otorgó en la educación y el lugar que tuvieron los juegos atléticos dentro de la celebración de fiestas. Los antiguos griegos poseían una conciencia muy clara de todos los beneficios que podian obtener de la actividad física para la formación de la persona, es asi, como hacia el año 440 a.C., aparece la Gimástica, la cual promovió el cuidado de la salud, a través de ejercicios físicos.

Hieronymus Mercurialis

Medico italiano que organizó la gimnasia en 3 dimensiones: militar, atlética y médica. Sus aportes se puden considerar un eslabón importante entre la gimnasia griega y la educación física moderna.

En la edad media, se recupero la importancia de las ideas de los autores clásicos griegos, orientado la producción teorica y práctica de los médicos-folósofos en torno a dos tradiciones que se recuperan de la cultura grecolatina: la humanística o socrática y la médica o hipocratico-galénica.

Cristobal Mendez

Publicó su obra "El libro del ejercicio corporal y sus provechos" en el año 1533 en Sevilla, España. Consideraba el ejercicio como una actividad libre de la actividad laboral y aconsejó el ejercicio deacuerdo a la edad y al sexo.

Jean Jacques Rousseau

Tuvo una gran influencia para la educación y en especial en la educación física, debido a sus teorías de catarter naturalista, en las cuales el ámbito corporal emerge como un equilibro entre lo físico y lo intelectual. Considerados por varios autores como padre de la educacion física.

J. B. Basedow.

Inicio un movimiento sociopedagógico conocido por "filantropismo pedagógico"

Baden Powell.

Fundador del Escultismo, quien no tenia gran confianza en los deportes para la promoción de la salud.

Pere Felip Monlau.

Humanista y doctor de medicina que escribío un tratado sobre higiene en 1847 promoviendo la gimansia.

Movimiento Higienista

Movimiento Fitness

Surge a medidados del Siglo XIX y principios del siglo XX debido a la falta de salubridad ne las grandes ciudades, producida por problemas ambientales del estilo de vida de la Revolución Industrial. Provoco una gran preocupación entre la sociedad por la higiene ambiental; llegando asi a los centros educacionales, dondo se comienza a dar las primeras directrices de higiene. Este movimiento pormovía en contacto con la naturaleza, por lo que se complementaba con actividades al campo o a las montañas para buscar un bienestar.

También llamado movimienot de la condición física, surge a medidados del sigo XX, hasta la decadad de los 70. De origen anglosajón y se caracterizó por tener el objetvo de aumentar la condición física. Se busco mejorar un aspecto cuantitativo de la condición física para la busqueda del rendimineto, pero sin ningún orientación saludable. Sin embargo, a partir de esa misma década, se comienzanos a producir una reorientación de esta tendencia hacia la salud, la cual hasta el dia de hoy se considera como la mas instaurada en el ámbito educativo en varias partes del mundo.

Movimiento social

Surge en la década de los 80, por le cual comienza a emerger una conciencia social sobre temas de salud. Bajo esta tendencia surge la gimnasia de mnatenimiento, el auge de las dietas, la bebidas light, el aumento de practicantes de actividad física de manera improvisada, la popularizaciones del jogging y la promoción de la salud mental. En esta decada se van desarrollando lo que se conoce como "nueva conciencia de salud" fue provocada por un aumento de las llamadas enfermedades modernas, especialmente las cardiovasculares. Asi mismo en Europa también se crea esta preocupacion por la salud enfocandose en la condición física.

Movimiento educativo

En la década de los 90, surge la tendencia en donde la escuela hace eco en los problemas que aquejan a la sociedad, como el sedentarismo, el sobrepeso y la obesidad y comienzán la mejora de la salud desde el periodo escolar. La referencia de esta tendencia se puede apreciar en la inclusión del este concepto de salud en el círculo español de Educación Física de la LOGSE, aprobada en el año 1990, y con un mayor énfasis en la LOE, aporbada en 2006. La interpretación de ha centrado en una dimención exclusivamente biológica dando importancia al rendimiento físico del cuerpo, dejandooslas a la deriva el pensamiento pedagógico humanista.

Referencias bibliograficas

Luarte Rocha, C., Garrido Méndez, A., Pacheco Carrillo, J., y Daolio, J. (2016). “Antecedentes históricos de la actividad fisica para la salud”. Revista de Ciencias de la Actividad Física, Vol. 17, núm. 1, pp. 67-76. Recuperado el 18 de marzo de 2025. Consultado en: https://www.redalyc.org/jatsRepo/5256/525664802007/html/index.html