Friedrich Dürrenmatt
Der BEsuch der alten dame
1956
Start
1. Einstieg
7. Charaktere und Typen
2. Struktur und Biografie
8. Akt 1, Sz. 3 und 4
9. Akt 2
3. Akt 1 und 2
inhalt
10. Panther
4. Grotesk
11. Akt 3
5. Andeutungen
6. Claires Gefolge
12. Gemeindeversammlung
Einstieg
a) Das Personenregister (die "dramatis personae"
– In welche Kategorien werden die Personen geordnet ? Was fällt euch auf ? – Welche Kritik kann man hier bereits erahnen ? – In welcher Bezeihung könnten die Personen zueinander stehen ? – Was erwartet ( moralische Ansprüche) man von einem Lehrer, einem Bürgermeister, einem Polizisten, einem Pfarrer, einem Arzt ?
– Worum könnte es im Drama gehen ?
a) Durch ein Zitat
„ Die Versuchung ist zu groß und unsere Armut zu bitter. Aber ich weiß noch mehr. Auch ich werde mitmachen. Ich fühle, wie ich langsam zum Mörder werde. Mein Glaube an die Humanität ist machtlos. Und weil ich es weiß, bin ich ein Säufer geworden. Ich fürchte mich, Ill, so wie Sie sich gefürchtet haben. Noch weiß ich, dass auch zu uns einmal eine alte Dame kommen wird, eines Tages, und daß dann mit uns geschehen wird, was nun mit Ihnen geschieht, doch bald, in wenigen Stunden vielleicht, werde ich es nicht mehr wissen.“
Wer spricht zu wem ?
Was ist der gesellschaftliche Kontext ?
Wobei mitmachen ?
Warum wird er zum Säufer ?
(der Lehrer)
c) Struktur des Stücks
Bereitet eine Tabelle auf dem Computer vor. Was braucht man an Spalten, um einen guten Überblick über ein Stück zu bekommen?
d) Informiert euch über den Autor und die Veröffentlichung des Stücks
Bereitet bereits einen AA1 vor.
Biografische Elemente
Künstlerischer Hintergrund
Kontext
Akt I, Szene 1
a) die Stadt Güllen und ihre Bewohner
Gruppe 2
Gruppe 1
Macht euch Notizen zur Beschreibung des Orts. Malt ein Bild davon oder benutzt KI, um ein Bild zu generieren.
Macht euch Notizen zur Beschreibung de Menschen. Malt ein Bild von den Personen und ergänzt Informationen durch Pfeile.
Inwiefern werden die Bürger vom Autor negativ gezeichnet ?
Gruppe 3 (später)
+ info
Akt I, Szene 1
a) die Stadt Güllen und ihre Bewohner
+ info
Akt I, Szene 1
a) die Stadt Güllen und ihre Bewohner
+ info
Akt I, Szene 1
a) die Stadt Güllen und ihre Bewohner
Welchen Rat könnte man Ill geben, um Claire zu empfangen und damit die Stadt ihr Ziel erreicht ?
Macht Hypothesen über die Beziehung von Ill und Claire. Welche Umstände könnten zur Trennung geführt haben ?
Akt I, Szene 1
b) Ankunft von Claire Zachanassians
Macht euch Notizen zur Beschreibung von Claire Zachanassians. Malt ein Bild oder benutzt KI, um ein Bild zu generieren.
Gruppe 3 (später)
Welches Bild passt am besten?
Akt I, Szene 1/2
b) Ankunft von Claire Zachanassians
Macht euch Notizen zur Beschreibung von Claire Zachanassians. Malt ein Bild oder benutzt KI, um ein Bild zu generieren.
Gruppe 3 (später)
rothaarige, 62 jährige Dame
unmöglich aufgemacht, mit Schmuck behängt,
von Butler und Ehemann begleitet
hat Notbremse gezogen : über allem Recht, weil reich, autorität
« seltsame Grazien trotz allem Grotesken » (S. 22, Z. 1-3)
kehrt nach 45 Jahren in ihre Heimatstadt zurück
Was bedeutet " Grotesk" ?
« Unter Grotsek versteht man … »
durch eine starke Übersteigerung oder Verzerrung absonderlich übertrieben, lächerlich wirkend
Beispiele
• groteske Verrenkungen
• eine groteske Situation
• etwas nimmt immer groteskere Formen an
• ihre Behauptung ist einfach grotesk
• die Aufmachung wirkte grotesk
+ info
Warum etwas grotesk darstellen ?
Was bedeutet " Grotesk" ?
Warum etwas grotesk darstellen ?
Wie wird auf einen bevorstehenden Todesfall hingewiesen ?
Akt I, Szene 1/2
Macht Hypothesen zum weiteren Verlauf des Stücks.
Akt I- Zusammenfassung
Fasst noch einmal die wichtigsten Informationen zusammen, die ihr bis jetzt in der Ankunftsszene gewonnen habt. Welche Funktion kann also so eine erste Szene in einem Drama haben ?
Claires Gefolge
S. 32
Lest die Szene. Was erfahren wir bisher über Claires Gefolge?
Inszeniert die Szene, wo Koby und Loby sich vom Polizisten zu der Millardärin bringen lassen.
Adjektivliste : Lies die Adjektive und überlege, welche die Sprache der beiden Blinden treffend charakterisieren. Markiere mindestens drei Wörter an, die deiner Meinung nach zutreffen. Begründe deine Wahl kurz. Du kannst auch selbst gewählte Adjektive eintragen.
Welche Rückschlüsse auf die Beziehung zwischen CZ und den beiden blinden Männern kann man haben ?
Charaktere und Typen- Figuren in einem drama
In einem Drama treten zahlreiche Personen auf, die unterschiedlich wichtig für die Handlung sind und in unterschiedlicher Weise vorgestellt und charakterisiert werden:
Akt I, Szene 3
S.35- 40
Im Konradswellerwald
Was erfahren wir über die frühere Beziehung von Ill und Claire/ Klara ?
Mache eine Zeitleiste mit den verschiedenen Ereignissen !
In Kleingruppen eine Inszenierung vorbereiten. Beachtet dabei die Regieanweisungen !
Wie hat die Szene auf euch gewirkt ?
Durch welche Effekte wird die komische Wirkung auf den Zuschauer hervorgerufen bzw. weicht die Szene von einer konventionellen Liebesszene ab ?
Welche Funktion haben die Effekte ?
Akt I, Szene 4
Im Wirtshaus- Das Angebot
S. 40
Welches Angebot macht Claire den Bürgern von Güllen ?
Wie reagieren die Bürger ? Würdest du genauso reagieren ?
Welche Funktion hat diese Szene im Wirtshaus ?
Akt II
a) Ein Mord kündigt sich an- Chronologie eines Verrats
S. 51
Lest die Regieanweisung und malt an der Tafel ein Bühnenbild, das dazu passen könnte. Was fällt euch dabei auf ? Wer ist auf der Bühne zu sehen und welche Figuren halten sich wo auf der Bühne auf ?
Warum hat sich der Autor für dieses Bühnenbild entschieden ? Welche Funktion hat die Gestaltung der Bühne (insbesondere der Balkon) für den zweiten Akt ?
Akt II
a) Ein Mord kündigt sich an- Chronologie eines Verrats
S. 51
Lest die Regieanweisung und malt an der Tafel ein Bühnenbild, das dazu passen könnte. Was fällt euch dabei auf ? Wer ist auf der Bühne zu sehen und welche Figuren halten sich wo auf der Bühne auf ?
Warum hat sich der Autor für dieses Bühnenbild entschieden ? Welche Funktion hat die Gestaltung der Bühne (insbesondere der Balkon) für den zweiten Akt ?
Der Besuch der alten Dame (1959) -
S. 51 -57
47 :33 bis 58 :11
Wie verhalten sich die Güllner in der Ladenszene?
Akt II
S. 51 -57
a) Ein Mord kündigt sich an- Chronologie eines Verrats
Akt II
S. 51 -57
a) Ein Mord kündigt sich an- Chronologie eines Verrats
Lest die Szene nochmals durch : Welche Andeutungen auf einen bevorstehenden Tod könnt ihr finden ?
Aufgabe
Akt II
S. 51 -57
a) Ein Mord kündigt sich an- Chronologie eines Verrats
Wie fühlt sich Ill?
ab S. 61-76
An wen wendet sich Ill dann und warum gerade an diese ?
Akt III
S. 87
a) Ein Mord kündigt sich an- Chronologie eines Verrats
Lest die Szene nochmals durch : Welche Andeutungen auf einen bevorstehenden Tod könnt ihr finden ?
Aufgabe
An wen wendet sich Ill dann und warum gerade an diese ?
Szenenanalyse
Gruppe 1
Gruppe 2
Gruppe 3
Das Gespräch mit dem Polizisten S. 61-66
Das Gespräch mit dem Bürgermeister S. 67-72
Das Gespräch mit dem Pfarrer S. 73-76
Akt II
S. 76 -77
b) Die Jagd nach dem schwarzen Panther- Analyse eines Motivs
Es ist von einem schwarzen Panther die Rede. Was hat es damit auf sich? Gruppe 1: Notiert den Verlauf der Pantherjagd in Stichpunkten. Gruppe 2: Zitatensammlung: Ordnet die Textstellen in der Reihenfolge, in der sie im Stück vorkommen, mit Buchstaben.
Gruppe 1+ 2 :Schaut zusammen, ob ihr die gleiche Abfolge habt.
Was fällt euch auf?
Gruppe 3: Untersucht, was neben der Pantherjagd noch geschieht und schreibt sie auch stichwortartig auf..
Akt II
S. 76 -77
a) Die Jagd nach dem schwarzen Panther- Analyse eines Motivs
Es ist von einem schwarzen Panther die Rede. Was hat es damit auf sich? Gruppe 1: Notiert den Verlauf der Pantherjagd in Stichpunkten. Gruppe 2: Zitatensammlung: Ordnet die Textstellen in der Reihenfolge, in der sie im Stück vorkommen, mit Buchstaben.
Gruppe 1+ 2 :Schaut zusammen, ob ihr die gleiche Abfolge habt.
Was fällt euch auf?
Gruppe 3: Untersucht, was neben der Pantherjagd noch geschieht und schreibt sie auch stichwortartig auf..
Akt II
S. 65 -77
a) Die Jagd nach dem schwarzen Panther- Analyse eines Motivs
Wie reagiert Ill auf die Tötung des Panthers? Beschreibt seine Reaktion. (S. 77)
Wie könnte man die Geschehnisse miteinander verbinden?
Man nennt diese Pantherjagd ein „Motiv“. Was ist ein Motiv?
Akt II
S. 65 -77
a) Die Jagd nach dem schwarzen Panther- Analyse eines Motivs
Wie reagiert Ill auf die Tötung des Panthers? Beschreibt seine Reaktion. (S. 77)
Wie könnte man die Geschehnisse miteinander verbinden?
Akt III
ab S. 87
a) Erste Szene
Lest die Szene , in der die Güllner von C. Z. Plan erfahren (S. 88-91). Sucht im Text und in den schon gelesenen Szenen Hinweise darauf, dass Claire alles geplant hat und das Schicksal der Bürger und Ills in ihrer Hand liegt.
An wen wendet sich Ill dann und warum gerade an diese ?
Akt III
ab S. 87
a) Erste Szene
Was ist Klaras Motiv ? Wie bezeichnet der Lehrer sie in seinem abschließendem Appell S. 90-91?
Co-Enseignement Mythologie grecque
Welche Funktion haben die Bezüge der Protagonistin CZ zur antiken Mythologie ?
Akt III
ab S. 88-91
b) Dialoganalyse
Wir üben eine Dialoganalyse :
1) Beschreibe, wo, wann und aus welchem Anlass das Gespräch zwischen Claire Z. , dem Lehrer und dem Arzt stattfindet.
2) Worüber sprechen sie ?
3) Wie ist das Gespräch aufgebaut? Fallen dir Störungen, Unterbrechungen, Höhe- oder Wendepunkte auf?
4) Beschreibe die Beziehung zwischen C.Z. und ihren beiden Gesprächspartnern. Welche Absicht verfolgen die beiden Güllener? Wie gehen sie vor, um ihr Ziel zu erreichen?
5) Untersuche die sprachlichen Besonderheiten und ihre Wirkung.
Akt III
ab S. 88-91
c) Reaktionen
Wie reagieren der Lehrer und der Arzt auf Claires « Enthüllungen » ? Überlegt euch, was sie miteinander besprechen könnten. - Notiert zunächst Ideen und verfasst dann einen Dialog zwischen den beiden Männern. - Sprecht und spielt den Dialog.
Akt III
ab S.91- 95
d) Die Presse kommt nach Güllen. DIE LÖSUNG?
Leitfrage: Wie verhalten sich die Güllener in Ills Laden? Was ist bei Ills Familien bemerkenswert? Welche grotesken Andeutungen auf Ills baldigem Tod kann man vorfinden? Woran merkt man, dass die Güllener einerseits sich ihres schlechten Handels bewusst sind und es andererseits aber verstecken, bzw. ihr Handeln rechtfertigen?
Akt III
ab S.95-
d) Die Presse kommt nach Güllen. DIE LÖSUNG?
Welche Fragen stellt die Presse? Wie verhalten sich die Protagonisten, wenn die Pressemänner in den Laden kommen? Wie rechtfertigen sie sich? Maler der Erste/ Zweite/Dritte Ills Frau Lehrer der Sohn und die Tochter? Was fällt sprachlich auf? Was symbolisiert die Peitsche? Was wird passieren, wenn Ill herunterkommt?
Akt III
ab S.91- 103
d) Die Presse kommt nach Güllen. DIE LÖSUNG?
Leitfrage: Wie reagiert Ill ? Warum? Was ist an dieser Szene grotesk? Wie behandeln die Güllener Ill danach? Dialog zwischen Lehrer und Ill: Was sagt der Lehrer dazu? Was sagt Ill dazu? Wie kann man das interpretieren?
Akt III
ab S.104-105 +109-113
e) Ill und seine Familie = Zuhause
Wie verhält sich Ills Frau und wie verhalten sich ihre Kinder? Was haltet ihr davon?
Akt III
ab S.105-109
f) Ill und der Bürgermeister = Zusammen lesen
Was ist der Sprechanlass dieser Szene? Was soll bei der Gemeindeversammlung besprochen oder entschieden werden? Wie bewertet ihr dieses Gespräch zwischen Ill und dem Bürgermeister, insbesondere was beide Seiten verlangen und meinen?
Akt III
S. 1113-118
g) Die Szenen im Konradsweilerwald- die Beziehung zwischen A. II und C. Zachanassian = Zuhause
Lest die zweite Szene und vergleicht sie mit der ersten Szene im Wald.
Akt III
ab S. 119-122
h) Die Gemeindeversammlung= Zusammen
Die Rede des Lehrers = Nachspielen - Wie wirkt die Rede auf euch? - Lest die Rede gut durch und unterstreicht, was der Lehrer als erstrebenswert darstellt und was er verurteilt. Beurteilt, wie wahr seine Aussagen sind und vergleicht sie mit der tatsächlichen Situation in Güllen. - Womit vergleicht er sich? Welche Rolle gibt er sich? - Wie interpretiert ihr, dass er sich setzt? - Vergleicht diese Rede mit dem Dialog zwischen Ill und ihm früher im Akt.
Akt III
ab S. 119-122
h) Die Gemeindeversammlung= Zusammen
Die Presse Dürrenmatt definierte mal "Reporter" so: Reporter: Errichten neben der wirklichen Welt eine Phantomwelt- Heute werden die beiden Welten oft verwechselt.
Nehmt Stellung zu dieser Definition. Bezieht euch dabei auf eure eigenen Erfahrungen mit Reportern und der Presse im Allgemeinen.
Akt III
ab S. 119-122
h) Die Gemeindeversammlung= Zusammen
Die Presse Lest Seite 119-126 noch einmal und notiert die Aussagen des Radiosprechers. Schreibt dann ebenfalls auf, wie die vom Radiosprecher dargestellten Tatsachen in Wirklichkeit sind.
Nehmt Stellung zu der Frage, ob die Presseleute in Güllen tatsächlich eine Phantomwelt errichten, die mit der wirklichen Welt verwechselt werden kann.
Überlegt euch, warum F. Dürrenmatt den Umgang mit der Wahrheit vor allem durch die Presseleute so darstellt.
Eventuell: Schreibt als Pressemitglied einen Artikel über die Gemeindeversammlung.
Akt III
ab S. 12-125
h) Die Gemeindeversammlung= Zusammen
Ill Bewertet Ills Rolle und Redeanteil in dieser Szene. Beurteilt Ills Reaktion. An welche andere Szene kann man hier denken? Warum verhält er sich so? Weder das Wort ergreifend, noch mitspielend?
Überlegt euch eine alternative Realität, in der Ill das Wort ergreift. Schreibt die Szene und spielt sie!
Was ist wohl Dürrenmatts Intention dahinter? Siehe Anhang S. 143
Akt III
ab S. 126-
h) Der Mord als kollektive Tat der Güllener Bürger
Ill Bewertet Ills Rolle und Redeanteil in dieser Szene. Beurteilt Ills Reaktion. An welche andere Szene kann man hier denken? Warum verhält er sich so? Weder das Wort ergreifend, noch mitspielend?
Überlegt euch eine alternative Realität, in der Ill das Wort ergreift. Schreibt die Szene und spielt sie!
Was ist wohl Dürrenmatts Intention dahinter? Siehe Anhang S. 143
Ende
– Sarg dabei, schwarz gekleidet – Lehrer sagt, sie solle Klothe heißen, weil sie einer « Parze, wie eine griechische Schicksalsgöttin » ähnelt- sie « spinnt Lebendsfäden » (S. 34) – hat die ganze Industrie ( die Stadt) schon vor Jahren gekauft, um es verkommen zu lassen.
« Eure Hoffnung war ein Wahn, euer Ausharren sinnlos, eure Aufopferung Dummheit, euer ganzes Leben nutzlos vertan » (S. 90) = Schicksal
An wen wendet sich Ill dann und warum gerade an diese ? Polizisten, Bürgermeistern Pfarrer
wegen ihrer Funktion als Ordnungsdienern - Rechtssystem - Repräsentant der Gemeinde, Religion und Glaube . Ill erwartet von ihnen, dass sie das Verhalten der Bürger aus rechtlichen moralischen und religiösen Gründen missbilligen und ihn unterstützen. Er wird enttäuscht
Got an idea?
Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:
- Visit the Analytics settings;
- Activate user tracking;
- Let the communication flow!
Er hat sie geschwängert, dann aber eine andere- reichere geheiratet. Als sie ihr Recht eingefordert hat, hat er Meineid geschworen und andere dazu verleitet auch zu lügen. Daraufhin musste Klara aus der Stadt gehen, ihr Kind hat sie verloren und als Prostituierte arbeiten müssen.
An wen wendet sich Ill dann und warum gerade an diese ? Polizisten, Bürgermeistern Pfarrer
wegen ihrer Funktion als Ordnungsdienern - Rechtssystem - Repräsentant der Gemeinde, Religion und Glaube . Ill erwartet von ihnen, dass sie das Verhalten der Bürger aus rechtlichen moralischen und religiösen Gründen missbilligen und ihn unterstützen. Er wird enttäuscht
Mögliche Antworten:
- Die Presse wird angeprangert, weil sie eine Große Macht über die Menschen hat und mit dieser nicht immer sorgfältig umgeht.
-D. will verdeutlichen, dass nicht nur die Güllener Bürger sich ihre Wahrheit zurechtlegen, sondern alle Bürger des Landes sich betrügen lassen und die „falsche Wahrheit“ glauben.
-Die Menschen haben manchmal keine Möglichkeit, die Phantomwelt von der echten zu unterscheiden.
-D. will alle Zuschauer ermahnen, dass sie Pressemeldungen nicht unkritisch glauben dürfen.
Es wird deutlich, dass die Menschen in CZ Umgebung durch ihre Racheglüste und ihre finanzielle Macht vollkommen eingeschüchtert werden und keine Möglichkeit mehr haben, ein individuelles Leben mit eigenen Gefühlen zu leben :
«Sie sind willenlose, gekaufte Marionetten der Millardärin. Sind die Güllener die zukünftige Beute Claires, repräsentieren Koby, Loby und der Butler, der ehemalige Richter also und die beiden falschen Zeugen, die durch Geld eingeholte Vergangenheit, die Gatten und die Bodyguards die gekaufte Gegenwart. Ihr Ensemble vertritt die Unversalität der Geldethik und der Instrumentalisierung des Menschen. ( Frizen) S . 48 Einfach Deutsch Man kann nur erahnen, wie schrecklich es für Ill werden wird, da Claire so große Rachegelüste hat. ...
An wen wendet sich Ill dann und warum gerade an diese ? Polizisten, Bürgermeistern Pfarrer
wegen ihrer Funktion als Ordnungsdienern - Rechtssystem - Repräsentant der Gemeinde, Religion und Glaube . Ill erwartet von ihnen, dass sie das Verhalten der Bürger aus rechtlichen moralischen und religiösen Gründen missbilligen und ihn unterstützen. Er wird enttäuscht
Sie verspricht der Stadt das Geld, aber dieses Geld bekommen sie nur, wenn sie Alfred Ill umbringen, um ihn für sein Verhalten ihr gegenüber zu bestrafen.
Empört, lehnen ab.
Was fällt euch bei « tragische Komödie » ein ? Was ist eigentlich « tragisch » ?
– Claire wirkt durch die Verweise übermenschlich, wie eine Göttin, die außerhalb von Recht und Gesetz steht - übermächtig – Der Vergleich mit Medea der rachsüchtigen Frau schlechthin, verstärkt das Motiv der Rache – die Figur mit ihren Prothesen und dem aufgedonnerten Äußeren wirkt durch die Bezüge zu den Schicksalsgöttinnen und Medea grotesk verzerrt und übertrieben oder widersprüchlich
Regieanweisungen : « verwahrlost , verrostet » « ruiniert, zerfallen » , Bhf : « aufs unbeschreiblichste verwahrlost »
= Atmosphäre des Untergangs und des Zerfalls, passend zum Namen « Güllen »
= sie geben die Schuld des Verfalls anderen (Juden, Freimaurrn, Hochfinanz, Kommunismus)
= wollen sich in besseres Licht rücken, als es in Wahrheit ist (Täuschungsmanöver)
= verfälschen Tatschachen über Claire / glorifizieren lächerlich positive Aspekte ihres Lebens, um ihr zu schmeicheln ( Informationen über ihre Vergangenheit) [ Claire : uneheliches Kind eines Alkoholikers, einer psychisch kranken Mutter , nicht gut in der Schule)
= der Chor der zwei in weißgkleidetet Enkelkinder= wirkt verlogen
An wen wendet sich Ill dann und warum gerade an diese ? Polizisten, Bürgermeistern Pfarrer
wegen ihrer Funktion als Ordnungsdienern - Rechtssystem - Repräsentant der Gemeinde, Religion und Glaube . Ill erwartet von ihnen, dass sie das Verhalten der Bürger aus rechtlichen moralischen und religiösen Gründen missbilligen und ihn unterstützen. Er wird enttäuscht
Die Rede ist überzeugend, beeinflusst die Zuhörer. = Man kann sich der Wirkung schwer entziehen. ähnelt der Demagogie, der Propaganda Stellt die Tatsachen nicht ganz wahrheitsgemäß dar. Stellt vordergründig humanistische Werte dar aber die Wahrheit wird verdreht und ideologisch den eigenen Wünschen angepasst.
blind, kastriert, nummeriert, Gatten bekommen neue Namen zugewiesen, die sich mit den anderen reimen müssen, verlieren so auch ihre Identität Koby und Loby wirken kindisch, unscheinbar, sprachlich auffällig : sehr einfache Sätze, wiederholen sich = betont das Kindliche, werden an die Hand genommen
Möglichkeiten des Grotesken im Werk Dürrenmatts : -Verwandlung unserer Welt in etwas Fremdes, Unheimliches -Bildhaftmachen von Gegenwartsfragen - Genauigkeit - Verlust der Harmonie - Darstellung einer pervertierten Welt als das « Normale » = Verunsicherung der Zuschauer, Distanz, Anregung zur eigenen Meinungsbildung
= zeigt die veränderte Beziehung zwischen Ill und claire der Tod Ills scheint beschlossene Sache sprechen über ihr gemeinsames Kind und ihre Vergangenheit Ill weiß, dass er noch am selben Abend zum Tod verurteilt und getötet werden wird C spricht von ihren Plänen nach Ills Tod – Beschreibt die Stimmung im Wald, während CZ und Ill miteinander sprechen. Berücksichtigt dabei auch, welche Geräusche und Gerüche es im Wald gibt. – Über welche Themen sprechen Ill und Claire ? – Wie stellt Claire sich die Zukunft vor ? – Welche Wirkung geht vom dem Gespräch aus ?
– Welche Gemeinsamkeiten gibt es zur ersten Szene im Wald ? // Distanzschaffung, aber ernstere Wirkung
– Sarg dabei, schwarz gekleidet – Lehrer sagt, sie solle Klothe heißen, weil sie einer « Parze, wie eine griechische Schicksalsgöttin » ähnelt- sie « spinnt Lebendsfäden » (S. 34) – hat die ganze Industrie ( die Stadt) schon vor Jahren gekauft, um es verkommen zu lassen.
« Eure Hoffnung war ein Wahn, euer Ausharren sinnlos, eure Aufopferung Dummheit, euer ganzes Leben nutzlos vertan » (S. 90) = Schicksal
D. wollte Ill als Helden darstellen, der zunächst aufgrund seiner eigenen Schuld und Gedankenlosigkeit zum Opfer der alten Dame wird und infolgedessen nach einem schweren Weg aus Angst und Tod stirbt, der ihn groß und heldenhaft erscheinen lässt. Er verändert sich im Laufe des Dramas, nimmt schließlich seine Schuld an und tut Buße, indem er seine Hinrichtung annimmt. Ein Held? Wirklich? Was haben Helden und Ill gemeinsam?
steht in Mitten der wichtigsten Persönlichkeiten des Dorfs, soll als nächster Bürgermeister vorgeschlagen werden.
An wen wendet sich Ill dann und warum gerade an diese ? Polizisten, Bürgermeistern Pfarrer
wegen ihrer Funktion als Ordnungsdienern - Rechtssystem - Repräsentant der Gemeinde, Religion und Glaube . Ill erwartet von ihnen, dass sie das Verhalten der Bürger aus rechtlichen moralischen und religiösen Gründen missbilligen und ihn unterstützen. Er wird enttäuscht
An wen wendet sich Ill dann und warum gerade an diese ? Polizisten, Bürgermeistern Pfarrer
wegen ihrer Funktion als Ordnungsdienern - Rechtssystem - Repräsentant der Gemeinde, Religion und Glaube . Ill erwartet von ihnen, dass sie das Verhalten der Bürger aus rechtlichen moralischen und religiösen Gründen missbilligen und ihn unterstützen. Er wird enttäuscht
Es wird deutlich, dass die Menschen in CZ Umgebung durch ihre Racheglüste und ihre finanzielle Macht vollkommen eingeschüchtert werden und keine Möglichkeit mehr haben, ein individuelles Leben mit eigenen Gefühlen zu leben :
«Sie sind willenlose, gekaufte Marionetten der Millardärin. Sind die Güllener die zukünftige Beute Claires, repräsentieren Koby, Loby und der Butler, der ehemalige Richter also und die beiden falschen Zeugen, die durch Geld eingeholte Vergangenheit, die Gatten und die Bodyguards die gekaufte Gegenwart. Ihr Ensemble vertritt die Unversalität der Geldethik und der Instrumentalisierung des Menschen. ( Frizen) S . 48 Einfach Deutsch Man kann nur erahnen, wie schrecklich es für Ill werden wird, da Claire so große Rachegelüste hat. ...
D. wollte Ill als Helden darstellen, der zunächst aufgrund seiner eigenen Schuld und Gedankenlosigkeit zum Opfer der alten Dame wird und infolgedessen nach einem schweren Weg aus Angst und Tod stirbt, der ihn groß und heldenhaft erscheinen lässt. Er verändert sich im Laufe des Dramas, nimmt schließlich seine Schuld an und tut Buße, indem er seine Hinrichtung annimmt. Ein Held? Wirklich? Was haben Helden und Ill gemeinsam?
Dürrenmatt- "Der Besuch der alten Dame
marion.vesper
Created on March 16, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Animated Chalkboard Presentation
View
Genial Storytale Presentation
View
Blackboard Presentation
View
Psychedelic Presentation
View
Chalkboard Presentation
View
Witchcraft Presentation
View
Sketchbook Presentation
Explore all templates
Transcript
Friedrich Dürrenmatt
Der BEsuch der alten dame
1956
Start
1. Einstieg
7. Charaktere und Typen
2. Struktur und Biografie
8. Akt 1, Sz. 3 und 4
9. Akt 2
3. Akt 1 und 2
inhalt
10. Panther
4. Grotesk
11. Akt 3
5. Andeutungen
6. Claires Gefolge
12. Gemeindeversammlung
Einstieg
a) Das Personenregister (die "dramatis personae"
– In welche Kategorien werden die Personen geordnet ? Was fällt euch auf ? – Welche Kritik kann man hier bereits erahnen ? – In welcher Bezeihung könnten die Personen zueinander stehen ? – Was erwartet ( moralische Ansprüche) man von einem Lehrer, einem Bürgermeister, einem Polizisten, einem Pfarrer, einem Arzt ? – Worum könnte es im Drama gehen ?
a) Durch ein Zitat
„ Die Versuchung ist zu groß und unsere Armut zu bitter. Aber ich weiß noch mehr. Auch ich werde mitmachen. Ich fühle, wie ich langsam zum Mörder werde. Mein Glaube an die Humanität ist machtlos. Und weil ich es weiß, bin ich ein Säufer geworden. Ich fürchte mich, Ill, so wie Sie sich gefürchtet haben. Noch weiß ich, dass auch zu uns einmal eine alte Dame kommen wird, eines Tages, und daß dann mit uns geschehen wird, was nun mit Ihnen geschieht, doch bald, in wenigen Stunden vielleicht, werde ich es nicht mehr wissen.“
Wer spricht zu wem ? Was ist der gesellschaftliche Kontext ? Wobei mitmachen ? Warum wird er zum Säufer ?
(der Lehrer)
c) Struktur des Stücks
Bereitet eine Tabelle auf dem Computer vor. Was braucht man an Spalten, um einen guten Überblick über ein Stück zu bekommen?
d) Informiert euch über den Autor und die Veröffentlichung des Stücks
Bereitet bereits einen AA1 vor.
Biografische Elemente
Künstlerischer Hintergrund
Kontext
Akt I, Szene 1
a) die Stadt Güllen und ihre Bewohner
Gruppe 2
Gruppe 1
Macht euch Notizen zur Beschreibung des Orts. Malt ein Bild davon oder benutzt KI, um ein Bild zu generieren.
Macht euch Notizen zur Beschreibung de Menschen. Malt ein Bild von den Personen und ergänzt Informationen durch Pfeile.
Inwiefern werden die Bürger vom Autor negativ gezeichnet ?
Gruppe 3 (später)
+ info
Akt I, Szene 1
a) die Stadt Güllen und ihre Bewohner
+ info
Akt I, Szene 1
a) die Stadt Güllen und ihre Bewohner
+ info
Akt I, Szene 1
a) die Stadt Güllen und ihre Bewohner
Welchen Rat könnte man Ill geben, um Claire zu empfangen und damit die Stadt ihr Ziel erreicht ? Macht Hypothesen über die Beziehung von Ill und Claire. Welche Umstände könnten zur Trennung geführt haben ?
Akt I, Szene 1
b) Ankunft von Claire Zachanassians
Macht euch Notizen zur Beschreibung von Claire Zachanassians. Malt ein Bild oder benutzt KI, um ein Bild zu generieren.
Gruppe 3 (später)
Welches Bild passt am besten?
Akt I, Szene 1/2
b) Ankunft von Claire Zachanassians
Macht euch Notizen zur Beschreibung von Claire Zachanassians. Malt ein Bild oder benutzt KI, um ein Bild zu generieren.
Gruppe 3 (später)
rothaarige, 62 jährige Dame unmöglich aufgemacht, mit Schmuck behängt, von Butler und Ehemann begleitet hat Notbremse gezogen : über allem Recht, weil reich, autorität « seltsame Grazien trotz allem Grotesken » (S. 22, Z. 1-3) kehrt nach 45 Jahren in ihre Heimatstadt zurück
Was bedeutet " Grotesk" ?
« Unter Grotsek versteht man … »
durch eine starke Übersteigerung oder Verzerrung absonderlich übertrieben, lächerlich wirkend Beispiele • groteske Verrenkungen • eine groteske Situation • etwas nimmt immer groteskere Formen an • ihre Behauptung ist einfach grotesk • die Aufmachung wirkte grotesk
+ info
Warum etwas grotesk darstellen ?
Was bedeutet " Grotesk" ?
Warum etwas grotesk darstellen ?
Wie wird auf einen bevorstehenden Todesfall hingewiesen ?
Akt I, Szene 1/2
Macht Hypothesen zum weiteren Verlauf des Stücks.
Akt I- Zusammenfassung
Fasst noch einmal die wichtigsten Informationen zusammen, die ihr bis jetzt in der Ankunftsszene gewonnen habt. Welche Funktion kann also so eine erste Szene in einem Drama haben ?
Claires Gefolge
S. 32
Lest die Szene. Was erfahren wir bisher über Claires Gefolge?
Inszeniert die Szene, wo Koby und Loby sich vom Polizisten zu der Millardärin bringen lassen.
Adjektivliste : Lies die Adjektive und überlege, welche die Sprache der beiden Blinden treffend charakterisieren. Markiere mindestens drei Wörter an, die deiner Meinung nach zutreffen. Begründe deine Wahl kurz. Du kannst auch selbst gewählte Adjektive eintragen.
Welche Rückschlüsse auf die Beziehung zwischen CZ und den beiden blinden Männern kann man haben ?
Charaktere und Typen- Figuren in einem drama
In einem Drama treten zahlreiche Personen auf, die unterschiedlich wichtig für die Handlung sind und in unterschiedlicher Weise vorgestellt und charakterisiert werden:
Akt I, Szene 3
S.35- 40
Im Konradswellerwald
Was erfahren wir über die frühere Beziehung von Ill und Claire/ Klara ? Mache eine Zeitleiste mit den verschiedenen Ereignissen !
In Kleingruppen eine Inszenierung vorbereiten. Beachtet dabei die Regieanweisungen ! Wie hat die Szene auf euch gewirkt ?
Durch welche Effekte wird die komische Wirkung auf den Zuschauer hervorgerufen bzw. weicht die Szene von einer konventionellen Liebesszene ab ? Welche Funktion haben die Effekte ?
Akt I, Szene 4
Im Wirtshaus- Das Angebot
S. 40
Welches Angebot macht Claire den Bürgern von Güllen ? Wie reagieren die Bürger ? Würdest du genauso reagieren ?
Welche Funktion hat diese Szene im Wirtshaus ?
Akt II
a) Ein Mord kündigt sich an- Chronologie eines Verrats
S. 51
Lest die Regieanweisung und malt an der Tafel ein Bühnenbild, das dazu passen könnte. Was fällt euch dabei auf ? Wer ist auf der Bühne zu sehen und welche Figuren halten sich wo auf der Bühne auf ?
Warum hat sich der Autor für dieses Bühnenbild entschieden ? Welche Funktion hat die Gestaltung der Bühne (insbesondere der Balkon) für den zweiten Akt ?
Akt II
a) Ein Mord kündigt sich an- Chronologie eines Verrats
S. 51
Lest die Regieanweisung und malt an der Tafel ein Bühnenbild, das dazu passen könnte. Was fällt euch dabei auf ? Wer ist auf der Bühne zu sehen und welche Figuren halten sich wo auf der Bühne auf ?
Warum hat sich der Autor für dieses Bühnenbild entschieden ? Welche Funktion hat die Gestaltung der Bühne (insbesondere der Balkon) für den zweiten Akt ?
Der Besuch der alten Dame (1959) -
S. 51 -57
47 :33 bis 58 :11
Wie verhalten sich die Güllner in der Ladenszene?
Akt II
S. 51 -57
a) Ein Mord kündigt sich an- Chronologie eines Verrats
Akt II
S. 51 -57
a) Ein Mord kündigt sich an- Chronologie eines Verrats
Lest die Szene nochmals durch : Welche Andeutungen auf einen bevorstehenden Tod könnt ihr finden ?
Aufgabe
Akt II
S. 51 -57
a) Ein Mord kündigt sich an- Chronologie eines Verrats
Wie fühlt sich Ill?
ab S. 61-76
An wen wendet sich Ill dann und warum gerade an diese ?
Akt III
S. 87
a) Ein Mord kündigt sich an- Chronologie eines Verrats
Lest die Szene nochmals durch : Welche Andeutungen auf einen bevorstehenden Tod könnt ihr finden ?
Aufgabe
An wen wendet sich Ill dann und warum gerade an diese ?
Szenenanalyse
Gruppe 1
Gruppe 2
Gruppe 3
Das Gespräch mit dem Polizisten S. 61-66
Das Gespräch mit dem Bürgermeister S. 67-72
Das Gespräch mit dem Pfarrer S. 73-76
Akt II
S. 76 -77
b) Die Jagd nach dem schwarzen Panther- Analyse eines Motivs
Es ist von einem schwarzen Panther die Rede. Was hat es damit auf sich? Gruppe 1: Notiert den Verlauf der Pantherjagd in Stichpunkten. Gruppe 2: Zitatensammlung: Ordnet die Textstellen in der Reihenfolge, in der sie im Stück vorkommen, mit Buchstaben. Gruppe 1+ 2 :Schaut zusammen, ob ihr die gleiche Abfolge habt. Was fällt euch auf? Gruppe 3: Untersucht, was neben der Pantherjagd noch geschieht und schreibt sie auch stichwortartig auf..
Akt II
S. 76 -77
a) Die Jagd nach dem schwarzen Panther- Analyse eines Motivs
Es ist von einem schwarzen Panther die Rede. Was hat es damit auf sich? Gruppe 1: Notiert den Verlauf der Pantherjagd in Stichpunkten. Gruppe 2: Zitatensammlung: Ordnet die Textstellen in der Reihenfolge, in der sie im Stück vorkommen, mit Buchstaben. Gruppe 1+ 2 :Schaut zusammen, ob ihr die gleiche Abfolge habt. Was fällt euch auf? Gruppe 3: Untersucht, was neben der Pantherjagd noch geschieht und schreibt sie auch stichwortartig auf..
Akt II
S. 65 -77
a) Die Jagd nach dem schwarzen Panther- Analyse eines Motivs
Wie reagiert Ill auf die Tötung des Panthers? Beschreibt seine Reaktion. (S. 77) Wie könnte man die Geschehnisse miteinander verbinden?
Man nennt diese Pantherjagd ein „Motiv“. Was ist ein Motiv?
Akt II
S. 65 -77
a) Die Jagd nach dem schwarzen Panther- Analyse eines Motivs
Wie reagiert Ill auf die Tötung des Panthers? Beschreibt seine Reaktion. (S. 77) Wie könnte man die Geschehnisse miteinander verbinden?
Akt III
ab S. 87
a) Erste Szene
Lest die Szene , in der die Güllner von C. Z. Plan erfahren (S. 88-91). Sucht im Text und in den schon gelesenen Szenen Hinweise darauf, dass Claire alles geplant hat und das Schicksal der Bürger und Ills in ihrer Hand liegt.
An wen wendet sich Ill dann und warum gerade an diese ?
Akt III
ab S. 87
a) Erste Szene
Was ist Klaras Motiv ? Wie bezeichnet der Lehrer sie in seinem abschließendem Appell S. 90-91?
Co-Enseignement Mythologie grecque
Welche Funktion haben die Bezüge der Protagonistin CZ zur antiken Mythologie ?
Akt III
ab S. 88-91
b) Dialoganalyse
Wir üben eine Dialoganalyse : 1) Beschreibe, wo, wann und aus welchem Anlass das Gespräch zwischen Claire Z. , dem Lehrer und dem Arzt stattfindet. 2) Worüber sprechen sie ? 3) Wie ist das Gespräch aufgebaut? Fallen dir Störungen, Unterbrechungen, Höhe- oder Wendepunkte auf? 4) Beschreibe die Beziehung zwischen C.Z. und ihren beiden Gesprächspartnern. Welche Absicht verfolgen die beiden Güllener? Wie gehen sie vor, um ihr Ziel zu erreichen? 5) Untersuche die sprachlichen Besonderheiten und ihre Wirkung.
Akt III
ab S. 88-91
c) Reaktionen
Wie reagieren der Lehrer und der Arzt auf Claires « Enthüllungen » ? Überlegt euch, was sie miteinander besprechen könnten. - Notiert zunächst Ideen und verfasst dann einen Dialog zwischen den beiden Männern. - Sprecht und spielt den Dialog.
Akt III
ab S.91- 95
d) Die Presse kommt nach Güllen. DIE LÖSUNG?
Leitfrage: Wie verhalten sich die Güllener in Ills Laden? Was ist bei Ills Familien bemerkenswert? Welche grotesken Andeutungen auf Ills baldigem Tod kann man vorfinden? Woran merkt man, dass die Güllener einerseits sich ihres schlechten Handels bewusst sind und es andererseits aber verstecken, bzw. ihr Handeln rechtfertigen?
Akt III
ab S.95-
d) Die Presse kommt nach Güllen. DIE LÖSUNG?
Welche Fragen stellt die Presse? Wie verhalten sich die Protagonisten, wenn die Pressemänner in den Laden kommen? Wie rechtfertigen sie sich? Maler der Erste/ Zweite/Dritte Ills Frau Lehrer der Sohn und die Tochter? Was fällt sprachlich auf? Was symbolisiert die Peitsche? Was wird passieren, wenn Ill herunterkommt?
Akt III
ab S.91- 103
d) Die Presse kommt nach Güllen. DIE LÖSUNG?
Leitfrage: Wie reagiert Ill ? Warum? Was ist an dieser Szene grotesk? Wie behandeln die Güllener Ill danach? Dialog zwischen Lehrer und Ill: Was sagt der Lehrer dazu? Was sagt Ill dazu? Wie kann man das interpretieren?
Akt III
ab S.104-105 +109-113
e) Ill und seine Familie = Zuhause
Wie verhält sich Ills Frau und wie verhalten sich ihre Kinder? Was haltet ihr davon?
Akt III
ab S.105-109
f) Ill und der Bürgermeister = Zusammen lesen
Was ist der Sprechanlass dieser Szene? Was soll bei der Gemeindeversammlung besprochen oder entschieden werden? Wie bewertet ihr dieses Gespräch zwischen Ill und dem Bürgermeister, insbesondere was beide Seiten verlangen und meinen?
Akt III
S. 1113-118
g) Die Szenen im Konradsweilerwald- die Beziehung zwischen A. II und C. Zachanassian = Zuhause
Lest die zweite Szene und vergleicht sie mit der ersten Szene im Wald.
Akt III
ab S. 119-122
h) Die Gemeindeversammlung= Zusammen
Die Rede des Lehrers = Nachspielen - Wie wirkt die Rede auf euch? - Lest die Rede gut durch und unterstreicht, was der Lehrer als erstrebenswert darstellt und was er verurteilt. Beurteilt, wie wahr seine Aussagen sind und vergleicht sie mit der tatsächlichen Situation in Güllen. - Womit vergleicht er sich? Welche Rolle gibt er sich? - Wie interpretiert ihr, dass er sich setzt? - Vergleicht diese Rede mit dem Dialog zwischen Ill und ihm früher im Akt.
Akt III
ab S. 119-122
h) Die Gemeindeversammlung= Zusammen
Die Presse Dürrenmatt definierte mal "Reporter" so: Reporter: Errichten neben der wirklichen Welt eine Phantomwelt- Heute werden die beiden Welten oft verwechselt.
Nehmt Stellung zu dieser Definition. Bezieht euch dabei auf eure eigenen Erfahrungen mit Reportern und der Presse im Allgemeinen.
Akt III
ab S. 119-122
h) Die Gemeindeversammlung= Zusammen
Die Presse Lest Seite 119-126 noch einmal und notiert die Aussagen des Radiosprechers. Schreibt dann ebenfalls auf, wie die vom Radiosprecher dargestellten Tatsachen in Wirklichkeit sind.
Nehmt Stellung zu der Frage, ob die Presseleute in Güllen tatsächlich eine Phantomwelt errichten, die mit der wirklichen Welt verwechselt werden kann.
Überlegt euch, warum F. Dürrenmatt den Umgang mit der Wahrheit vor allem durch die Presseleute so darstellt.
Eventuell: Schreibt als Pressemitglied einen Artikel über die Gemeindeversammlung.
Akt III
ab S. 12-125
h) Die Gemeindeversammlung= Zusammen
Ill Bewertet Ills Rolle und Redeanteil in dieser Szene. Beurteilt Ills Reaktion. An welche andere Szene kann man hier denken? Warum verhält er sich so? Weder das Wort ergreifend, noch mitspielend?
Überlegt euch eine alternative Realität, in der Ill das Wort ergreift. Schreibt die Szene und spielt sie!
Was ist wohl Dürrenmatts Intention dahinter? Siehe Anhang S. 143
Akt III
ab S. 126-
h) Der Mord als kollektive Tat der Güllener Bürger
Ill Bewertet Ills Rolle und Redeanteil in dieser Szene. Beurteilt Ills Reaktion. An welche andere Szene kann man hier denken? Warum verhält er sich so? Weder das Wort ergreifend, noch mitspielend?
Überlegt euch eine alternative Realität, in der Ill das Wort ergreift. Schreibt die Szene und spielt sie!
Was ist wohl Dürrenmatts Intention dahinter? Siehe Anhang S. 143
Ende
– Sarg dabei, schwarz gekleidet – Lehrer sagt, sie solle Klothe heißen, weil sie einer « Parze, wie eine griechische Schicksalsgöttin » ähnelt- sie « spinnt Lebendsfäden » (S. 34) – hat die ganze Industrie ( die Stadt) schon vor Jahren gekauft, um es verkommen zu lassen. « Eure Hoffnung war ein Wahn, euer Ausharren sinnlos, eure Aufopferung Dummheit, euer ganzes Leben nutzlos vertan » (S. 90) = Schicksal
An wen wendet sich Ill dann und warum gerade an diese ? Polizisten, Bürgermeistern Pfarrer wegen ihrer Funktion als Ordnungsdienern - Rechtssystem - Repräsentant der Gemeinde, Religion und Glaube . Ill erwartet von ihnen, dass sie das Verhalten der Bürger aus rechtlichen moralischen und religiösen Gründen missbilligen und ihn unterstützen. Er wird enttäuscht
Got an idea?
Use this space to add awesome interactivity. Include text, images, videos, tables, PDFs... even interactive questions! Premium tip: Get information on how your audience interacts with your creation:
Er hat sie geschwängert, dann aber eine andere- reichere geheiratet. Als sie ihr Recht eingefordert hat, hat er Meineid geschworen und andere dazu verleitet auch zu lügen. Daraufhin musste Klara aus der Stadt gehen, ihr Kind hat sie verloren und als Prostituierte arbeiten müssen.
An wen wendet sich Ill dann und warum gerade an diese ? Polizisten, Bürgermeistern Pfarrer wegen ihrer Funktion als Ordnungsdienern - Rechtssystem - Repräsentant der Gemeinde, Religion und Glaube . Ill erwartet von ihnen, dass sie das Verhalten der Bürger aus rechtlichen moralischen und religiösen Gründen missbilligen und ihn unterstützen. Er wird enttäuscht
Mögliche Antworten: - Die Presse wird angeprangert, weil sie eine Große Macht über die Menschen hat und mit dieser nicht immer sorgfältig umgeht. -D. will verdeutlichen, dass nicht nur die Güllener Bürger sich ihre Wahrheit zurechtlegen, sondern alle Bürger des Landes sich betrügen lassen und die „falsche Wahrheit“ glauben. -Die Menschen haben manchmal keine Möglichkeit, die Phantomwelt von der echten zu unterscheiden. -D. will alle Zuschauer ermahnen, dass sie Pressemeldungen nicht unkritisch glauben dürfen.
Es wird deutlich, dass die Menschen in CZ Umgebung durch ihre Racheglüste und ihre finanzielle Macht vollkommen eingeschüchtert werden und keine Möglichkeit mehr haben, ein individuelles Leben mit eigenen Gefühlen zu leben : «Sie sind willenlose, gekaufte Marionetten der Millardärin. Sind die Güllener die zukünftige Beute Claires, repräsentieren Koby, Loby und der Butler, der ehemalige Richter also und die beiden falschen Zeugen, die durch Geld eingeholte Vergangenheit, die Gatten und die Bodyguards die gekaufte Gegenwart. Ihr Ensemble vertritt die Unversalität der Geldethik und der Instrumentalisierung des Menschen. ( Frizen) S . 48 Einfach Deutsch Man kann nur erahnen, wie schrecklich es für Ill werden wird, da Claire so große Rachegelüste hat. ...
An wen wendet sich Ill dann und warum gerade an diese ? Polizisten, Bürgermeistern Pfarrer wegen ihrer Funktion als Ordnungsdienern - Rechtssystem - Repräsentant der Gemeinde, Religion und Glaube . Ill erwartet von ihnen, dass sie das Verhalten der Bürger aus rechtlichen moralischen und religiösen Gründen missbilligen und ihn unterstützen. Er wird enttäuscht
Sie verspricht der Stadt das Geld, aber dieses Geld bekommen sie nur, wenn sie Alfred Ill umbringen, um ihn für sein Verhalten ihr gegenüber zu bestrafen.
Empört, lehnen ab.
Was fällt euch bei « tragische Komödie » ein ? Was ist eigentlich « tragisch » ?
– Claire wirkt durch die Verweise übermenschlich, wie eine Göttin, die außerhalb von Recht und Gesetz steht - übermächtig – Der Vergleich mit Medea der rachsüchtigen Frau schlechthin, verstärkt das Motiv der Rache – die Figur mit ihren Prothesen und dem aufgedonnerten Äußeren wirkt durch die Bezüge zu den Schicksalsgöttinnen und Medea grotesk verzerrt und übertrieben oder widersprüchlich
Regieanweisungen : « verwahrlost , verrostet » « ruiniert, zerfallen » , Bhf : « aufs unbeschreiblichste verwahrlost » = Atmosphäre des Untergangs und des Zerfalls, passend zum Namen « Güllen » = sie geben die Schuld des Verfalls anderen (Juden, Freimaurrn, Hochfinanz, Kommunismus) = wollen sich in besseres Licht rücken, als es in Wahrheit ist (Täuschungsmanöver) = verfälschen Tatschachen über Claire / glorifizieren lächerlich positive Aspekte ihres Lebens, um ihr zu schmeicheln ( Informationen über ihre Vergangenheit) [ Claire : uneheliches Kind eines Alkoholikers, einer psychisch kranken Mutter , nicht gut in der Schule) = der Chor der zwei in weißgkleidetet Enkelkinder= wirkt verlogen
An wen wendet sich Ill dann und warum gerade an diese ? Polizisten, Bürgermeistern Pfarrer wegen ihrer Funktion als Ordnungsdienern - Rechtssystem - Repräsentant der Gemeinde, Religion und Glaube . Ill erwartet von ihnen, dass sie das Verhalten der Bürger aus rechtlichen moralischen und religiösen Gründen missbilligen und ihn unterstützen. Er wird enttäuscht
Die Rede ist überzeugend, beeinflusst die Zuhörer. = Man kann sich der Wirkung schwer entziehen. ähnelt der Demagogie, der Propaganda Stellt die Tatsachen nicht ganz wahrheitsgemäß dar. Stellt vordergründig humanistische Werte dar aber die Wahrheit wird verdreht und ideologisch den eigenen Wünschen angepasst.
blind, kastriert, nummeriert, Gatten bekommen neue Namen zugewiesen, die sich mit den anderen reimen müssen, verlieren so auch ihre Identität Koby und Loby wirken kindisch, unscheinbar, sprachlich auffällig : sehr einfache Sätze, wiederholen sich = betont das Kindliche, werden an die Hand genommen
Möglichkeiten des Grotesken im Werk Dürrenmatts : -Verwandlung unserer Welt in etwas Fremdes, Unheimliches -Bildhaftmachen von Gegenwartsfragen - Genauigkeit - Verlust der Harmonie - Darstellung einer pervertierten Welt als das « Normale » = Verunsicherung der Zuschauer, Distanz, Anregung zur eigenen Meinungsbildung
= zeigt die veränderte Beziehung zwischen Ill und claire der Tod Ills scheint beschlossene Sache sprechen über ihr gemeinsames Kind und ihre Vergangenheit Ill weiß, dass er noch am selben Abend zum Tod verurteilt und getötet werden wird C spricht von ihren Plänen nach Ills Tod – Beschreibt die Stimmung im Wald, während CZ und Ill miteinander sprechen. Berücksichtigt dabei auch, welche Geräusche und Gerüche es im Wald gibt. – Über welche Themen sprechen Ill und Claire ? – Wie stellt Claire sich die Zukunft vor ? – Welche Wirkung geht vom dem Gespräch aus ? – Welche Gemeinsamkeiten gibt es zur ersten Szene im Wald ? // Distanzschaffung, aber ernstere Wirkung
– Sarg dabei, schwarz gekleidet – Lehrer sagt, sie solle Klothe heißen, weil sie einer « Parze, wie eine griechische Schicksalsgöttin » ähnelt- sie « spinnt Lebendsfäden » (S. 34) – hat die ganze Industrie ( die Stadt) schon vor Jahren gekauft, um es verkommen zu lassen. « Eure Hoffnung war ein Wahn, euer Ausharren sinnlos, eure Aufopferung Dummheit, euer ganzes Leben nutzlos vertan » (S. 90) = Schicksal
D. wollte Ill als Helden darstellen, der zunächst aufgrund seiner eigenen Schuld und Gedankenlosigkeit zum Opfer der alten Dame wird und infolgedessen nach einem schweren Weg aus Angst und Tod stirbt, der ihn groß und heldenhaft erscheinen lässt. Er verändert sich im Laufe des Dramas, nimmt schließlich seine Schuld an und tut Buße, indem er seine Hinrichtung annimmt. Ein Held? Wirklich? Was haben Helden und Ill gemeinsam?
steht in Mitten der wichtigsten Persönlichkeiten des Dorfs, soll als nächster Bürgermeister vorgeschlagen werden.
An wen wendet sich Ill dann und warum gerade an diese ? Polizisten, Bürgermeistern Pfarrer wegen ihrer Funktion als Ordnungsdienern - Rechtssystem - Repräsentant der Gemeinde, Religion und Glaube . Ill erwartet von ihnen, dass sie das Verhalten der Bürger aus rechtlichen moralischen und religiösen Gründen missbilligen und ihn unterstützen. Er wird enttäuscht
An wen wendet sich Ill dann und warum gerade an diese ? Polizisten, Bürgermeistern Pfarrer wegen ihrer Funktion als Ordnungsdienern - Rechtssystem - Repräsentant der Gemeinde, Religion und Glaube . Ill erwartet von ihnen, dass sie das Verhalten der Bürger aus rechtlichen moralischen und religiösen Gründen missbilligen und ihn unterstützen. Er wird enttäuscht
Es wird deutlich, dass die Menschen in CZ Umgebung durch ihre Racheglüste und ihre finanzielle Macht vollkommen eingeschüchtert werden und keine Möglichkeit mehr haben, ein individuelles Leben mit eigenen Gefühlen zu leben : «Sie sind willenlose, gekaufte Marionetten der Millardärin. Sind die Güllener die zukünftige Beute Claires, repräsentieren Koby, Loby und der Butler, der ehemalige Richter also und die beiden falschen Zeugen, die durch Geld eingeholte Vergangenheit, die Gatten und die Bodyguards die gekaufte Gegenwart. Ihr Ensemble vertritt die Unversalität der Geldethik und der Instrumentalisierung des Menschen. ( Frizen) S . 48 Einfach Deutsch Man kann nur erahnen, wie schrecklich es für Ill werden wird, da Claire so große Rachegelüste hat. ...
D. wollte Ill als Helden darstellen, der zunächst aufgrund seiner eigenen Schuld und Gedankenlosigkeit zum Opfer der alten Dame wird und infolgedessen nach einem schweren Weg aus Angst und Tod stirbt, der ihn groß und heldenhaft erscheinen lässt. Er verändert sich im Laufe des Dramas, nimmt schließlich seine Schuld an und tut Buße, indem er seine Hinrichtung annimmt. Ein Held? Wirklich? Was haben Helden und Ill gemeinsam?