Escale 6 : En mer Objet d’étude : Le PLANCTON

Escale 6 : En mer Objet d’étude : Le PLANCTON

yeux

corps transparent en forme de cloche

coquille transparente

doigt pour capter la lumière

estomac

coquille sphérique

une seule cellule

nageoire lobée

8 tentacules

Oxygyrus

ptérodopode

ptérodopode

Ceratium

Meduse

Cavolinia sp.

rangée de peignes colorées

cellules pigmentées rouges et jaunes

antennes natatoires

rangée de peignes

corps gélatineux

la tête et le manteau

tentacules

pattes natatoires biramées

furca

filaments pécheurs

copépode

Pleurobrachia

Leçon : La respiration chez les animaux

Rappel : Tous les organes des animaux ont besoin d'énergie pour assurer leur fonctionnement. Pour produire cette énergie, ils utilisent des nutriments et du dioxygène. Le dioxygène est prélevé dans l'environnement par les animaux. Comment peut-on le mettre en évidence ?

I Mise en évidence de l'absorption de dioxygène chez les animaux

Activité 1

correction

correction

je retiens

correction

je prépare l'activité 2

Je retiens : Les animaux prélèvent le dioxygène dans l'eau ou dans l'air.

Quelles sont les structures qui permettent de prélever le dioxygène dans le milieu extérieur? II. Les 3 grands types d'appareils respiratoires Activité 2

Classe puzzle

on constitue des groupes de 3 élèves

Phase "individuelle" Chaque élève d'un groupe travaille sur une activité différente.

Phase "expert" Les élèves qui ont travaillé sur la même activité se regroupent pour échanger et comparer leur travail.

Phase "puzzle" Le groupe de départ se reforme et chaque élève présente son travail aux autres.

Je retiens : Les animaux prélèvent le dioxygène dans l'eau ou dans l'air.

Quels sont les structures qui permettent de prélever dioxygène dans le milieu extérieur? II. Les 3 grands types d'organes respiratoires Activité 2

Phase puzzle 25 minutes

chuchotement

travail en groupe

Phase puzzle 30 minutes

chuchotement

travail en groupe

Je retiens L'être humain absorbe le dioxygène de l'air grâce à ses poumons. Le dioxygène quitte les poumons pour rejoindre le sang, il circule ainsi dans tout l'organisme. Chez les insectes ,l'air entre par des stigmates (petits orifices), puis circule dans tout le corps à l'intérieur de trachées. Les trachées permettent d'apporter aux organes le dioxygène. Le poisson absorbe le dioxygène dissous dans l'eau grâce à des branchies. Le dioxygène rejoint les vaisseaux sanguins qui circulent dans les branchies

J'observe qu'en absence de criquet dans la boite, la teneur en dioxygène reste stable, elle est de 20,9-21%. En présence du criquet, la teneur en dioxygène diminue : elle passe de 20,9% à 17%. J'en déduis que le criquet absorbe le dioxygène dans l'air.

EQUIPE poisson

• J'observe qu'en absence de poisson dans l'enceinte, la teneur en dioxygène reste stable, elle est de 12,mg/L.
• En présence poisson, la teneur en dioxygène diminue : elle passe de 12,5 mg/L à 10,8mg/L .
• J'en déduis que la grenouille absorbe le dioxygène dans l'air.

J'observe qu'en absence de la souris dans l'enceinte, la teneur en dioxygène reste stable, elle est de 20,9%.En présence de la souris, la teneur en dioxygène diminue : elle passe de 20,9% à 18,1%. J'en déduis que la grenouille absorbe le dioxygène dans l'air.

Les animaux prélèvent le dioxygène dans l'eau ou dans l'air.