Escale 6 : En mer Objet d’étude : Le PLANCTON

Escale 6 : En mer Objet d’étude : Le PLANCTON

la tête et le manteau

cellules pigmentées rouges et jaunes

filaments pécheurs

rangée de peignes

8 tentacules

corps transparent en forme de cloche

estomac

Meduse

ptérodopode

Ceratium

une seule cellule

doigt pour capter la lumière

corps gélatineux

tentacules

rangée de peignes colorées

yeux

coquille sphérique

Cavolinia sp.

nageoire lobée

coquille transparente

pattes natatoires biramées

furca

antennes natatoires

copépode

Oxygyrus

Pleurobrachia

ptérodopode

Activité 1

I Mise en évidence de l'absorption de dioxygène chez les animaux

Rappel : Tous les organes des animaux ont besoin d'énergie pour assurer leur fonctionnement. Pour produire cette énergie, ils utilisent des nutriments et du dioxygène. Le dioxygène est prélevé dans l'environnement par les animaux. Comment peut-on le mettre en évidence ?

Leçon : La respiration chez les animaux

je retiens

correction

correction

correction

je prépare l'activité 2

Quelles sont les structures qui permettent de prélever le dioxygène dans le milieu extérieur? II. Les 3 grands types d'appareils respiratoires Activité 2

Je retiens : Les animaux prélèvent le dioxygène dans l'eau ou dans l'air.

Phase "puzzle" Le groupe de départ se reforme et chaque élève présente son travail aux autres.

Phase "expert" Les élèves qui ont travaillé sur la même activité se regroupent pour échanger et comparer leur travail.

on constitue des groupes de 3 élèves

Phase "individuelle" Chaque élève d'un groupe travaille sur une activité différente.

Classe puzzle

travail en groupe

chuchotement

Phase puzzle 25 minutes

Quels sont les structures qui permettent de prélever dioxygène dans le milieu extérieur? II. Les 3 grands types d'organes respiratoires Activité 2

Je retiens : Les animaux prélèvent le dioxygène dans l'eau ou dans l'air.

travail en groupe

chuchotement

Phase puzzle 30 minutes

Je retiens L'être humain absorbe le dioxygène de l'air grâce à ses poumons. Le dioxygène quitte les poumons pour rejoindre le sang, il circule ainsi dans tout l'organisme. Chez les insectes ,l'air entre par des stigmates (petits orifices), puis circule dans tout le corps à l'intérieur de trachées. Les trachées permettent d'apporter aux organes le dioxygène. Le poisson absorbe le dioxygène dissous dans l'eau grâce à des branchies. Le dioxygène rejoint les vaisseaux sanguins qui circulent dans les branchies

J'observe qu'en absence de criquet dans la boite, la teneur en dioxygène reste stable, elle est de 20,9-21%. En présence du criquet, la teneur en dioxygène diminue : elle passe de 20,9% à 17%. J'en déduis que le criquet absorbe le dioxygène dans l'air.

EQUIPE poisson

• J'observe qu'en absence de poisson dans l'enceinte, la teneur en dioxygène reste stable, elle est de 12,mg/L.
• En présence poisson, la teneur en dioxygène diminue : elle passe de 12,5 mg/L à 10,8mg/L .
• J'en déduis que la grenouille absorbe le dioxygène dans l'air.

J'observe qu'en absence de la souris dans l'enceinte, la teneur en dioxygène reste stable, elle est de 20,9%.En présence de la souris, la teneur en dioxygène diminue : elle passe de 20,9% à 18,1%. J'en déduis que la grenouille absorbe le dioxygène dans l'air.

Les animaux prélèvent le dioxygène dans l'eau ou dans l'air.