Postura de Piaget sobre el pensamiento y el lenguaje
• En la etapa preoperacional o Imitación diferida o Juego simbólico
o Dibujo
o Imágenes mentales
o Lenguaje hablado
• La asimilación permite que el niño integre nuevas experiencias en esquemas previos (ejemplo: entender que los objetos colgantes se balancean).
• Durante la etapa sensoriomotora, los niños desarrollan esquemas de acción, que sirven de base para el posterior aprendizaje del lenguaje.
Lenguaje egocéntrico vs. lenguaje socializado
• Lenguaje egocéntrico (niños pequeños):
o No buscan influir en el interlocutor.
o Se dividen en tres categorías:
Repetición (ecolalia)
Monólogo (pensar en voz alta)
Monólogo en pareja (conversaciones sin atender al otro).
• Lenguaje socializado (niños mayores):
o Buscan generar una reacción en el otro.
o Utilizan información relevante para la conversación.
o Responden preguntas y órdenes de otros.
- Relación entre pensamiento y lenguaje
• El lenguaje es una manifestación de la función simbólica y proporciona herramientas cognitivas.• No es una condición necesaria para el desarrollo del pensamiento lógico.• Estudios en sordomudos muestran que el pensamiento lógico se desarrolla incluso sin lenguaje verbal.• El lenguaje no genera estructuras lógicas, sino que es modelado por ellas.
Postura de Piaget sobre el pensamiento y el lenguaje
Veronica Retamoza Gomez
Created on March 15, 2025
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Postura de Piaget sobre el pensamiento y el lenguaje
• En la etapa preoperacional o Imitación diferida o Juego simbólico o Dibujo o Imágenes mentales o Lenguaje hablado
• La asimilación permite que el niño integre nuevas experiencias en esquemas previos (ejemplo: entender que los objetos colgantes se balancean).
• Durante la etapa sensoriomotora, los niños desarrollan esquemas de acción, que sirven de base para el posterior aprendizaje del lenguaje.
Lenguaje egocéntrico vs. lenguaje socializado • Lenguaje egocéntrico (niños pequeños): o No buscan influir en el interlocutor. o Se dividen en tres categorías: Repetición (ecolalia) Monólogo (pensar en voz alta) Monólogo en pareja (conversaciones sin atender al otro). • Lenguaje socializado (niños mayores): o Buscan generar una reacción en el otro. o Utilizan información relevante para la conversación. o Responden preguntas y órdenes de otros.
- Relación entre pensamiento y lenguaje
• El lenguaje es una manifestación de la función simbólica y proporciona herramientas cognitivas.• No es una condición necesaria para el desarrollo del pensamiento lógico.• Estudios en sordomudos muestran que el pensamiento lógico se desarrolla incluso sin lenguaje verbal.• El lenguaje no genera estructuras lógicas, sino que es modelado por ellas.