GJ1 Unidad 2. Mi colegio.

Unidad 2. Mi colegio.

Gente Joven 1

Índice

Vamos a calentar motores

Hay o no hay

Objetivos unidad

Me gusta

Nuestro proyecto

Mis asignaturas favoritas

Objetivos Unidad 2

Pág. 30

Objetivos Unidad 2

leer poemas

explicar Cómo es mi colegio

Al final de esta unidad sabremos

decir cuáles son nuestras asignaturas

Hacer un folleto de nuestro colegio

decir cuál es mi asignatura favorita es...

Pág. 30

Vamos a calentar motores

¿Qué veis en la fotografía? ¿Cuántas chicas? ¿Cuántos chicos? ¿Dónde están? ¿En la clase? ¿En el patio? ¿Tienen libros? ¿Hay profesores? ¿Llevan/tienen uniforme?

Pág. 30-31

Pág. 30-31

¿Hay o no hay?

Todas juegan

¿Qué es?

¿Es un hospital?

¿Es un hotel?

Pág. 32

Todas juegan

¿Qué hay?

Hay profesores

Hay un laboratorio

¿Hay libros?

No, no hay libros

Hay ....

Pág. 32

En parejas

¿Qué hay? ¿Qué no hay?

Pág. 32

¿Hay o no hay?

Completa en tu cuaderno

¿Hay un laboratorio? Sí, sí hay un laboratorio ¿Hay aula de música? Sí, sí _____ dos aulas de música ¿____ comedor? No, no _____ comedor

¿______ libros? No, no hay libros ¿______ profesores? Sí, sí ____ profesores ¿______ ordenadores? Sí, sí ____ ordenadores

hay

La forma hay en singular o en plural es ______________

¿Qué hay de especial?

Los alumnos hacen y... Hay un tel.... El aula de Ciencias Naturales es un h....

Pág. 32

Dibuja tu colegio e indica dónde se encuentra cada uno de estos lugares

campo de fútbol

aula/clase

gimnasio

laboratorio

patio/recreo

piscina

enfermería

colegio/escuela

10

biblioteca

12

instituto

11

comedor

pista de tenis

Las cosas de mi clase

(Arrastra los artículos y los nombres de cada dibujo)

un

una

puerta

un

una

un

una

un

pizarra

ordenador

silla

bolígrafo

lápiz

cuadernos

un

un

un

una

borrador

carpeta

asignaturas

una

una

unas

unos

ventana

libro

mochila

goma de borrar

horario

rotulador

unos

una

un

una

exámenes

mesa

uniforme

¿Qué hay en mi clase? Un, uno, una, unas

Artículos indeterminados

(Arrastra los artículos a la tabla)

un

una

___cuaderno

___puerta

unos

___cuadernos

___puertas

unas

El género

El genero: masculino y femenino

-o

En general, los nombres masculinos terminan en....

-a

En general, los nombres femeninos terminan en....

El género

El número

El número: singular y plural

Si un nombre o adjetivo termina en vocal, se añade......

Si un nombre o adjetivo termina en consonante, se añade......

-s

-es

¡A practicar!

¡A jugar!

El género y el número

El genero: masculino y femenino

-o

En general, los nombres masculinos terminan en....

-a

En general, los nombres femeninos terminan en....

El número: singular y plural

-s

Si un nombre o adjetivo termina en vocal, se añade......

-es

Si un nombre o adjetivo termina en consonante, se añade......

Excepciones

Masculino o femenino

Vamos a clasificar las imágenes: masculino o femenino/singular o pluralVamos a poner el artículo indeterminado.ESCRÍBELO EN TU CUADERNO

Todas juegan

una

un

unos

unas

¿Qué hay en tu estuche?

1. Escribe en tu cuaderno qué hay en tu estuche. 2. Busca a una compañera y dile qué hay en tu estuche. 3. Ahora pregúntale qué hay en su estuche.

¿Qué hay en tu mesa?

1. Escribe en tu cuaderno qué hay en tu mesa. 2. Busca a una compañera y dile qué hay en tu mesa. 3. Ahora pregúntale qué hay en su mesa.

¿Qué hay en tu mochila?

1. Escribe en tu cuaderno qué hay en tu mochila. 2. Busca a una compañera y dile qué hay en tu mochila. 3. Ahora pregúntale qué hay en su mochila.

Un colegio diferente

¿Qué es esta imagen? ¿Qué dice el cartel? ¿Y la imagen de abajo? ¿Qué significa la palabra escuela? ¿Por qué el título habla de "Un colegio diferente"?

Pág. 33

En parejas

Vamos a hacer hipótesis

¿Hay muchos o pocos alumnos?

¿Dónde estudian los niños?

¿Son todos de la misma nacionalidad?

¿Tienen todos la misma edad?

Pág. 33

Ahora se forman grupos y contestan a las preguntas sin mirar el texto

¿Por qué el título habla de "Un colegio diferente"?

¿Dónde estudian los niños?

¿Hay muchos o pocos alumnos?

¿Son todos de la misma nacionalidad?

¿Tienen todos la misma edad?

Pág. 33

Un colegio diferente

Pág. 33

En parejas

¿Qué hay y qué no hay en vuestro colegio?

En el colegio del futuro no hay libros. En nuestro colegio sí que hay.

Pág. 32

Mis asignaturas favoritas

¿Qué son?

Relaciona

(Arrastra las asignaturas)

Sopa de letras

( Marca con el lápiz de la derecha)

SUS ASIGNATURAS FAVORITAS

Mi profesora de ciencias es fantástica, pero no entiendo sus clases. ¿Te gustan tus profesores?

Sí, mis profesores favoritos son los de inglés y gimnasia. Me interesa mucho su asignatura.

MI, TU, SU...

POSESIVOS

(Arrastra los artículos a la tabla)

SINGULAR

PLURAL

mi

mi

sus

sus

mis

mis

tu

tu

su

su

tus

tus

FAVORITO Y PREFERIDO

Mi asignatura preferida es...

Mi asignatura favorita es...

Chloe

Anna

FAVORITO Y PREFERIDO

La asignatura preferida de Anna es...

de

La asignatura favorita de Chloe es...

de

Chloe

Anna

FAVORITO Y PREFERIDO

¿Cuál es tu asignatura favorita?

Pregunta a tus compañeros cuál es su asignatura favorita.

Conocemos las asignaturas favoritas de los compañeros.

Mi asignatura favorita es...

Mi asignatura preferida es...

Cada alumna se levanta de la silla y dice en voz alta al resto: "Mi asignatura preferida es ..." o "Mi asignatura favorita es..."

¿Cuántas palabras recuerdas?

Matemáticas Mamá Abuelo Limón Abuela Mesa Mango Francés Ciencias Física Silla Melón Inglés Padre Hermano

00:30

COMPETICIÓN POR GRUPOS. ¿QUIÉN ES EL GANADOR?

Me gusta

¿Y en español?, ¿cómo se dice?

Pág. 37

¿Qué te gusta?

Maddie, ¿qué te gusta del cole?

Me gusta el patio y me gustan mis amigas

Pág. 37

¿Qué no te gusta?

A mi me gusta el inglés pero no me gustan las matemáticas

Y a ti Mary, ¿qué te gusta?

Pág. 37

gusta vs gustan

¿cuál es la diferencia?

Usamos "gusta" +

Nombre en singular

Nombre en plural

Usamos "gustan" +

Pág. 37

En parejas

Y en tu idioma ¿cómo funciona?

Pág. 36

¿Cuánto?

Arrastra las frases y los iconos a lo largo de la barra

10

me ENCANTA

me gusta MUCHO

NO me gusta NADA

NO me gusta

ME gusta

¿Qué te gusta y qué no te gusta?

Escribe:- 3 frases de lo que te gusta (en singular y en plural) - 3 frases de lo que no te gusta (en singular y en plural)

¡Me encanta!

mucho

nada

Adivina los gustos de tus compañeras

En parejas

TE

¿TE gusta...?

2. Manila 3. la playa 4. los perros 5. los gatos 6. el mango 7. el chocolate 8. el limón 9. las matemáticas 10. los exámenes 11. tu colegio 12. tu profesora de español

Tira los dos dados, suma los resultados y pregunta a tu compañera si le gusta la opción que dicen los dados.

¿Mucho o nada?

¿Te encanta?

VERBO GUSTAR

gustan las matemáticas

En parejas

Forma frases

Mi madre - gustar - flores > A mi madre le gustan las flores Yo - gustar - los coches > Mi abuelo - gustar - los libros > Ella - gustar - flores > Tú - gustar - los videojuegos > Mi padre - gustar - la música clásica > Ella - gustar - el helado >

A Lex LE gusta inglés

LE

LE

A ella no LE gusta nada

gusta vs gustan

¿cuál es la diferencia?

LA película (nombre en singular)

Usamos "gusta" +

VER la película Verbo en infinitivo

LAS películas (nombre en plural)

Usamos "gustan" +

Vamos a formar frases

cantar

la música

el recreo

él

ti

le

mi

él

te

ti

me

mi

le

te

bailar

me

ella

ir al cine

le

gusta

gusta

gusta

las matemáticas

ella

las hamburguesas

NO

le

gusta

le

NO

gusta

gustan

el deporte

gusta

NO

usted

gustan

gustan

los deberes

la escuela

En parejas

Competición

Campus Difusión. Micropelis: me gusta.

Habla con tu compañera.

A mí también / A mí tampoco

Contrastar gustos

Arrastra los iconos a las frases según sean positivas o negativas

No me gusta nada bailar. A mí tampoco. A mí sí.

Me encanta el Inglés. A mí también A mí no.

Expresión oral...

Pregunta a tu compañero cómo es su colegio.Toma notas y, luego, explícalo.

Expresión escrita...

Esta aula es un poco extraña. ¿Qué cosas fuera de lo normal hay en ella?

Comprensión oral...

Escucha cómo una profesora explica a los alumnos en qué lugar se van a hacer las clases.Escribe qué asignaturas van a hacer en cada una de estas aulas.

Interacción oral...

Escribe tres cosas que te gustan y tres cosas que no te gustan de tu colegio.Luego habla con un compañero y encontrad vuestras coincidencias.

¿Qué vamos a escuchar?

1. Subraya las palabras que no entiendes. 2. ¿Te has fijado en las ilustraciones? 3. Pregunta a tu compañera. 4. ¿Sabes qué vamos a escuchar?

Pág. 35

Haz click para escuchar el audio

Vamos a escuchar

(Escucha y arrastra los iconos)

Pág. 35

El colegio

Vamos a ver el vídeo de una profesora y sus alumnos presentando su colegio. Lo vemos DOS veces hasta el segundo 38 y rellenamos la tabla.

Haz click aquí

Pág. 39

Haz click aquí

10:00

El colegio

Ahora numeramos los lugares en el orden que aparecen.

Pág. 39

Haz click aquí

Mi colegio

Y en tu colegio, ¿te gusta lo que hay? Escríbelo en esta tabla

10:00

Pág. 39

Nuestro proyecto

Nuestro proyecto...

Coevaluación

We assess to learn. We learn by making mistakes. We learn from constructive criticism.

Haz click

Escribir algo a mejorar del vídeo

Escribir algo positivo del vídeo

Escribir la Evaluación de cada grupo

Entregamos la evaluación a los otros grupos y recibimos la nuestra

Leer y reflexionar

Este curso en Español...

(Escribe)

¿TIENES PROBLEMAS EN ESPAÑOL?

No entiendo

¿Qué significa "libro"?

¿Puedes repetir, por favor?

¿Cómo se dice "book" en español?

¿Puedes hablar más despacio?

¿Os acordáis de...?

10

¿Qué es eso?

¿Estáis de acuerdo?

11

No lo sé

¿Podéis hacerlo?

Tengo una pregunta

- A ti te gusta el tango. - Sí, a mí también. - Me gusta viajar, ¿y a ti? - Sí, a mí también. - Y ¿te gustan las hamburguesas? - Sí, me encantan.

gusta

gusta

gustan

Do they talk about all the topics? (Introduce theirselves, classroom, classroom objects, favorite places at school, subjects, things that they don't like, Goodbye)

Do they correctly use the verb "Hay"?

Do they correctly use the posesives "mi, tu, su"?

Do they use vocabulary about parts of the school?

Do they use vocabulary about school material?

Is the pronunciation clear?

What about their voice tone, is it appropiate?

Do they show selfconfidence?