Guía docente Promo Horizontal 👩🏫
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Cómo vamos a aprender
Qué vamos a aprender
Quién soy
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Qué vamos a necesitar
Cómo vamos a evaluar
Vídeo motivador
Recursos de interés
+ Infografías
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La Nueva Escuela Mexicana: principios y orientaciones pedagógicas
Documento completo:
¿Qué es la NEM?
Es la reforma educativa del Estado mexicano, responsable de la realización del derecho a la educación en todo el trayecto de los 0 a los 23 años de edad de los mexicanos.
Su objetivo es promover el aprendizaje de excelencia, inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo del trayecto de los NNA.
Tine como centro la formación integral de los NNA
¿Qué BUSCA la NEM?
Garantizar condiciones de excelencia en el servicio educativo que proporciona en cada nivel, modalidad y subsistema.
Garantizar el derecho universal a la educación desde la educación inicial a la superior.
Se caracteriza por una estructura abierta que integra a la comunidad
Propósitos de la NEM?
Desarrollar un Plan de 23 años que da base sustantiva para reforzar la educación en todos los grupos de edad (educación obligatoria)
Compromiso por brindar calidad en la enseñanza.
Garantizar las mismas oportunidades de aprendizaje a todas y todos los mexicanos
4 CONDICIONES DE LA NEM
Se refiere a la capacidad de adecuar la educación al contexto sociocultural de las y los estudiantes en cada escuela, al igual que a la promoción de los derechos humanos a través de la educación
Obliga al Estado a facilitar una educación obligatoria gratuita e inclusiva a todas y todos; niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
ACEPTABILIDAD
ASEQUIBILIDAD
Implica la garantía del derecho social a una educación gratuita y obligatoria, así como del derecho cultural al respeto a la diversidad, especialmente de las minorías
Considera establecer criterios de seguridad, calidad y calidez de la educación, así como de las cualidades profesionales del profesorado
ADAPTABILIDAD
ACCESIBILIDAD
PRINCIPIOS DE LA NEM
01
Fomento de la identidad con México.
03
Amor a la Patria, el aprecio por su cultura, el conocimiento de su historia y el compromiso con los valores plasmados en su Constitución Política.
La honestidad es el comportamiento fundamental para el cumplimiento de laresponsabilidad social, que permite que la sociedad se desarrolle con base en la confianza y en el sustento de la verdad de todas las acciones para permitir una sana relación entre los ciudadanos
02
Responsabilidad ciudadana
las y los estudiantes formados en la NEM respetan los valores cívicos esenciales de nuestro tiempo: honestidad, respeto, justicia, solidaridad, reciprocidad, lealtad, libertad, equidad y gratitud, entre otros.
Fomento de la identidad con México
Engloba los modos de vida, los derechos
fundamentales al ser humano, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias de la cultura para reflexionar sobre ella.
La NEM fomenta el amor a
la Patria, el aprecio por su cultura, el conocimiento de su historia y el compromiso con los valores plasmados en su Constitución Política
RESPONSABILIDAD CIUDADANA
Los estudiantes formados en la NEM respetan los valores cívicos esenciales de nuestro tiempo: honestidad, respeto, justicia, solidaridad, reciprocidad, lealtad, libertad, equidad y gratitud.
La responsabilidad ciudadana implica laaceptación de derechos y deberes personales y comunes. Son formados para responsabilizarse y velar por el cumplimiento de los derechos humanos.
LA HONESTIDAD
Permite que la sociedad se desarrolle con base en la confianza y en el sustento de la verdad de todas las acciones para permitir una sana relación entre los ciudadanos.
Es el comportamiento fundamental para el cumplimiento de la responsabilidad social.
Participación en la transformación de la sociedad
El pensamiento crítico gestado a partir de análisis, reflexión, diálogo, conciencia histórica, humanismo y argumentación.
Promover la transformación de la sociedad y asumen que una nación soberana tiene en el centro al conjunto de su población, en el contexto de la diversidad
RESPETO A LA DIGNIDAD
Las y los estudiantes son vistos de manera integral,como una totalidad, con una personalidad en permanente cambio y constante desarrollo e imbuidos en un contexto interpersonal
La NEM contribuye al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y responsablemente sus capacidades.
Promoción de la interculturalidad
La NEM busca formar en el conocimiento profundo la diversidad de las múltiples culturas existentes, generar relaciones con éstas, siempre basadas en la equidad y el diálogo, y que esto lleve a una comprensión mutua.
La NEM fomenta la comprensión y el aprecio por la diversidad cultural y lingüística, así como el diálogo y el intercambio intercultural sobre una base de equidad y respeto mutuo
Promoción de la cultura de la paz
La cultura de paz son una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo.
La NEM forma a los educandos en una cultura de paz que favorece el diálogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos que permiten la solución no violenta de conflictos.
Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente
La NEM promueve una sólida conciencia ambiental que favorece la protección y conservación del entorno, la prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible
La NEM proporciona educación y prácticaambiental que busca la preservación del entorno; además promueve el pensamiento crítico tanto para generar nuevas ideas de desarrollo sostenible
LÍNEAS DE ACCIÓN PERMANENTES DE LA NEM
La Revalorización del Magisterio contemplar la reestructuración global de una carrera docente que permite el desarrollo profesional de los maestros.
REVALORIZACIÓN DEL MAGISTERIO
En la revalorización de maestras y maestros se mejoran los programas y procesos de desarrollo profesional de los maestros en servicio.
INFRAESTRUCTURA
La NEM cuenta con una infraestructura adecuada con espacios seguros y ambientes propicios en el que se vive una cultura de paz.
La NEM tiene el equipamiento adecuado, funcional y suficiente para un aprendizaje colaborativo, desde aulas y mobiliario.
GOBERNANZA
La gobernanza se concibe como la participación de la sociedad y sus agentes en la toma de decisiones del Sistema Educativo Nacional.
Se requiere una organización que ponga la administración al servicio de la escuela que es el sitio donde se produce la educación
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
Hay que adaptar contenidos y estrategias didácticas, adecuados a las características del grupo de edad que le corresponda.
La orientación de la NEM, adecuará los contenidos y replanteará de la actividad en el aula para aprender a aprender de por vida.
Orientaciones pedagógicas de la NEM
Promueve nuevas formas de interacción entre los distintosactores educativos.
Gestión escolar participativa y democrática.
La NEM impulsa una gestión escolar democrática, participativa y abierta con los miembros de la comunidad.
Todos tienen un papel sustantivo en el fortalecimiento de las funciones.
La gestión escolar se orienta desde el trabajo colaborativo con la finalidad de generar comunidades de aprendizaje.
La participación activa de todos los actores educativos es una constante.
ELEMENTOS DEL TRABAJO COLABORATIVO:
- Estar atento a los cambios que la dinámica escolar cotidiana.
- Potenciar la autoridad y responsabilidad del docente
- Promover variadas formas de participación.
- Comentar, compartir y valorar las opiniones y experiencias
La práctica educativa en el día a día
El docente es actor fundamental para el logro de aprendizajes, por lo que basa su labor en la realidad de su salón de clase.
Reconoce su incidencia en el ámbito local y comunitario.
Principios orientadores de la labor docente
El derecho de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, puesto que son sujetos activos en el desarrollo de sus potencialidades.
El interés, la actividad, la detección de necesidades y las potencialidades de las y los estudiantes.
Principios orientadores de la labor docente
Promoción del trabajo colaborativo en las actividades que fomenten la cultura física y el apoyo emocional.
Organización y uso de información, estrategias, recursos, materiales para enriquecer las actividades escolares.
Parte fundamental de la práctica docente es considerar información sobre su ambiente inmediato.
Ámbitos de orientación de la NEM
a) Diagnóstico del grupo
Los datos que se obtengan por
medio de distintas fuentes, pueden ser de utilidad para el trabajo con el PMC.
Ámbitos de orientación de la NEM
Cabe destacar que esta información no se agotará en un solo día, sino que se acrecentará durante el curso escolar.
Se sugiere obtener información sobre las trayectorias escolares de los estudiantes a través de un ejercicio colegiado.
Se espera que, con la experiencia construida, aborde críticamente la planeación en el contexto escolar.
Ámbitos de orientación de la NEM
b) Organización de los contenidos.
Maestras y maestros tienen el saber indispensable para repensar y modelar las estrategias
- Impulsar el sentido lúdico en las actividades.
- Atender los intereses, potencialidades y valoraciones de las y los estudiantes.
- Diseñar materiales de trabajo pertinentes para su planeación.
- Reflexionar individual y colectivamente sobre la organización pertinentes en su comunidad escolar.
Ámbitos de orientación de la NEM
c) Selección de estrategias metodológicas
El trabajo pedagógico cobra sentido al diseñar, construir, seleccionar diversas estrategias metodológicas que contribuyan al aprendizaje de las y losestudiantes
- Considerar estrategias sustentadas en metodologías activas.
- Ponderar la experiencia docente y la reflexión.
- Fomentar el aprendizaje colaborativo.
- Potenciar la autonomía en el aprendizaje de los estudiantes.
- Promover pausas activas insertos en la jornada escolar.
- Contextualizar las actividades en el entorno de los estudiantes.
d) Evaluación
Ámbitos de orientación de la NEM
La evaluación se construye desde la práctica en el aula y con la participación conjunta de todos los actores de la escuela.
La evaluación es un proceso que construye información del ámbito escolar para retroalimentar y tomar decisiones orientadas a la mejora continua.
- Construye saberes ligados a los rubros susceptibles de evaluación.
- Se realiza en temporalidades específicas y de forma continua en la práctica educativa.
- Conecta acciones significativas que tienen lugar en las interacciones de la comunidad.
Ámbitos para la evaluación.
- Trayectorias formativas de los estudiantes. - Gestión escolar. - Práctica docente.- Sistema educativo. - Evaluación diagnóstica.
MATERIALES PDF INTERACTIVOS PARA PREPARARTE
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Te interesa prepararte para Admisión, Horas adicionales, Promo Horizontal o Vertical.
¿Cómo vamos a evaluar?
Estamos en la era de la explosión de información digital. Esto provoca que nuestra forma de obtener información haya cambiado, pasamos de la lectura tradicional a una estrategia cognitiva basada en la navegación.
Seresdigitales
Seressociales
Seres narrativos
Somos seres visuales
Evitamos formar parte de la saturación de contenido en el mundo digital.
Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.
Enseñamos a través de las historias. Nos entretienen y ayudan a mantener la atención.
Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
Recursos de interés
Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con el resto de personas en el aula pueden ser tus mejores aliados a la hora de exponer contenidos y crear experiencias de aprendizaje motivadoras. Con eso y unos contenidos interactivos a la altura, ¡no habrá clase que se te resista!
Recurso 1
Recurso 2
Recurso 3
Recurso 4
Recurso 6
Recurso 5
¿Cómo vamos a aprender?
Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con el resto de personas en el aula pueden ser tus mejores aliados a la hora de exponer contenidos y crear experiencias de aprendizaje motivadoras. Con eso y unos contenidos interactivos a la altura, ¡no habrá clase que se te resista!
- Mejora la comprensión sobre cualquier tema.
- Engancha a toda la clase…
- Y mantiene su atención hasta el final.
- Incluye elementos visuales adecuados al tema.
- Muestra datos e info de forma visual.
- Usa la interactividad para profundizar en los conceptos.
¿Qué vamos a necesitar?
Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially, además creamos nuestros diseños para que faciliten la comprensión y el aprendizaje, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
¿Sabías que Genially permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que el alumnado pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y aprender en cualquier lugar.
- Genera experiencias de aprendizaje con tu contenido.
- Mide resultados y experimenta.
- Interactividad + animación = motivación.
- Activa y sorprende a la clase.
- Logra que tu clase piense y aprenda.
- Es ordenada, jerárquica y estructurada.
¿Qué vamos a aprender?
A lo largo de este PDF podrás revisar los principios de La Nueva Escuela Mexicana, conocerás qué es la NEM, qué busca, cuáles son sus propósitos, sus condiciones (las 4 A´s), entre otros datos imprescindibles para tu ruta de estudio en esta Promo Horizontal.
PRINCIPIOS DE LA NEM
Germán Prado Salgado
Supervisor Escolar de TELEsecundarias Estatales en el Estado de Puebla.
Soy un Supervisor totalmente diferente a los demás; he tenido diferentes responsabilidades en el sistema educativo; desde personal de apoyo y asistencia a la educación hasta la actual función se Supervisor Escolar. Soy una persona apasionada de la educación y principalmente a las nuevas tecnologías que posibilitan una interacción y una construcción del conocimiento en el individuo.
¿Cómo vamos a aprender?
Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con el resto de personas en el aula pueden ser tus mejores aliados a la hora de exponer contenidos y crear experiencias de aprendizaje motivadoras. Con eso y unos contenidos interactivos a la altura, ¡no habrá clase que se te resista!
- Mejora la comprensión sobre cualquier tema.
- Engancha a toda la clase…
- Y mantiene su atención hasta el final.
- Incluye elementos visuales adecuados al tema.
- Muestra datos e info de forma visual.
- Usa la interactividad para profundizar en los conceptos.
Nombre Apellido
Escribe un subtítulo que aporte más información
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para enganchar a la clase desde el minuto 1. También destacar contenidos clave para facilitar su asimilación e incluso embeber contenido externo que sorprenda y dé más contexto al tema: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
¿Qué vamos a aprender?
¿Necesitas más motivos para usar contenidos dinámicos en clase? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
La comunicación visual interactiva paso a paso:
- Planificar la estructura de tus contenidos.
- Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
- Definir mensajes secundarios con interactividad.
- Establecer un flujo a través del contenido.
- Medir los resultados.
Guía docente Promo Horizontal 👩🏫
Gercho
Created on March 14, 2025
Primer documento de estudio para la promoción Horizontal
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Contacto
Cómo vamos a aprender
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Qué vamos a necesitar
Cómo vamos a evaluar
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+ Actitud
+ Youtube
+ Simuladores
La Nueva Escuela Mexicana: principios y orientaciones pedagógicas
Documento completo:
¿Qué es la NEM?
Es la reforma educativa del Estado mexicano, responsable de la realización del derecho a la educación en todo el trayecto de los 0 a los 23 años de edad de los mexicanos.
Su objetivo es promover el aprendizaje de excelencia, inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo del trayecto de los NNA.
Tine como centro la formación integral de los NNA
¿Qué BUSCA la NEM?
Garantizar condiciones de excelencia en el servicio educativo que proporciona en cada nivel, modalidad y subsistema.
Garantizar el derecho universal a la educación desde la educación inicial a la superior.
Se caracteriza por una estructura abierta que integra a la comunidad
Propósitos de la NEM?
Desarrollar un Plan de 23 años que da base sustantiva para reforzar la educación en todos los grupos de edad (educación obligatoria)
Compromiso por brindar calidad en la enseñanza.
Garantizar las mismas oportunidades de aprendizaje a todas y todos los mexicanos
4 CONDICIONES DE LA NEM
Se refiere a la capacidad de adecuar la educación al contexto sociocultural de las y los estudiantes en cada escuela, al igual que a la promoción de los derechos humanos a través de la educación
Obliga al Estado a facilitar una educación obligatoria gratuita e inclusiva a todas y todos; niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
ACEPTABILIDAD
ASEQUIBILIDAD
Implica la garantía del derecho social a una educación gratuita y obligatoria, así como del derecho cultural al respeto a la diversidad, especialmente de las minorías
Considera establecer criterios de seguridad, calidad y calidez de la educación, así como de las cualidades profesionales del profesorado
ADAPTABILIDAD
ACCESIBILIDAD
PRINCIPIOS DE LA NEM
01
Fomento de la identidad con México.
03
Amor a la Patria, el aprecio por su cultura, el conocimiento de su historia y el compromiso con los valores plasmados en su Constitución Política.
La honestidad es el comportamiento fundamental para el cumplimiento de laresponsabilidad social, que permite que la sociedad se desarrolle con base en la confianza y en el sustento de la verdad de todas las acciones para permitir una sana relación entre los ciudadanos
02
Responsabilidad ciudadana
las y los estudiantes formados en la NEM respetan los valores cívicos esenciales de nuestro tiempo: honestidad, respeto, justicia, solidaridad, reciprocidad, lealtad, libertad, equidad y gratitud, entre otros.
Fomento de la identidad con México
Engloba los modos de vida, los derechos fundamentales al ser humano, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias de la cultura para reflexionar sobre ella.
La NEM fomenta el amor a la Patria, el aprecio por su cultura, el conocimiento de su historia y el compromiso con los valores plasmados en su Constitución Política
RESPONSABILIDAD CIUDADANA
Los estudiantes formados en la NEM respetan los valores cívicos esenciales de nuestro tiempo: honestidad, respeto, justicia, solidaridad, reciprocidad, lealtad, libertad, equidad y gratitud.
La responsabilidad ciudadana implica laaceptación de derechos y deberes personales y comunes. Son formados para responsabilizarse y velar por el cumplimiento de los derechos humanos.
LA HONESTIDAD
Permite que la sociedad se desarrolle con base en la confianza y en el sustento de la verdad de todas las acciones para permitir una sana relación entre los ciudadanos.
Es el comportamiento fundamental para el cumplimiento de la responsabilidad social.
Participación en la transformación de la sociedad
El pensamiento crítico gestado a partir de análisis, reflexión, diálogo, conciencia histórica, humanismo y argumentación.
Promover la transformación de la sociedad y asumen que una nación soberana tiene en el centro al conjunto de su población, en el contexto de la diversidad
RESPETO A LA DIGNIDAD
Las y los estudiantes son vistos de manera integral,como una totalidad, con una personalidad en permanente cambio y constante desarrollo e imbuidos en un contexto interpersonal
La NEM contribuye al desarrollo integral del individuo, para que ejerza plena y responsablemente sus capacidades.
Promoción de la interculturalidad
La NEM busca formar en el conocimiento profundo la diversidad de las múltiples culturas existentes, generar relaciones con éstas, siempre basadas en la equidad y el diálogo, y que esto lleve a una comprensión mutua.
La NEM fomenta la comprensión y el aprecio por la diversidad cultural y lingüística, así como el diálogo y el intercambio intercultural sobre una base de equidad y respeto mutuo
Promoción de la cultura de la paz
La cultura de paz son una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo.
La NEM forma a los educandos en una cultura de paz que favorece el diálogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos que permiten la solución no violenta de conflictos.
Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente
La NEM promueve una sólida conciencia ambiental que favorece la protección y conservación del entorno, la prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible
La NEM proporciona educación y prácticaambiental que busca la preservación del entorno; además promueve el pensamiento crítico tanto para generar nuevas ideas de desarrollo sostenible
LÍNEAS DE ACCIÓN PERMANENTES DE LA NEM
La Revalorización del Magisterio contemplar la reestructuración global de una carrera docente que permite el desarrollo profesional de los maestros.
REVALORIZACIÓN DEL MAGISTERIO
En la revalorización de maestras y maestros se mejoran los programas y procesos de desarrollo profesional de los maestros en servicio.
INFRAESTRUCTURA
La NEM cuenta con una infraestructura adecuada con espacios seguros y ambientes propicios en el que se vive una cultura de paz.
La NEM tiene el equipamiento adecuado, funcional y suficiente para un aprendizaje colaborativo, desde aulas y mobiliario.
GOBERNANZA
La gobernanza se concibe como la participación de la sociedad y sus agentes en la toma de decisiones del Sistema Educativo Nacional.
Se requiere una organización que ponga la administración al servicio de la escuela que es el sitio donde se produce la educación
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
Hay que adaptar contenidos y estrategias didácticas, adecuados a las características del grupo de edad que le corresponda.
La orientación de la NEM, adecuará los contenidos y replanteará de la actividad en el aula para aprender a aprender de por vida.
Orientaciones pedagógicas de la NEM
Promueve nuevas formas de interacción entre los distintosactores educativos.
Gestión escolar participativa y democrática.
La NEM impulsa una gestión escolar democrática, participativa y abierta con los miembros de la comunidad.
Todos tienen un papel sustantivo en el fortalecimiento de las funciones.
La gestión escolar se orienta desde el trabajo colaborativo con la finalidad de generar comunidades de aprendizaje.
La participación activa de todos los actores educativos es una constante.
ELEMENTOS DEL TRABAJO COLABORATIVO:
- Estar atento a los cambios que la dinámica escolar cotidiana.
- Potenciar la autoridad y responsabilidad del docente
- Promover variadas formas de participación.
- Comentar, compartir y valorar las opiniones y experiencias
La práctica educativa en el día a día
El docente es actor fundamental para el logro de aprendizajes, por lo que basa su labor en la realidad de su salón de clase.
Reconoce su incidencia en el ámbito local y comunitario.
Principios orientadores de la labor docente
El derecho de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, puesto que son sujetos activos en el desarrollo de sus potencialidades.
El interés, la actividad, la detección de necesidades y las potencialidades de las y los estudiantes.
Principios orientadores de la labor docente
Promoción del trabajo colaborativo en las actividades que fomenten la cultura física y el apoyo emocional.
Organización y uso de información, estrategias, recursos, materiales para enriquecer las actividades escolares.
Parte fundamental de la práctica docente es considerar información sobre su ambiente inmediato.
Ámbitos de orientación de la NEM
a) Diagnóstico del grupo
Los datos que se obtengan por medio de distintas fuentes, pueden ser de utilidad para el trabajo con el PMC.
Ámbitos de orientación de la NEM
Cabe destacar que esta información no se agotará en un solo día, sino que se acrecentará durante el curso escolar.
Se sugiere obtener información sobre las trayectorias escolares de los estudiantes a través de un ejercicio colegiado.
Se espera que, con la experiencia construida, aborde críticamente la planeación en el contexto escolar.
Ámbitos de orientación de la NEM
b) Organización de los contenidos.
Maestras y maestros tienen el saber indispensable para repensar y modelar las estrategias
- Impulsar el sentido lúdico en las actividades.
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- Diseñar materiales de trabajo pertinentes para su planeación.
- Reflexionar individual y colectivamente sobre la organización pertinentes en su comunidad escolar.
Ámbitos de orientación de la NEM
c) Selección de estrategias metodológicas
El trabajo pedagógico cobra sentido al diseñar, construir, seleccionar diversas estrategias metodológicas que contribuyan al aprendizaje de las y losestudiantes
- Considerar estrategias sustentadas en metodologías activas.
- Ponderar la experiencia docente y la reflexión.
- Fomentar el aprendizaje colaborativo.
- Potenciar la autonomía en el aprendizaje de los estudiantes.
- Promover pausas activas insertos en la jornada escolar.
- Contextualizar las actividades en el entorno de los estudiantes.
d) Evaluación
Ámbitos de orientación de la NEM
La evaluación se construye desde la práctica en el aula y con la participación conjunta de todos los actores de la escuela.
La evaluación es un proceso que construye información del ámbito escolar para retroalimentar y tomar decisiones orientadas a la mejora continua.
- Construye saberes ligados a los rubros susceptibles de evaluación.
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Estamos en la era de la explosión de información digital. Esto provoca que nuestra forma de obtener información haya cambiado, pasamos de la lectura tradicional a una estrategia cognitiva basada en la navegación.
Seresdigitales
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Somos seres visuales
Evitamos formar parte de la saturación de contenido en el mundo digital.
Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.
Enseñamos a través de las historias. Nos entretienen y ayudan a mantener la atención.
Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
Recursos de interés
Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con el resto de personas en el aula pueden ser tus mejores aliados a la hora de exponer contenidos y crear experiencias de aprendizaje motivadoras. Con eso y unos contenidos interactivos a la altura, ¡no habrá clase que se te resista!
Recurso 1
Recurso 2
Recurso 3
Recurso 4
Recurso 6
Recurso 5
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Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con el resto de personas en el aula pueden ser tus mejores aliados a la hora de exponer contenidos y crear experiencias de aprendizaje motivadoras. Con eso y unos contenidos interactivos a la altura, ¡no habrá clase que se te resista!
¿Qué vamos a necesitar?
Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially, además creamos nuestros diseños para que faciliten la comprensión y el aprendizaje, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.
¿Sabías que Genially permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que el alumnado pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y aprender en cualquier lugar.
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Germán Prado Salgado
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¿Cómo vamos a aprender?
Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con el resto de personas en el aula pueden ser tus mejores aliados a la hora de exponer contenidos y crear experiencias de aprendizaje motivadoras. Con eso y unos contenidos interactivos a la altura, ¡no habrá clase que se te resista!
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¿Necesitas más motivos para usar contenidos dinámicos en clase? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
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