Objetivos

Implementación de material educativo relacionado a la

Sexualidad humana

en universitarios

Renata Alejandra Trujillo Garibay, Ana Fernanda Hernández Díaz, Luis Andres De la Hoz Montiel y Valentina Bonet Medina

Proyecto Integrador en Ciencias de la Salud II

ÍNDICE

Metodología

Antecedentes

Preguntas de inVESTIGACIÓN

Pilotaje

Objetivos

Proyección

Teoría

Conclusiones

Referencias

Antecedentes

antecedentes

Las actitudes hacia la sexualidad en universitarios siguen marcadas por sesgos y desinformación, incluso en contextos con acceso a educación sexual.

Persistencia de actitudes conservadoras y sesgos frente al placer, la diversidad y el consentimiento (Aguilera et al., 2022; Chávez et al., 2024).

Factores culturales, familiares y religiosos influyen en la configuración de actitudes sexuales.

Las actitudes hacia la sexualidad en universitarios siguen marcdas por sesgos y desinformación, incluso en contextos con acceso a educación sexual.

CAPSEX (Sánchez-Hernández et al., 2020) muestra contradicciones entre nivel de conocimiento y actitudes reales.

Contreras-Landgrave et al. (2020) reportan baja utilización de anticonceptivos pese a haber recibido información previa.

Se requiere intervención educativa integral que transforme actitudes, no solo transmita información.

Preguntas de inVestigación y OBJETIVOS

Preguntas de investigación

1. ¿Existe una relación significativa entre el nivel de conocimiento sobre sexualidad, y la materia cursada en estudiantes universitarios de las carreras de arquitectura en contraste con la de psicología ? 2. ¿Qué opiniones tienen los estudiantes de la licenciatura de arquitectura en contraste con la licenciatura de psicología sobre su educación en sexualidad?

Generales

• Analizar la relación entre el nivel de conocimiento sobre sexualidad y la materia cursada de sexualidad humana en estudiantes universitarios,

Objetivos

• Describir las opiniones sobre la sexualidad de los estudiantes de licenciatura de la Universidad Iberoamericana del Estado de Puebla.

Marco teórico

Marco teórico

1. Sexualidad

Aparatos reproductoresHormonas sexualesAutoconocimientoRelaciones sexuales y consentimiento sexualConcepción y anticonceptivosMétodos anticonceptivosReproducción y embarazo Enfermedades de Transmisión Sexual Gonorrea Herpes VIH ClamidiaSifilis Candidiasis

2. Adultez tempranaDesarrollo psicosocial Psicología del desarrollo

3. EducaciónPaulo Freire

teorías

Teoría psicosocial(quitar y pasar a contextual)

Teoría de la disonancia cognitiva

Pedagogía crítica

Autor: Paulo FreireResumen: Promueve una educación sexual que no solo transmita información biológica, sino que cuestione estereotipos, normas sociales impuestas y las estructuras de poder.

Autor: Leon Festinger Resumen: La incoherencia cognitiva, el conflicto interno, la tensión psicológica, la autojustificación, el cambio de actitud, la reducción de la disonancia y el ajuste de creencias.

Autor: Erik Erikson Resumen: El desarrollo humano a través de etapas, crisis psicosociales, identidad, autonomía, intimidad, influencia social y formación de la personalidad.

PROPUESTA METODOLÓGICA

INVESTIGACIÓN

Alcance del proyecto

Ubicación espacio-temporal

Tipo de proyecto

Técnica

Período de Primavera 2025. Universidad IBERO Puebla

Investigación de métodos Mixtos

Descriptiva y Correlacional

Cuestionario y entrevista

• Estudiantes de psciología con la materia cursada
• Estudiantes de psicología sin haber cursado la materia
• Estudiantes de arquitectura de 5to semestre.

Población

INSTRUMENTO

Cuestionario

Entrevista

• Sexualidad
• Educación sexual recibida
• Mejoras en la educación sexual

• Definiciones
• Aparatos reproductores
• Enfermedades de Transmisión sexual y hormonas
• Mitos y Tabúes

vARIABLES

Nivel de conocimiento sobre sexualidad Materia cursada Opiniones de su formación en sexualidad

-Cuestionario de conocimientos sobre sexualidad con respuestas correctas e incorrectas, generando un puntaje numérico.

Entrevistas semiestructuradas

resultados

PILOTAJE

• Se llevaron a cabo 6 aplicaciones de cuestionarios y entrevistas en modalidad presencial y en línea a estudiantes de las licenciaturas de psicología y arquitectura.
• En primer lugar, se aplicó se aplicó el cuestionario, el cual tuvo una duración de 20 minutos en promedio, con el que se buscaba medir los conocimientos y actitudes hacia la sexualidad. Posteriormente se realizó una entrevista semiestructurada con una duración aproximada de 15 minutos, en la cual se abarcaban los temas de para ahondar más en dicho tema.
• Durante la aplicación del cuestionario se verificó que los participantes no utilizaran otras herramientas para responderlo.

• Experta metodológica: Mtra. Teresa Vélez Jiménez
• Expertos de población: Universitarios de psicología y de arquitectura
• Para el análisis de datos se utilizará:
• Atlas.ti25 para el análisis cualitativo
• Para el análisis cualitativo, a partir del marco teórico se elaboró un libro de códigos.
• Jamovi para los datos cuantitativos

PROYECCIÓN

-Concluimos el análisis de pilotaje para implementar mejoras y así no contaminar la población final. -Población final: 30 estudiantes pertenecientes la Universidad Iberoamericana de Puebla. 10 estudiantes de arquitectura de entre 4to y 5to semestre, 10 estudiantes de psicología con la materia cursada de sexualidad humana. 10 estudiantes de psicología sin haber cursado la materia mencionada. -ASE III: Aplicación del cuestionario y entrevista, análisis de resultados, diseño de propuesta con base a resultados

Conclusiones

🔹 Avances y hallazgosEl pilotaje se realizó con éxito en ambas poblaciones, es funcional y puede perfeccionarse. El instrumento mostró coherencia teórica y operativa y la combinación cuestionario-entrevista fue efectiva La estructura del proyecto guió un desarrollo claro.

🔹 Complicaciones Alta exigencia en el diseño del instrumento. Fallas técnicas en la plataforma digital. Ajustes menores durante la aplicación.

Referencias

REFERENCIASConsultadas

En la presentación

Chávez Ruiz, Z. X., Lemus Loeza, B. M., Ortiz Ávila, O., Calderón Cortés, E., Anguiano Móran, A. C., & Mora Aguilar, M. (2024). Actitudes hacia la sexualidad en universitarios de Morelia, Michoacán. Latam: Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9709669 Aguilera, R., Sánchez, A., Andino, E., Llarena, A., & Torres, R. (2022). Percepción sobre la sexualidad en los estudiantes universitarios. Revista Eugenio Espejo. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=572869632008 Contreras-Landgrave, G., Ibarra-Espinosa, M. L., Casas-Patiño, Ó. D., Camacho-Ruiz, E. J., & Velasco-Cañas, D. F. (2020). El conocimiento sobre métodos anticonceptivos y la conducta sexual en jóvenes universitarios. Hacia la Promoción de la Salud, 25(2), 70–83. https://doi.org/10.17151/hpsal.2020.25.2.9

¡Gracias!

teorías

VFVF

VFVF

Reunir al grupo de VFVFuniversitarios.

VFV

Sistematización

VFVF

VFVF

VFVF

Aspectos éticos

Apectos éticos

Los aspectos éticos de la presente investigación se rigen bajo los lineamientos estipulados en:

VFVF

VFVF

Referencias

1. VFVF

Resultados y discusión

VFVFVF

VFVF

6 de los 6 Participantes tienen

• VFVFV

• VFVFV

autoestima alta

Conclusiones

mapa conceptual

1. CVFVFV

Citadas

1. VFVF

Complementarias

1. American Psychiatric Association, & Lopez, C. A. (2014b). DSM-5 : manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Editorial Médica Panamericana
2. VFVFV