FORMACIÓN Y ESPACIOS ADDIMA

Del 10 de abril al 24 de Mayo:Colegiad@s 1410€ / No colegiad@s 1750€Del 25 de Mayo al 8 de SeptiembreColegiad@s: 1700€ / No colegiad@s: 2050€Del 9 de Septiembre al 16 de octubreColegiad@s :1900€ / No colegiad@: 2300 €

"Habilidades terapeúticas y educativas en contextos de vulnerabilidad"

Formación integral para profesionales que intervienen en contextos vulnerables,.

FORMACIÓN ESPECIALIZADA

Octubre 2025-Junio 2026Viernes 16-20h / Sábado 9-14h y 16-19hSemipresencial / sesiones teóricas, seminarios, tutorías y prácticas

Cuidarse para cuidar

Espacio terapeútico grupal, especialmente diseñado para Educadoras/es Sociales

144€ Colegiadas/os 200€ No colegiadas/os Entrevista inicial : 24€

Espacio de crecimiento y cuidado grupal

8 sesiones de 1,5 horas.(Ver calendario en +info) Entrevista individual previa

Info

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Dirigida a Educadoras/es Sociales interesados en fortalecer su bienestar profesional

GRATUITO

TALLER INTRODUCTORIO AL AUTOCUIDADO

29 de Mayo de 202516:00 -19:00 horasImpartida por José Luis Rubio, psicólogo.

Una formación para cada mes

35€ Colegiadas/os50€ No colegiadas/os

Online8 horas de formación con un mes de plazo para finalizarlo desde la fecha de matricula.

MICROFORMACIONES

FORMACIÓN Y ESPACIOS ADDIMA

CEES-Aragón y ADDIMA se unen mediante un convenio para ofrecer formación específica para profesionales de la Educación Social

Cada formación aborda una competencia del aréa de la Educación Social

Tarifas

Marzo : Adversidad temprana

35€ Colegiadas/os CEES-Aragón50€ No colegiadas/os

Formato Online a través de plaforma virtual. Cada curso tiene una duración de 8 horas Plazo para completarlo: un mes desde la fecha de matricula

¿Qué son las microformaciones?Son pequeños bloques formativos que equivalen a las unidades de competencia contenidas en las cualificaciones profesionales. Cada curso está diseñado para abordar una competencia conreta del área de Educación Social

Metodología 100% online y flexible Material didáctico con casos prácticos, ejerciciosinteractivos y recursos audiovisuales Foro de intercambio con otros profesionales Evaluación y certificado de finalización

Noviembre: Acercamiento a las teorías Polivagal y Sistémica

Septiembre: Habilidades de comunicación terapéutica

Inscripciones abiertas

Octubre: Integración de la Experiencia traumática

Junio: Tutoras de resiliencia

Mayo: Apego

Abril: Regulación emocional

MICROFORMACIONES

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Adversidad temprana

Docentes José Luis Rubio: Psicólogo | Especialista en Trauma, Resiliencia y Acompañamiento Profesional. Especialista en Resiliencia, Trauma y Buen Trato, con amplia experiencia en intervención con adolescentes y familias. Autor de "Manual de Resiliencia Aplicada", "Tutores de Resiliencia. Dame un punto de apoyo y moveré mi mundo". Tamara Briongos.:Educadora Social y Psicóloga. Especializada en trabajo con Adolescentes y Menores tutelados. Experiencia en violencias machistas, drogodependencias, desarrollo socio-laboral de mujeres rurales y acompañamiento a refugiados.

¿Qué aprenderás? Identificar los distintos tipos de adversidad temprana y su impacto en el neurodesarrollo. Diferenciar entre trauma temprano, trauma del desarrollo y factores de riesgo ambientales. Aplicar estrategias de regulación emocional y fomento de la resiliencia en niños expuestos a situaciones adversas. Implementar principios de la atención informada en trauma en contextos educativos, familiares y comunitarios. Explorar el Estudio ACE (Experiencias Adversas en la Infancia) y su relación con la salud en la adultez.

¿Por qué es importante?La adversidad temprana puede afectar profundamente el desarrollo infantil, condicionando la salud mental, el comportamiento y la capacidad de aprendizaje a lo largo de la vida. Comprender su impacto es esencial para la intervención socioeducativa y el acompañamiento profesional.

MICROFORMACIONES

Fecha de lanzamiento: 31 de marzo de 2025Formato Online a través de plaforma virtual Duración: 8 horas Plazo para completarlo: un mes desde la fecha de matricula Inscripciones en info@ceesaragon.es hasta el 27 de marzo

GratuitoPrioridad de plaza para personas colegiadas

¿QUÉ TE LLEVARÁS DEL TALLER? Comprenderás qué es el burnout y cómo prevenirlo. Aprenderás estrategias de autocuidado personal y colectivo. Descubrirás herramientas prácticas para regular el estrés y mejorar tu bienestar emocional. Conectarás con otros/as profesionales en un espacio de apoyo mutuo y reflexión .

METODOLOGÍA PARTICIPATIVA Y VIVENCIAL Exposición breve sobre desgaste y autocuidado. Dinámicas grupales y reflexión compartida. Técnicas prácticas de regulación emocional. Análisis de casos para aplicar estrategias concretas.

La educación social es una labor apasionante, pero también emocionalmente exigente. El desgaste, la sobrecarga y la exposición constante a situaciones difíciles pueden afectar tu bienestar y, con ello, la calidad de tu intervención.

¿Cuidas tanto a los demás que olvidas cuidarte a ti mismo/a? ¿Sientes que el agotamiento comienza a hacer mella en tu motivación? ¿Te gustaría aprender estrategias para gestionar el estrés y fortalecer tu resiliencia?

Docentes José Luis Rubio: Psicólogo | Especialista en Trauma, Resiliencia y Acompañamiento Profesional. Especialista en Resiliencia, Trauma y Buen Trato, con amplia experiencia en intervención con adolescentes y familias. Autor de "Manual de Resiliencia Aplicada", "Tutores de Resiliencia. Dame un punto de apoyo y moveré mi mundo".

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AUTOCUIDADO PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN SOCIAL

TALLER INTRODUCTORIO

29 de Mayo de 202516:00-19:00CEES-ARAGÓN: C/ Coso, 100, 7º 5º Inscripciones en info@ceesaragon.eshasta el 22 de mayo

BENEFICIOS DE PARTICIPAR Crear un espacio seguro para expresar y gestionar las emociones. Fomentar el autocuidado y la conexión emocional con otros profesionales.  Trabajar en el desarrollo personal y profesional desde una perspectiva terapéutica.  Potenciar la resiliencia individual y colectiva.

CARACTERÍSTICAS DEL CÍRCULO Enfoque: Experiencial y de desarrollo personal, no académico.  Validación y seguridad emocional  Metodología: Basada en dinámicas terapéuticas grupales guiadas por un facilitador/terapeuta. Flexibilidad: Abierto a las necesidades del grupo

OBJETIVO PRINCIPALOfrecer un punto de encuentro para que los y las profesionales puedan:Revisarse y actualizarse emocionalmente. Acompañarse mutuamente en el manejo de las emociones que surgen en el ejercicio de su profesión. Empoderarse como individuos y como colectivo profesional. Entender el papel del profesional en el proceso dinámico de un caso

VIAJE A MARTES para Educadoras y Educadores es un espacio de exploración y cuidado grupal, especialmente diseñado para profesionales de la Educación Social. En un entorno seguro y de confianza, donde podrán compartir, reflexionar y trabajaren sus experiencias emocionales elacionadas con el ejercicio de su profesión.

Formulario de inscripción

FECHAS Y DINÁMICAS DE LAS SESIONES

Viaje a Martes, los Lunes.

Espacio de crecimiento y cuidado grupal

INCORPORACIÓN El proceso de entrada al grupo incluye: 1. Entrevista personal: Durante esta sesión inicial, el/la educador/a expone sus demandas y expectativas. El facilitador/terapeuta explica la metodología, el momento actual del grupo y evalúa la compatibilidad entre las necesidades del grupo y la nueva persona. Coste 24€* 2. Trabajo previo individual (opcional): Si el facilitador/terapeuta considera necesario, se ofrecerán un mínimo de dos sesiones individuales a coste reducido (24 € por sesión) para facilitar la incorporación al grupo.

Precio8 sesiones

144€ Colegiadas/os200€ No colegiadas/os

Horario 17:30 - 19: 00 horas Lugar: CEES-Aragón C/ Coso 100, 7º 5º Inscripciones hasta el 2 de junio

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Formulario de Inscripción

Metodología

OCTUBRE 2025 - SEPTIEMBRE 2026SEMIPRESENCIALSesiones teóricas, seminarios, tutorías y prácticasSesiones Presenciales: Centro Joaquín Roncal • Viernes: 16:00 - 20:00 • Sábado: 9:00 - 14:00 y 16:00 - 19:00 PLAZO DE INSCRIPCIÓNES PRÓXIMAMENTE

Se trata de dotar a los participantes de herramientas prácticas y teóricas para enfrentar los retos específicos que implica la crianza de menores con vivencias de estrés traumático, integrando principios de resiliencia y regulación emocional en su práctica profesional. El formato de la formación persigue fundamentalmente el trabajo grupal, a través de sesiones prácticas.

Objetivos

"Habilidades terapéuticas y educativas en contextos de vulnerabilidad"

El programa abarca 4 módulos impartidos de octubre de 2025 a junio de 2026. Cada módulo incluye unidades temáticas con ponentes de reconocido prestigio y casos prácticos que promueven la aplicación directa de los conceptos aprendidos. El cuidado personal de los profesionales y de los equipos será un aspecto transversal trabajado en cada uno de los seminarios presenciales.

Los centros de Protección de Menores desempeñan un papel fundamental en la garantía de derechos y en la construcción de oportunidades de vida para Niños, Niñas y Adolescentes en situación de vulnerabilidad. Sin embargo, la investigación sobre el papel del Educador Social en estos entornos revela una serie de desafíos que exigen una respuesta inmediata y efectiva. Entre ellos, la distancia entre la formación teórica y la práctica profesional, la reducción de su labor a una función asistencialista, la carencia de recursos y herramientas adecuadas, la necesidad de fortalecer el vínculo educativo y la sobrecarga emocional de los profesionales. En este contexto, el Programa de Postgrado en "Habilidades Terapéuticas y Educativas en Contextos de Vulnerabilidad" surge como una respuesta esencial a la necesidad de proporcionar a los Educadores y Educadoras Sociales y otros profesionales del ámbito de la intervención socioeducativa, las competencias y herramientas necesarias para ejercer su labor con impacto real y significativo.

Precios

Programa

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FORMACIÓN ESPECIALIZADA

PRECIOS

Del 7 de abril al 21 de Mayo:Colegiad@s 1410€ / No colegiad@s 1750€Del 22 de Mayo al 5 de SeptiembreColegiad@s: 1700€ / No colegiad@s: 2050€Del 6 de spetiembre al 13 de octubreColegiad@s :1900€ / No colegiad@: 2300 €

objetivos

FORMACIÓN ESPECIALIZADA

1. Desarrollar un marco de intervención basado en la evidencia: Adoptar los fundamentos de la traumaterapia, el buen trato, la resiliencia y los últimos avances en neurobiología del trauma como base teórica y práctica para guiar la labor con NNA en situación de vulnerabilidad. 2. Conocer y aplicar los principios de un enfoque sensible al trauma: Comprender el impacto de las experiencias adversas tempranas en el desarrollo, interiorizar los principios de trauma informado y ajustar la intervención a las necesidades emocionales y relacionales de los y las Menores. 3. Fomentar la resiliencia a través de estrategias concretas: Diseñar y llevar a la práctica intervenciones que promuevan la seguridad, la autorregulación y la construcción de una narrativa personal positiva en NNA, favoreciendo su recuperación y crecimiento. 4. Traducir los principios de buen trato a la esfera personal y profesional: Impulsar la cultura del autocuidado y la corresponsabilidad dentro de los equipos, de modo que se fortalezca la salud emocional de los profesionales y se cree un clima laboral estable y seguro. 5. Integrar la práctica reflexiva y el cuidado mutuo en el trabajo diario: Garantizar que la formación recibida se incorpore a la rutina de intervención y convivencia con los Menores, promoviendo un entorno protector y saludable para todos los actores implicados.

METODOLOGÌA

FORMACIÓN ESPECIALIZADA

El programa formativo se desarrolla en una modalidad semipresencial que combina la participación en una plataforma de e-learning con sesiones presenciales de carácter práctico y experiencial. 1. Plataforma online • Cada mes, los participantes tendrán acceso a un entorno virtual donde encontrarán el material formativo correspondiente al módulo en curso. • En este espacio se habilitarán foros de discusión, actividades dinamizadas, videos y recursos bibliográficos complementarios para profundizar en los conceptos y favorecer el intercambio de experiencias entre los participantes. • Estas actividades virtuales preparan el terreno para los encuentros presenciales, permitiendo que el tiempo dedicado a la presencialidad se oriente de manera más efectiva a la práctica y a la reflexión conjunta. 2. Sesiones presenciales • Con una periodicidad mensual, se llevarán a cabo encuentros presenciales los viernes por la tarde y los sábados en jornada de mañana y tarde. • Cada encuentro contará con la presencia de un ponente invitado/a, experto/a en la temática específica a tratar. • Las sesiones se enfocarán en la aplicación práctica de los contenidos, fomentando la participación activa de los asistentes y el intercambio de buenas prácticas profesionales. 3. Espacios de cuidado personal y reflexión grupal • En cada sesión presencial se reservará un tiempo de 3 horas dedicado específicamente al autocuidado y la autorregulación de los/as participantes. • Este espacio busca favorecer la salud mental de los equipos, la aplicación de los principios de buen trato y la construcción de un entorno seguro para todos.