SEQUENCE 6 - UN HIVERNAGE DANS LES GLACES

Parcours V

Un Hivernage dans les glaces

En quoi les romans de voyage sont-ils des récits d'aventures ?

Thématique : Les récits d'aventures

Lecture : Un Hivernage dans les glaces, Jules Verne

FROID DEVANT !

II]-A la découverte du roman

Séance 1 : Découvrir l’œuvre et son auteur

Objectif : Découvrir l'œuvre et l'impact de Jules Verne sur la littérature et la science-fiction.

1. Observez les différentes illustrations de couverture. Dans quel genre littéraire pouvez-vous ranger cette nouvelle (fantastique, réaliste…) ?

I]-Jules Verne, l’inventeur du voyage extraordinaire

Contexte historique et biographique Né en 1828 à ____________, mort en 1905 à ____________. Contexte du _____ᵉ siècle, époque de progrès techniques (révolution industrielle, exploration du monde). Passionné de ____________ et de ____________, influencé par les récits d’____________. Auteur de plus de 60 ____________, principalement dans la collection Hetzel - Voyages extraordinaires.

2. Quelles indications le titre vous donne-t-il ? En associant le titre et l’illustration, définissez ce que signifie le mot « glaces » dans ce contexte.

Quelques œuvres majeures ___________________________________________ (1864) Exploration sous la croûte terrestre, découverte de mondes souterrains. ___________________________________________ (1870) Le capitaine Nemo et le Nautilus, un sous-marin en avance sur son temps. ___________________________________________ (1872) Phileas Fogg et son pari fou de faire le tour du monde en un temps record. ___________________________________________ (1865) Prédiction des voyages spatiaux, comparaisons avec la mission Apollo 11.

3.Quels dangers un équipage bloqué dans la glace pourrait-il affronter ?

Jules Verne et son héritage - Un écrivain précurseur de la ________________ et de la littérature de voyage - Inspirateur de nombreuses __________________ (sous-marins, fusées, voyages en ballon). - Inspiration pour la conquête spatiale et la technologie sous-marine. - Adaptations au cinéma

II]-A la découverte du roman

Séance 1 : Découvrir l’œuvre et son auteur

Objectif : Découvrir l'œuvre et l'impact de Jules Verne sur la littérature et la science-fiction.

1. Observez les différentes illustrations de couverture. Dans quel genre littéraire pouvez-vous ranger cette nouvelle (fantastique, réaliste…) ?

I]-Jules Verne, l’inventeur du voyage extraordinaire

Le roman va se dérouler dans un univers réaliste. L'histoire va se dérouler dans les mers polaires.

Contexte historique et biographique Né en 1828 à Nantes, mort en 1905 à Amiens. Contexte du XIXᵉ siècle, époque de progrès techniques (révolution industrielle, exploration du monde). Passionné de sciences et de géographie, influencé par les récits d’aventure. Auteur de plus de 60 romans, principalement dans la collection Hetzel - Voyages extraordinaires.

2. Quelles indications le titre vous donne-t-il ? En associant le titre et l’illustration, définissez ce que signifie le mot « glaces » dans ce contexte.

Hivernage signifie passer un hiver. Les héros du roman vont donc passer un hiver dans les mers polaires. Sur les illustrations, on observe que le navire est bloqué dans les glaces.

Quelques œuvres majeures Voyage au centre de la Terre (1864) Exploration sous la croûte terrestre, découverte de mondes souterrains. Vingt mille lieues sous les mers (1870) Le capitaine Nemo et le Nautilus, un sous-marin en avance sur son temps. Le Tour du monde en quatre-vingts jours (1872) Phileas Fogg et son pari fou de faire le tour du monde en un temps record. De la Terre à la Lune (1865) Prédiction des voyages spatiaux, comparaisons avec la mission Apollo 11.

3.Quels dangers un équipage bloqué dans la glace pourrait-il affronter ?

La nature dans le climat polaire est hostile. Les héros vont affronter un froid redoutable, des ours polaires... C'est une histoire de survie.

Jules Verne et son héritage - Un écrivain précurseur de la science-fiction et de la littérature de voyage - Inspirateur de nombreux inventions (sous-marins, fusées, voyages en ballon). - Inspiration pour la conquête spatiale et la technologie sous-marine. - Adaptations au cinéma

Séance 1 : Le Pavillon noir

Comment l'incipit d'un roman ouvre-t-il notre curiosité ?

Objectif : comprendre les enjeux de l'incipit d'un roman

Lecture : Chapitre 1 - Pavillon noir Jules Verne, Un Hivernage dans les Glaces, 1874.

THEMES

I- Les enjeux d'un incipit

Le roman va parler de navigation Nom du bateau : La Jeune Hardie. autre sujet : le voyage

LIEU

EPOQUE

L'histoire commence à Dunkerque, au port.

L'histoire se déroule au 19e siècle --> même époque que l'auteur.

L'incipit

L'incipit est le début d'un roman Il présente les éléments, thématiques et enjeux indipensables pour comprendre l'intrigue

SUJET/EVENEMENT

LES PERSONNAGES

On apprend que le bateau de Louis revient au port. --> le mariage entre Marie et Louis est tout proche.

Jean Cornbutte : ancien marin (60 ans) Marie Cornbutte : nièce de Jean, élevée par son oncle Louis Corbutte : fils de Jean, capitaine de La Jeune Hardie

II- Le bonheur n'a qu'un temps

1-Commentez le titre du chapitre. Qu'annonce-t-il ? Le titre du premier chapitre, "pavillon noir", fait référence à une voile du bateau qui sert à annoncer une mauvais nouvelle, souvent la mort. On comprend ainsi qu'un personnage va mourir... Mythologie : Ce début de roman s'inspire du mythe grec de la mort d'Egée qui se suicide en voyant le navire de son fils, Thésée, revenir avec la voile noire (cf. Histoire). 2-Le ton de ce premier chapitre est-il en accord avec son titre ? Pourquoi ? Relevez des citations. 2-Si le titre annonce une mauvaise nouvelle, le premier chapitre a une ambiance joyeuse et festive : - "Il est donc arrivé ? s’écria joyeusement le curé" (p.8) - "Elle rentra bientôt, belle et parée,dans la salle commune, et elle eut la joue embrassée par toutesles commères*, la main vigoureusement serrée par tous leshommes " (p. 11) Les hommes présents à Dunkerque attendent l'arrivée du brick et des marins. C'est une scène de joie où tout le monde est heureux. 3-Relevez les phrases qui annoncent la nouvelle de la disparition de Louis Cornbutte. Que remarquez-vous ? (p. 12-13) Le chapitre 1 devient de plus en plus tragique au fur et à mesure que le brick avance. Plusieurs indices nous montrent qu'un événement grave s'est passé : - on ne voit pas le capitaine sur le navire - le second remplace Louis C. - "un silence glacial" règne sur le navire - le pavillon noir est hissé = annonce de mort 4-Sait-on précisément ce qui est arrivé à Louis Cornbutte ? Pourquoi selon-vous ? 4. Le lecteur ne sait pas exactement ce qui est arrivé à Louis C. Le but est de créer un effet d'attente, du suspense. Il faudra lire le chapitre 2.

BILANOn appelle les premières pages d'un roman l'incipit. L'incipit a plusieurs fonctions. Il sert à définir et à présenter le genre littéraire (roman), la narration mais aussi l'intrigue et son contenu : les personnages, les relations qu'ils entretiennent, le lieu et l'époque du récit. L'incipit doit donner envie au lecteur de lire la suite. Dans ce premier chapitre, Jules Verne fait monter progressivement la dramatisation (annonce d'un mariage->disparition du marié). Il ne répond pas vraiment à toutes les questions que pourrait se poser le lecteur pour inciter à lire le chapitre suivant

II- Le bonheur n'a qu'un temps

1-Commentez le titre du chapitre. Qu'annonce-t-il ? 2-Le ton de ce premier chapitre est-il en accord avec son titre ? Pourquoi ? Relevez des citations. 3-Relevez les phrases qui annoncent la nouvelle de la disparition de Louis Cornbutte. Que remarquez-vous ? (p. 12-13) 4- Sait-on précisément ce qui est arrivé à Louis Cornbutte ? Pourquoi selon-vous ?

L'origine de la voile noire

Le motif de la voile noire qui annonce le malheur est repris d'un mythe antique : le mythe du retour de Thésée en Grèce. Ecoute le poadcast pour connaître l'histoire d'origine.

1-Commentez le titre du chapitre. Qu'annonce-t-il ? 2-Le ton de ce premier chapitre est-il en accord avec son titre ? Pourquoi ? Relevez des citations. 3-Relevez les phrases qui annoncent la nouvelle de la disparition de Louis Cornbutte. Que remarquez-vous ? (p. 12-13) 4- Sait-on précisément ce qui est arrivé à Louis Cornbutte ? Pourquoi selon-vous ?

1-Commentez le titre du chapitre. Qu'annonce-t-il ? 2-Le ton de ce premier chapitre est-il en accord avec son titre ? Pourquoi ? Relevez des citations. 3-Relevez les phrases qui annoncent la nouvelle de la disparition de Louis Cornbutte. Que remarquez-vous ? (p. 12-13) 4- Sait-on précisément ce qui est arrivé à Louis Cornbutte ? Pourquoi selon-vous ?

1-Commentez le titre du chapitre. Qu'annonce-t-il ? 2-Le ton de ce premier chapitre est-il en accord avec son titre ? Pourquoi ? Relevez des citations. 3-Relevez les phrases qui annoncent la nouvelle de la disparition de Louis Cornbutte. Que remarquez-vous ? (p. 12-13) 4- Sait-on précisément ce qui est arrivé à Louis Cornbutte ? Pourquoi selon-vous ?

1-Commentez le titre du chapitre. Qu'annonce-t-il ? 2-Le ton de ce premier chapitre est-il en accord avec son titre ? Pourquoi ? Relevez des citations. 3-Relevez les phrases qui annoncent la nouvelle de la disparition de Louis Cornbutte. Que remarquez-vous ? (p. 12-13) 4- Sait-on précisément ce qui est arrivé à Louis Cornbutte ? Pourquoi selon-vous ?

1-Commentez le titre du chapitre. Qu'annonce-t-il ? 2-Le ton de ce premier chapitre est-il en accord avec son titre ? Pourquoi ? Relevez des citations. 3-Relevez les phrases qui annoncent la nouvelle de la disparition de Louis Cornbutte. Que remarquez-vous ? (p. 12-13) 4- Sait-on précisément ce qui est arrivé à Louis Cornbutte ? Pourquoi selon-vous ?

1-Commentez le titre du chapitre. Qu'annonce-t-il ? 2-Le ton de ce premier chapitre est-il en accord avec son titre ? Pourquoi ? Relevez des citations. 3-Relevez les phrases qui annoncent la nouvelle de la disparition de Louis Cornbutte. Que remarquez-vous ? (p. 12-13) 4- Sait-on précisément ce qui est arrivé à Louis Cornbutte ? Pourquoi selon-vous ?

II- Le bonheur n'a qu'un temps

II- Le bonheur n'a qu'un temps

II- Le bonheur n'a qu'un temps

II- Le bonheur n'a qu'un temps

II- Le bonheur n'a qu'un temps

II- Le bonheur n'a qu'un temps

Arrêt sur lecture : Le projet de Jean Cornbutte

1-Qu'apprend-on dans ce chapitre sur Louis Cornbutte ?

1-Le chapitre 2 nous apprend ce qui est arrivé à Louis C. Le second André Vasling explique que Louis est parti en chaloupe pour sauver l'équipage d'une goélette norvégienne prise dans une tempête.

2-Observez l'attitude d'André Valsing. Qu'observez-vous d'étrange dans son comportement ?

2-Le comportement du second André Valsing est étrange. Premièrement, il insiste auprès de J. Cornbutte sur la mort de son fils, alors que personne ne peut affirmer s'il est mort. Deuxièmement, il espionne la conversation entre Penellan et Marie et c'est uniquement lorsqu'il entend que Marie va monter sur le bateau qu'il se décide à se lancer dans ce voyage périlleux.

BILAN chapitre 2 : L'intrigue est lancée, La jeune Hardie part en expédition pour retrouver le capitaine Louis Cornbutte. Une question se pose : André Vasling est-il fiable ?

1-Sur un bateau, chacun a un rôle bien spécifique. En vous aidant d’un dictionnaire, reliez chaque mot à sa définition.

4-Recherchez à quoi correspondent ces unités de mesure utilisées dans la navigation : le mille ; une encablure ; une brasse ; un nœud.

Le capitaineLe second Le timonier Le charpentier Le matelot La vigie

• matelot chargé d’effectuer sur un bateau les réparations des objets en bois
• personne qui commande le navire
• homme d’équipage à bord d’un navire
• personne chargée de surveiller le large.
• marin spécialisé qui s’occupe de la direction du navire et de la surveillance de la route
• marin qui commande après le capitaine d’un navire

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

5-Recherchez dans le dictionnaire le sens du mot « brick » en navigation.

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

6-En vous aidant d’une encyclopédie illustrée et de la liste de mots ci-dessous, complétez la légende de ce schéma représentant le brick La Jeune hardie :

2-Qu’est-ce que la latitude ? Qu’est-ce que la longitude ? Comment les navigateurs utilisent-ils ces termes pour se repérer ?

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

voile de misaine grand perroquetprouemât de misaine petit hunierpoupe brigantine verguegrand hunier petit perroquet grand-voilegrand mât

3-Pour s’orienter, les navigateurs utilisent les points cardinaux. Classez les mots suivants selon qu’ils font référence au nord, au sud, à l’est ou à l’ouest.arctique, oriental, le levant, septentrional, austral, occidental, le ponant, méridional, antarctique Nord : _____________________________________________________________ Sud : ______________________________________________________________ Est : ______________________________________________________________ Ouest : ____________________________________________________________

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Séance 3 : Cap au Nord !

Comment l'incipit d'un roman ouvre-t-il notre curiosité ?

Objectif : Découvrir les périples du voyage en mer

Lecture : Chapitres 3 à 5 Jules Verne, Un Hivernage dans les Glaces, 1874.

II]-Un nouvel espoir

I]-Une expédition dans la Grand Nord

1-Associe à chaque personnage sa fonction à bord du bateau.

3-Quelles nouvelles apprend-on à propos de Louis dans les chapitres 3 et 5

Chapitre 3 : La bouteille à la mer retrouvée à Bodø nous apprend que Louis C. a voulu sauver le Froöern, une goélette norvégienne qui a dérivé vers le Nord.

Chapitre 5 : Les explorateurs apprennent par des Inuits (habitants du Groenland) que le Froërn a été emporté vers le nord. Ils sont près de leur objectif : retrouver Louis Cornbutte.

2-Quel personnage monte à bord en cachette ?

Marie Cornbutte monte en cachette car son oncle ne veut pas prendre de risque ; le voyage s'annonce difficile.

III]-Un voyage périlleux

3- a.Replace les différentes étapes de l'expédition à la bonne date. b. Retrace l'itinéraire sur la carte.

Comment trouves-tu ce voyage ? Qu'est-ce qui le rend difficile ?

• 22 mai : Départ de La Jeune Hardie du port de Dunkerque
• 30 mai - 9 juin : Relâche aux îles Féroé
• 30 juin : Arrivée à Bodø (Norvège)
• 16 juillet : Départ vers le cap Brewster (Groenland)
• 23 juillet : Premiers icebergs
• 1er août : La Jeune Hardie est prise au milieu des icebergs
• 10 août : Départ de l’île Liverpool
• 3 septembre Arrivée à la hauteur de la baie de Gaël-Hamkes

Le voyage est très difficile pour les marins à cause du froid polaire. La navigation est très complexe à cause des nombreux icebergs qu'ils rencontrent. Le navire doit passer dans des "passes", passages étroits entre des écueils et des glaciers. Ils doivent même scier la banquise à certains endroits pour avancer. Le voyage est un thème majeur du roman d'aventure. Les nombreux périls rencontrés lors du voyage font de l'expédition une véritable aventure digne d'un roman.

Le périple de la Jeune Hardie

Retrace sur la carte les différentes étapes du voyage de la Jeune Hardie.

Arrêt sur lecture : Plan d'exploration

1-Quels objets sont indispensables à l'expédition polaire ? Classe-les en fonction de leur utilité.

bûches - baril d'esprit de vin (alcool à brûler) - lait - réserves de thé et de café - caisse de biscuits - caisses de fruits - pemmican (viande séchée) - gourdes d'eau de vie - poissons - boussole - sextant - vêtements de rechange - longue-vue - citrons

Pour se nourrir

Pour se chauffer

Pour se diriger

baril d'esprit de vin (alcool à brûler) - réserves de thé et de café - gourdes d'eau de vie - vêtements de rechange

boussole - sextant - longue-vue

caisse de biscuits - pemmican (viande séchée)

BILAN : Les explorateurs ont bloqué La Jeune Hardie dans les glaces et doivent attendre le dégel pour repartir en France. Afin de retrouver Louis Cornbutte, ils vont utiliser le traineau qu'ils vont charger de provisions essentielles. La course contre le temps est un motif souvent utilisé dans le roman d'aventures : les marins doivent retrouver Louis et revenir au bateau avant le mois de janvier.

Séance 4 : Affronter la nature

Pourquoi le grand nord est un lieu d'aventure très utilisé par les romanciers ?

Lecture : Chapitres 9 - 10 Jules Verne, Un Hivernage dans les Glaces, 1874.

Consigne : Construisez une carte mentale qui recense toutes les difficultés vécues pendant la mission de sauvetage. Pour chaque difficulté, expliquez les risques pour l'équipage ainsi que la ou les solutions choisies par les explorateurs pour survivre.

SURVIVRE FACE A LA NATURE La nature est un lieu très dangereux dans les romans d'aventure. Pour survivre, l'homme doit souvent se dépasser et être ingénieux.

Chapitre 10

Chapitre 9

Problème 1

Problème 1

Problème 1

Problème 1

Risque

Risque

Risque

Risque

Solution

Solution

Solution

Solution

Consigne : Construisez une carte mentale qui recense toutes les difficultés vécues pendant la mission de sauvetage. Pour chaque difficulté, expliquez les risques pour l'équipage ainsi que la ou les solutions choisies par les explorateurs pour survivre.

SURVIVRE FACE A LA NATURE La nature est un lieu privilégié des romans d'aventures. L'homme doit être ingénieux pour survivre. Les héros des romans de Jules Verne raisonne de façon scientifique afin de trouver une solution à chaque problème

Chapitre 10

Chapitre 9

a.La porte de l'igloo est obstruée par de la glace b.La glace a obstrué le conduit du réchaud

Lutter contre le froid

Fatigue extrême

Eblouissement (p.54)

engourdissement qui bloque la circulation du sang

a.Ne plus pouvoir sortir de l'igloo b.La fumée du réchaud ne s'échappe plus dehors

ne plus pouvoir poursuivre l'expédition

Ophtalmies (inflammation de l'oeil) Réfractions des rayons lumineux qui provoquent des chutes

bouger régulièrement

-Creuser une entrée -Faire fondre la glace

Sonder le sol avec un bâton ferré

Construire une maison de glace =igloo

Séance 5 : Une rivalité montante

Objectif : analyser le conflit entre L. Cornbutte et André Valsing

Lecture : Chapitres 13-14 Jules Verne, Un Hivernage dans les Glaces, 1874.

1-Qui sont les marins qui se révoltent ? Qui restent solidaire ?

Penellan - Jocki - Herming - Pierre Nouquet - Fidèle Misonne - Aupic - Turquiette - Gervique - Gradlin - Jean Cornbutte

Les traîtres

Marins fidèles

Penellan – Jean Cornbutte – Fidèle Misonne – Gradlin – Gervique – Alain Turquiette.

Vasling – Aupic – Herming – Jocki.

2-Soulignez en rouge les marins en bonne santé et en vert ceux dont la santé décline. Que remarquez-vous ?

3-Que font les traîtres pour nuire au collectif ?

Séance 6 : Le duel final

Comment se termine un roman d'aventures ?

Objectif : analyser le conflit entre L. Cornbutte et André Valsing

Lecture : Chapitre 15 Jules Verne, Un Hivernage dans les Glaces, 1874.

1- Remets les actions du récit dans l'ordre.

LOUIS PENELLAN NOUQUET MISONNE TURQUIETTE

VASLING HERMING AUPIC JOCKI

• Des ours polaires arrivent sur le bateau attirés par l'odeur de la graisse.
• André Vasling est sauvé des pattes du premier ours par Louis Cornbutte qui a grimpé dans les haubans et qui tue l’ours d’une balle au cœur.
• Le troisième ours intervient dans le combat entre Louis Cornbutte et André Vasling au moment où Louis perd son coutelas et qu’il essaie de faire plier Vasling en entendant les cris de Marie. C’est Penellan qui tue ce troisième ours d’un coup de pistolet dans l’oreille.
• Les adversaires du deuxième ours sont Aupic tué d’un coup de patte et Jocki broyé ensuite entre ses pattes. André Vasling et Herming le tuent ensuite à coups de pistolet.
• Penellan s’élance sur André Vasling qui saisit son coutelas. Vasling se bat contre Penellan, Herming attaque Pierre Nouquet, le blesse et vient soutenir Vasling, Misonne combat Aupic avec sa hache de charpentier. L’adversaire de Turquiette est Jocki.
• Penellan n’accepte pas que Vasling ait pris sa place pour préparer le repas.
• Louis est sauvé : l’ours l’a lâché sous l’effet de la douleur, mais il referme ses pattes sur Vasling et l’écrase en tombant.
• Le troisième ours poursuit Louis Cornbutte dans les enfléchures et sur la hune de misaine, il n’arrive pas à le tuer et lui échappe en glissant le long d’un des galhaubans.
• Louis doit ensuite affronter André Vasling au corps-à-corps, armés chacun d’un coutelas.

3- Dans le récit de la lutte entre Vasling et Louis Cornbutte, surligner dans le texte les mots et expressions appartenant au champ lexical de la violence (p. 91).

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

4-Les ours polaires sont-ils des adjuvants ou des opposants ? Développe ta réponse.

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5-Quelles actions d'André Vasling montrent sa cruauté ?

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2- Qui affronte qui ? Relie les différents adversaires dans leur lutte au corps à corps. Souligne en rouge les blessés et en noir ceux qui vont mourir.

1- Remets les actions du récit dans l'ordre.

LOUIS PENELLAN NOUQUET MISONNE TURQUIETTE

VASLING HERMING AUPIC JOCKI

1. Penellan n’accepte pas que Vasling ait pris sa place pour préparer le repas.
2. Penellan s’élance sur André Vasling qui saisit son coutelas. Vasling se bat contre Penellan, Herming attaque Pierre Nouquet, le blesse et vient soutenir Vasling, Misonne combat Aupic avec sa hache de charpentier. L’adversaire de Turquiette est Jocki.
3. Des ours polaires arrivent sur le bateau attirés par l'odeur de la graisse.
4. André Vasling est sauvé des pattes du premier ours par Louis Cornbutte qui a grimpé dans les haubans et qui tue l’ours d’une balle au cœur
5. Les adversaires du deuxième ours sont Aupic tué d’un coup de patte et Jocki broyé ensuite entre ses pattes. André Vasling et Herming le tuent ensuite à coups de pistolet.
6. Le troisième ours poursuit Louis Cornbutte dans les enfléchures et sur la hune de misaine, il n’arrive pas à le tuer et lui échappe en glissant le long d’un des galhaubans.
7. Louis doit ensuite affronter André Vasling au corps-à-corps, armés chacun d’un coutelas.
8. Le troisième ours intervient dans le combat entre Louis Cornbutte et André Vasling au moment où Louis perd son coutelas et qu’il essaie de faire plier Vasling en entendant les cris de Marie. C’est Penellan qui tue ce troisième ours d’un coup de pistolet dans l’oreille.
9. Louis est sauvé : l’ours l’a lâché sous l’effet de la douleur, mais il referme ses pattes sur Vasling et l’écrase en tombant.

3- Dans le récit de la lutte entre Vasling et Louis Cornbutte, surligner dans le texte les mots et expressions appartenant au champ lexical de la violence (p. 91).

4-Les ours polaires sont-ils des adjuvants ou des opposants ? Développe ta réponse.

5-Quelles actions d'André Vasling montrent sa cruauté ?

Louis sauve Vasling au moment où celui-ci est attaqué par le premier ours qui le pousse jusqu’au bastingage. Mais Vasling, pris par la haine et le désir de vengeance, ne lui en est pas reconnaissant. Au contraire, il se réjouit quand Louis est aux prises avec le troisième ours dans les mâts, il lui tire dessus quand Louis échappe à l’ours en descendant du mât. Cette réaction est indigne et condamnable.

Vasling ordonne à Herming d’aller chercher Marie dans le logement et de la faire monter sur le pont pour la « faire assister […] à la mort de son fiancé »

2- Qui affronte qui ? Relie les différents adversaires dans leur lutte au corps à corps. Souligne en rouge les blessés et en noir ceux qui vont mourir.

Les adjuvants sont tous les éléments qui aident le héros au fil de la quête. Les opposants sont tous les éléments qui nuisent au sujet au fil de la quête. Il peut s’agir de personnages, d’obstacles, de défauts, de sentiments, etc.

opposant

adjuvant

Marie, la nièce de Jean Cornbutte et la fiancée de Louis, a embarqué en cachette sur La Jeune Hardie, avec l’aide de Penellan. Jean Cornbutte confie à ce matelot dévoué le soin de veiller sur la jeune fille.

Jean Cornbutte obtient d’abord des nouvelles de son fils lorsqu’il arrive à Bodø et que les autorités du port lui remettent une bouteille contenant un message d’une goélette norvégienne, le Froöern, disant qu’après avoir été accosté par une chaloupe de La Jeune Hardie, ce navire est entraîné vers le nord (page 23). Ensuite, lorsque Jean Cornbutte arrive à l’île Liverpool et qu’il prend contact avec les Groenlandais, ceux-ci lui font comprendre qu’ils ont vu le Froöern emporté vers le nord, mais qu’avec leurs pirogues, ils n’ont pas pu aller à son secours (p.33-34).

On peut relever les termes suivants qui évoquent la rage des hommes et la violence du combat dans les lignes 26 à 51 : « se précipita » (l. 26), « coururent » (l. 28), « la férocité » (l. 30), « luttaient avec acharnement » (l. 33), « un coup de poignard dans le côté » (l. 36-37), « se battait avec rage » (l. 37-38), « l’avait saisi à bras-le-corps » (l. 38), « ses bras repoussés » (l. 46), « se roulait à terre » (l. 51), « percer de son coutelas » (l. 52), « les coups 25 de poignard » (l. 55), « le sang coulait » (l. 56), « rugissements » (l. 56), « cris » (l. 57), « terrassé » (l. 57), « un coup de poignard à l’épaule » (l. 58), « l’étreignait comme un étau » (l. 60-61).

Jean Cornbutte obtient d’abord des nouvelles de son fils lorsqu’il arrive à Bodø et que les autorités du port lui remettent une bouteille contenant un message d’une goélette norvégienne, le Froöern, disant qu’après avoir été accosté par une chaloupe de La Jeune Hardie, ce navire est entraîné vers le nord (page 23). Ensuite, lorsque Jean Cornbutte arrive à l’île Liverpool et qu’il prend contact avec les Groenlandais, ceux-ci lui font comprendre qu’ils ont vu le Froöern emporté vers le nord, mais qu’avec leurs pirogues, ils n’ont pas pu aller à son secours (p.33-34).

Le mille et l’encablure sont des unités de mesure de longueur utilisées en navigation. Un mille équivaut à 1852 mètres. Une encablure équivaut à un dixième du mille marin, à savoir 185,2 mètres. La brasse est une unité de mesure de longueur, correspondant à l’envergure des bras (d’où son nom). Elle peut être utilisée pour mesurer la profondeur. Le nœud est une unité de mesure de vitesse. Un nœud équivaut à une vitesse d’un mille marin par heure (1852 m/h).

Jean Cornbutte obtient d’abord des nouvelles de son fils lorsqu’il arrive à Bodø et que les autorités du port lui remettent une bouteille contenant un message d’une goélette norvégienne, le Froöern, disant qu’après avoir été accosté par une chaloupe de La Jeune Hardie, ce navire est entraîné vers le nord (page 23). Ensuite, lorsque Jean Cornbutte arrive à l’île Liverpool et qu’il prend contact avec les Groenlandais, ceux-ci lui font comprendre qu’ils ont vu le Froöern emporté vers le nord, mais qu’avec leurs pirogues, ils n’ont pas pu aller à son secours (p.33-34).

Marie, la nièce de Jean Cornbutte et la fiancée de Louis, a embarqué en cachette sur La Jeune Hardie, avec l’aide de Penellan. Jean Cornbutte confie à ce matelot dévoué le soin de veiller sur la jeune fille.

Rédaction : Vous êtes un marin et ami de Jean Cornbutte ayant assisté à la scène. Imaginez un dialogue entre un marin et ami de Louis Cornbutte avec Jean Cornbutte. Vous expliquerez l'importance de la mission de sauvetage et les doutes à propos de Louis Valsing. Respecter les règles de ponctuation d'un dialogue.

Nord : arctique, septentrional Sud : austral, méridional, antarctique Est : oriental, le levant Ouest : occidental, le ponant

Séance 1 : Le Pavillon noir

Comment l'incipit d'un roman ouvre-t-il notre curiosité ?

Objectif : comprendre les enjeux de l'incipit d'un roman

Lecture : Chapitre 1 - Pavillon noir Jules Verne, Un Hivernage dans les Glaces, 1874.

AIDE

• Relâche aux îles Féroé
• Premiers icebergs
• Arrivée à Bodø (Norvège)
• Départ de La Jeune Hardie du port de Dunkerque
• Départ vers le cap Brewster (Groenland)
• Arrivée à la hauteur de la baie de Gaël-Hamkes
• Départ de l’île Liverpool
• La Jeune Hardie est prise au milieu des icebergs

Un brick est un voilier à deux mâts. L’autre mot utilisé pour ce type d’embarcation est le brigantin, ce qui rappelle le nom de la voile que l’on retrouve sur le grand mât, la brigantine.

Jean Cornbutte obtient d’abord des nouvelles de son fils lorsqu’il arrive à Bodø et que les autorités du port lui remettent une bouteille contenant un message d’une goélette norvégienne, le Froöern, disant qu’après avoir été accosté par une chaloupe de La Jeune Hardie, ce navire est entraîné vers le nord (page 23). Ensuite, lorsque Jean Cornbutte arrive à l’île Liverpool et qu’il prend contact avec les Groenlandais, ceux-ci lui font comprendre qu’ils ont vu le Froöern emporté vers le nord, mais qu’avec leurs pirogues, ils n’ont pas pu aller à son secours (p.33-34).

AIDE

• Relâche aux îles Féroé
• Premiers icebergs
• Arrivée à Bodø (Norvège)
• Départ de La Jeune Hardie du port de Dunkerque
• Départ vers le cap Brewster (Groenland)
• Arrivée à la hauteur de la baie de Gaël-Hamkes
• Départ de l’île Liverpool
• La Jeune Hardie est prise au milieu des icebergs

La latitude et la longitude sont des coordonnées géographiques : elles permettent de définir le positionnement d’un lieu ou, dans le cas de la navigation, d’un navire. La latitude exprime la position d’un point au nord ou au sud de l’équateur. La longitude exprime la position d’un point à l’ouest ou à l’est du méridien de Greenwich. L’unité utilisée est le degré (puisqu’il s’agit d’une mesure angulaire).

Séance 1 : Le Pavillon noir

Comment l'incipit d'un roman ouvre-t-il notre curiosité ?

Objectif : comprendre les enjeux de l'incipit d'un roman

Lecture : Chapitre 1 - Pavillon noir Jules Verne, Un Hivernage dans les Glaces, 1874.