NannAskoLAN Collège de Uppsala en Suède
Job shadowing https://nannaskolan.uppsala.se/
10 au 15 mars 2025
Notre observation
Une ouverture
Nous avons eu l'opportunité d'observer le Collège Nanannskolen de Uppsala , Suède, du 10 au 15 mars 2025. Nous allons montrer des photos de ce qui nous a marqué ainsi que le récit de notre expérience. Elle nous a ouvert à tout un tas d'idées et d'attitudes qui sont les nôtres "par habitude" mais qui peuvent pourquoi pas, être différentes. Lydia, Lesley, Laurie, Irene.
index
4- Les lieux pour les professeurs et leurs conditions de travail
1- Matières différentes : atéliers
2- Matières classiques
5- La cantine
6- Conclusion / Compte rendu
3- Les lieux: salle de cours, couloirs, bâtiment
des matières qu'on apprend au college en suede mais pas en france
matières "atElier": 1. Sciences ménagères 2. Atélier du bois 3.COUTURE
Sciences ménagères
Des ateliers en autonomie
En sciences ménagères les élèves apprennent à faire la cuisine, gérer un budget, bien manger pour être en forme, suivre une recette, nettoyer leur plan de travail. Ils travaillent par petit groupe ils ont 4 cuisines parfaitement équipées.
PROJET: concours de cuisine
Nous avons été invitées à participer à un concours de cuisine. Les élèves ont préparé différents plats par groupe de 4, l'équipe de cuisine était le jury. Les critères étaient - Rentrer dans un budget - Qualités nutritionnelles - Présentation - Goût Un élève nous a montré son appareil pour préparer les quesadillas présentées, réalisé en cours de menuiserie par ses soins. C'était festif!
Sciences ménagères "flex"
Sciences ménagères "flex": si un élève n'arrive pas à suivre en classe, il peut venir en "flex" ou les groupes sont plus petits (6-8 élèves) et donc plus personnalisés. C'est une forme d'inclusion, qui peut évoluer.
ATELIER DU BOIS
Jan : "Pour moi c’est important la créativité. La différence entre un B et un A (évaluation) est le niveau de créativité" Il leur a demandé de créer une structure en bois qui dois supporter le poids d’une pierre à l’extérieur de la construction, ce doit être joli et créatif. Pas de clous, juste de la colle. Pas de modèle, pour stimuler leur créativité. La matière a évoluée, avant ils construisaient des choses utiles pour la vie quotidienne, maintenant c’est plus tourné vers l’art. Utile et artistique. Aussi, avant les garçons faisaient le bois et les filles le tissu. Ce n’est plus le cas. Les élèves se plaignent que ça prend beaucoup de temps, il leur répond mais tu as vu les pyramides d’Egypte? Cela a pris des années? Il faut prendre son temps pour bien travailler.
Des ateliers en autonomie
COUTURE
Des ateliers en autonomie
DES MATIERES QUI EXISTENT CHEZ NOUS
4. LANGUES 5. ARTS PLASTIQUES 6. TECHNOLOGIE 7. musique
LANGUES
En Anglais il y a un manuel et un workbook, avec des documents non autentiques, qu'ils mélangent avec des choix plus personnels. Par exemple, en Anglais, ils regardent et commentent Forest Gump. L'accent est mis sur la compréhension plus que sur l'expression orale et sur l'écrit. Anglais obligatoire, choix: Allemand, Français ou Espagnol. Le professeur présente l'activité (15 minutes max) et leur donne du travail sur fiche. Les professeurs passent aider ou fournir des explications supplémentaires. En CO ils ont des vidéos édités par le Ministère en libre service. Groupes d'une quinzaine d'élèves.
ARTS PLASTIQUES
Les élèves ont le choix de l'œuvre. Ils cherchent sur leur portable ou sur leur ordinateur une image qu'ils souhaitent reproduire ou travailler, le professeur leur imprime et ils commencent le travail en autonomie. Projet: concours de dessin. Les élèves se préparent seuls. Tout le matériel est fourni par l'école pour ne pas faire de différences entre les élèves.
TECHNOLOGIE
Les élèves travaillaient sur les notions de force et mouvement. Ils ont travaillé sur des définitions qu'ils sont venus corriger au tableau (4 élèves en même temps). Ensuite, ils ont construit des légos pour manipuler et s'approprier les concepts. Ils avaient des instructions, l'objet devait être en mouvement (Voiture, moulin)
musique
Ce college a beaucoup de mtériel, plus qu'ailleurs, mais tous ont des instruments. Les élèves choisissent leur instrument. Pendant l'heure qu'on a vu ils ont pratiqué la guitare et ensuite le piano. Le prof a chanté Claifornication Red Hot Chili Peppers pendant que les élèves jouaient les accords à la guitare. Ensuite, ils se sont entrainé en autonomie au clavier avec des casques.
OPTION DANSE
Option danse
Les filles de l'option danse nous ont montré leur performance et aussi leur entrainement. Elles sont investies et passionnées.
Mathematiques
Démonstration par le professeur : les proportions. Du temps d'autonomie et le professeur passe entre les rangs pour aider. Le professeur est tenu de ne pas parler plus de 15 minutes par séance.
Le collège est ouvert sur la ville, les eleves peuvent circuler librement
LES LIEUX: couloirs, batiment
SALLE DE COURS
Cagette pour laisser les portables en rentrant en cours
Horloges permettant de matérialiser le minuteur en rouge.
Chaise spéciale pour une élève en situation de handicap.
les couloirs
Des lieux prévus pour le bien-être des élèves
Toilettes élèves
Des lieux pour les enseignants
Salle de professeurs
Cuisine de professeurs: boissons chaudes à volonté, lave-vaisselle, micro ondes.
Chaque professeur a son bureau, on se doit de travailler au collège.
Nous avons été chaleureusement reçues par le Principal et la Principale adjointe qui mettent un point d'honneur à travailler dans l'horizontalité des relations avec les personnels et les élèves ainsi qu'à l'autonomie au niveau de leur établissement.
CONditions
Les professeurs
- On enseigne 2 matières en général - Le chef d'établissement recrute l'enseignant selon ses besoins, mais il est rare de se faire changer d'établissement. - On a un peu moins de vacances qu'en France - On gagne autour de 4.000 euros nets/mois en milieu de carrière - 18h par semaine devants les élèves, 4 heures de permanence si un autre prof est absent (garderie), - On demande de préparer ou corriger ses cours dans l'établissement (bureau) afin de faire 37h / semaine en tout de présence -Le budget pour le matériel (musique y compris) n'est pas restrictif dans la mesure du raisonnable.
Pour élèves, adultes de l'etablissement, et personnes exterieures avec accord etb
LA CANTINE
Délicieux bistro à volonté , pain, beurres, lait, mais pas de sucre ni dessert!
Gratuité
L'école doit être gratuite en Suède pour les élèves et ils le prennent au mot: gratuité du petit déjeuner, de la cantine, du matériel scolaire (fourni par les enseignants).
CONCLUSION / Compte rendu
Dans le cadre d'un job shadowing en Suède, nous avons eu l'opportunité de découvrir un établissement scolaire unique, accueillant environ 500 élèves âgés de 13 à 15 ans. Cette école se distingue particulièrement par son orientation artistique et son approche pédagogique qui encourage la responsabilisation des élèves.
L’un des aspects les plus frappants de l’organisation de l’école est la gestion de la journée scolaire. L'entrée des élèves se fait sans surveillance, ce qui témoigne de la confiance accordée à ces derniers. L’établissement ne dispose pas de vie scolaire ni de surveillants, mais les professeurs jouent un rôle clé en maintenant l'ordre. Ils favorisent une attitude calme et bienveillante en classe, même face aux perturbations éventuelles des élèves.
Le système de restauration est également très différent de celui que l’on connaît en France. La cantine fonctionne sous forme de self, et une particularité notable est que les élèves et les enseignants mangent ensemble, créant ainsi un environnement propice à la convivialité et à l’échange.
Les enseignants travaillent à temps plein, avec un emploi du temps de 37 heures par semaine, comprenant à la fois les heures de cours et de préparation (18h par semaine de cours). Dans chaque salle de classe, des outils adaptés à chaque élève sont présents, comme des casques anti-bruit et des panneaux de séparation, assurant ainsi un environnement propice à l'apprentissage. Les règles de conduite en classe sont clairement affichées, telles que le respect des horaires, l'écoute du professeur, et la règle de lever la main pour parler.
Une autre particularité du système éducatif suédois est l’inclusion de matières obligatoires qui ne sont pas présentes dans le programme français. Parmi celles-ci, les sciences domestiques couvrent tout ce qui touche à la gestion de la maison, de la cuisine à l'entretien domestique, offrant aux élèves des compétences pratiques pour leur quotidien. Les travaux manuels, tels que le travail du bois et la couture, font également partie intégrante du programme scolaire et sont enseignés de manière obligatoire. Ces matières permettent aux élèves de développer des compétences artisanales et créatives qui leur serviront tout au long de leur vie.
Enfin, l’école met un accent particulier sur la responsabilisation des élèves, leur demandant de gérer leur comportement et leur environnement d’apprentissage. Ce système, plus autonome, invite les jeunes à se prendre en charge tout en bénéficiant du soutien bienveillant des enseignants.
En somme, cette expérience nous a permis de découvrir un système éducatif unique, où la confiance, la responsabilité et l'inclusion sont au cœur du développement des élèves, avec un programme scolaire qui allie à la fois savoir académique et compétences pratiques.
merci
Nous remercions tous ceux qui ont rendu cette semaine possible !! Cette semaine d'observation aura marqué nos pédagogies et nous aura fait refléchir à notre système et nos habitudes, pour nous donner le droit d'être davantage créatives. Garder notre rigueur et nos exigences tout en s'ouvrant davantage serait l'objectif premier. Que proposons-nous aux élèves peu scolaires?
Job shadowing Suède 2025
avedano.irene
Created on March 13, 2025
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NannAskoLAN Collège de Uppsala en Suède
Job shadowing https://nannaskolan.uppsala.se/
10 au 15 mars 2025
Notre observation
Une ouverture
Nous avons eu l'opportunité d'observer le Collège Nanannskolen de Uppsala , Suède, du 10 au 15 mars 2025. Nous allons montrer des photos de ce qui nous a marqué ainsi que le récit de notre expérience. Elle nous a ouvert à tout un tas d'idées et d'attitudes qui sont les nôtres "par habitude" mais qui peuvent pourquoi pas, être différentes. Lydia, Lesley, Laurie, Irene.
index
4- Les lieux pour les professeurs et leurs conditions de travail
1- Matières différentes : atéliers
2- Matières classiques
5- La cantine
6- Conclusion / Compte rendu
3- Les lieux: salle de cours, couloirs, bâtiment
des matières qu'on apprend au college en suede mais pas en france
matières "atElier": 1. Sciences ménagères 2. Atélier du bois 3.COUTURE
Sciences ménagères
Des ateliers en autonomie
En sciences ménagères les élèves apprennent à faire la cuisine, gérer un budget, bien manger pour être en forme, suivre une recette, nettoyer leur plan de travail. Ils travaillent par petit groupe ils ont 4 cuisines parfaitement équipées.
PROJET: concours de cuisine
Nous avons été invitées à participer à un concours de cuisine. Les élèves ont préparé différents plats par groupe de 4, l'équipe de cuisine était le jury. Les critères étaient - Rentrer dans un budget - Qualités nutritionnelles - Présentation - Goût Un élève nous a montré son appareil pour préparer les quesadillas présentées, réalisé en cours de menuiserie par ses soins. C'était festif!
Sciences ménagères "flex"
Sciences ménagères "flex": si un élève n'arrive pas à suivre en classe, il peut venir en "flex" ou les groupes sont plus petits (6-8 élèves) et donc plus personnalisés. C'est une forme d'inclusion, qui peut évoluer.
ATELIER DU BOIS
Jan : "Pour moi c’est important la créativité. La différence entre un B et un A (évaluation) est le niveau de créativité" Il leur a demandé de créer une structure en bois qui dois supporter le poids d’une pierre à l’extérieur de la construction, ce doit être joli et créatif. Pas de clous, juste de la colle. Pas de modèle, pour stimuler leur créativité. La matière a évoluée, avant ils construisaient des choses utiles pour la vie quotidienne, maintenant c’est plus tourné vers l’art. Utile et artistique. Aussi, avant les garçons faisaient le bois et les filles le tissu. Ce n’est plus le cas. Les élèves se plaignent que ça prend beaucoup de temps, il leur répond mais tu as vu les pyramides d’Egypte? Cela a pris des années? Il faut prendre son temps pour bien travailler.
Des ateliers en autonomie
COUTURE
Des ateliers en autonomie
DES MATIERES QUI EXISTENT CHEZ NOUS
4. LANGUES 5. ARTS PLASTIQUES 6. TECHNOLOGIE 7. musique
LANGUES
En Anglais il y a un manuel et un workbook, avec des documents non autentiques, qu'ils mélangent avec des choix plus personnels. Par exemple, en Anglais, ils regardent et commentent Forest Gump. L'accent est mis sur la compréhension plus que sur l'expression orale et sur l'écrit. Anglais obligatoire, choix: Allemand, Français ou Espagnol. Le professeur présente l'activité (15 minutes max) et leur donne du travail sur fiche. Les professeurs passent aider ou fournir des explications supplémentaires. En CO ils ont des vidéos édités par le Ministère en libre service. Groupes d'une quinzaine d'élèves.
ARTS PLASTIQUES
Les élèves ont le choix de l'œuvre. Ils cherchent sur leur portable ou sur leur ordinateur une image qu'ils souhaitent reproduire ou travailler, le professeur leur imprime et ils commencent le travail en autonomie. Projet: concours de dessin. Les élèves se préparent seuls. Tout le matériel est fourni par l'école pour ne pas faire de différences entre les élèves.
TECHNOLOGIE
Les élèves travaillaient sur les notions de force et mouvement. Ils ont travaillé sur des définitions qu'ils sont venus corriger au tableau (4 élèves en même temps). Ensuite, ils ont construit des légos pour manipuler et s'approprier les concepts. Ils avaient des instructions, l'objet devait être en mouvement (Voiture, moulin)
musique
Ce college a beaucoup de mtériel, plus qu'ailleurs, mais tous ont des instruments. Les élèves choisissent leur instrument. Pendant l'heure qu'on a vu ils ont pratiqué la guitare et ensuite le piano. Le prof a chanté Claifornication Red Hot Chili Peppers pendant que les élèves jouaient les accords à la guitare. Ensuite, ils se sont entrainé en autonomie au clavier avec des casques.
OPTION DANSE
Option danse
Les filles de l'option danse nous ont montré leur performance et aussi leur entrainement. Elles sont investies et passionnées.
Mathematiques
Démonstration par le professeur : les proportions. Du temps d'autonomie et le professeur passe entre les rangs pour aider. Le professeur est tenu de ne pas parler plus de 15 minutes par séance.
Le collège est ouvert sur la ville, les eleves peuvent circuler librement
LES LIEUX: couloirs, batiment
SALLE DE COURS
Cagette pour laisser les portables en rentrant en cours
Horloges permettant de matérialiser le minuteur en rouge.
Chaise spéciale pour une élève en situation de handicap.
les couloirs
Des lieux prévus pour le bien-être des élèves
Toilettes élèves
Des lieux pour les enseignants
Salle de professeurs
Cuisine de professeurs: boissons chaudes à volonté, lave-vaisselle, micro ondes.
Chaque professeur a son bureau, on se doit de travailler au collège.
Nous avons été chaleureusement reçues par le Principal et la Principale adjointe qui mettent un point d'honneur à travailler dans l'horizontalité des relations avec les personnels et les élèves ainsi qu'à l'autonomie au niveau de leur établissement.
CONditions
Les professeurs
- On enseigne 2 matières en général - Le chef d'établissement recrute l'enseignant selon ses besoins, mais il est rare de se faire changer d'établissement. - On a un peu moins de vacances qu'en France - On gagne autour de 4.000 euros nets/mois en milieu de carrière - 18h par semaine devants les élèves, 4 heures de permanence si un autre prof est absent (garderie), - On demande de préparer ou corriger ses cours dans l'établissement (bureau) afin de faire 37h / semaine en tout de présence -Le budget pour le matériel (musique y compris) n'est pas restrictif dans la mesure du raisonnable.
Pour élèves, adultes de l'etablissement, et personnes exterieures avec accord etb
LA CANTINE
Délicieux bistro à volonté , pain, beurres, lait, mais pas de sucre ni dessert!
Gratuité
L'école doit être gratuite en Suède pour les élèves et ils le prennent au mot: gratuité du petit déjeuner, de la cantine, du matériel scolaire (fourni par les enseignants).
CONCLUSION / Compte rendu
Dans le cadre d'un job shadowing en Suède, nous avons eu l'opportunité de découvrir un établissement scolaire unique, accueillant environ 500 élèves âgés de 13 à 15 ans. Cette école se distingue particulièrement par son orientation artistique et son approche pédagogique qui encourage la responsabilisation des élèves. L’un des aspects les plus frappants de l’organisation de l’école est la gestion de la journée scolaire. L'entrée des élèves se fait sans surveillance, ce qui témoigne de la confiance accordée à ces derniers. L’établissement ne dispose pas de vie scolaire ni de surveillants, mais les professeurs jouent un rôle clé en maintenant l'ordre. Ils favorisent une attitude calme et bienveillante en classe, même face aux perturbations éventuelles des élèves. Le système de restauration est également très différent de celui que l’on connaît en France. La cantine fonctionne sous forme de self, et une particularité notable est que les élèves et les enseignants mangent ensemble, créant ainsi un environnement propice à la convivialité et à l’échange. Les enseignants travaillent à temps plein, avec un emploi du temps de 37 heures par semaine, comprenant à la fois les heures de cours et de préparation (18h par semaine de cours). Dans chaque salle de classe, des outils adaptés à chaque élève sont présents, comme des casques anti-bruit et des panneaux de séparation, assurant ainsi un environnement propice à l'apprentissage. Les règles de conduite en classe sont clairement affichées, telles que le respect des horaires, l'écoute du professeur, et la règle de lever la main pour parler. Une autre particularité du système éducatif suédois est l’inclusion de matières obligatoires qui ne sont pas présentes dans le programme français. Parmi celles-ci, les sciences domestiques couvrent tout ce qui touche à la gestion de la maison, de la cuisine à l'entretien domestique, offrant aux élèves des compétences pratiques pour leur quotidien. Les travaux manuels, tels que le travail du bois et la couture, font également partie intégrante du programme scolaire et sont enseignés de manière obligatoire. Ces matières permettent aux élèves de développer des compétences artisanales et créatives qui leur serviront tout au long de leur vie. Enfin, l’école met un accent particulier sur la responsabilisation des élèves, leur demandant de gérer leur comportement et leur environnement d’apprentissage. Ce système, plus autonome, invite les jeunes à se prendre en charge tout en bénéficiant du soutien bienveillant des enseignants. En somme, cette expérience nous a permis de découvrir un système éducatif unique, où la confiance, la responsabilité et l'inclusion sont au cœur du développement des élèves, avec un programme scolaire qui allie à la fois savoir académique et compétences pratiques.
merci
Nous remercions tous ceux qui ont rendu cette semaine possible !! Cette semaine d'observation aura marqué nos pédagogies et nous aura fait refléchir à notre système et nos habitudes, pour nous donner le droit d'être davantage créatives. Garder notre rigueur et nos exigences tout en s'ouvrant davantage serait l'objectif premier. Que proposons-nous aux élèves peu scolaires?