La santé mentale en formation à distance : une taxonomie des facilitateurs et des obstacles au bien-être psychologique des personnes étudiantes
(Lister, Seale et Douce, 2021)
PERTINENCE scientifique ET SOCIALE
OBJECTIF DE L'ÉTUDE
CONCEPT PRINCIPAL ABORDÉ
PROBLÉMATIQUE
ÉDITORIAL DU PÔLE
Les services de soutien en santé mentale en milieu académique sont généralement construits pour les personnes étudiantes présentes physiquement sur les campus. Pourtant, les programmes à distance se multiplient et impliquent des enjeux de santé mentale particuliers.
Identifier les facilitateurs et les obstacles au bien-être psychologique des personnes étudiantes à distance.
Santé mentale : Selon l'Organisation mondiale de la santé, la santé mentale correspond à un état de bien-être permettant aux individus de réaliser leur plein potentiel, de faire preuve de résilience face aux épreuves du quotidien, de travailler de manière productive et constructive, tout en contribuant à leur communauté.
Afin de mieux soutenir les personnes étudiantes à distance et de combler un manque dans la recherche à cet égard, il est nécessaire de documenter les facilitateurs et les obstacles au bien-être psychologique en formation à distance (FAD).
Résultats et discussion en bref
MÉTHODOLOGIE
RÉFÉRENCE
Lister, K., Seale, J. et Douce, C. (2021). Mental health in distance learning : a taxonomy of barriers and enablers to student mental wellbeing. Open Learning : The Journal of Open, Distance and e-Learning, 38(2), 102‑116. https://doi.org/10.1080/02680513.2021.1899907
- Étude qualitative menée au moyen d'entretiens semi-dirigés auprès de 16 personnes étudiantes et 5 personnes tutrices à distance dans une université ouverte en Angleterre.
- Analyse thématique des entretiens pour faire ressortir les facilitateurs et les obstacles
Trois catégories de facilitateurs et d'obstacles sont ressorties des analyses : les facilitateurs et obstacles liés aux études, ceux qui sont liés aux habiletés et ceux qui sont liés à l'environnement.
Études
Habiletés
Environnement
Facilitateurs : design de cours adapté, évaluations flexibles, rétroactions, etc. Obstacles : design de cours peu adapté, évaluations rigides, absence de rétroactions, etc.
Facilitateurs : facilité à communiquer, bonne gestion du temps, valorisation identitaire, etc. Obstacles : peur du jugement et de l'échec, difficulté à communiquer, manque de confiance, etc.
Facilitateurs : temps suffisant, système de soutien social, etc. Obstacles : manque de temps, isolement social, bagage de vie, etc.
Pôle d'expertise interordres en formation à distance
Création 2025
Pour obtenir plus de renseignements sur cette ressource, communiquez avec nous à l’adresse recherche@campus-expertise.ca
Pour citer ce document : Pôle d'expertise interordres en formation à distance (2025). La santé mentale en formation à distance : une taxonomie des facilitateurs et des obstacles au bien-être psychologique des personnes étudiantes [Fiche de lecture de Mental health in distance learning : a taxonomy of barriers and enablers to student mental wellbeing, par Lister, K., Seale, J. et Douce, C., 2021]. Campus numérique Québec. Licence CC-BY-NC-SA. https://view.genially.com/67d2fcea79753dfb9aff3d89
Fiche Lister, Seale et Douce 2021
Pôle d'expertise interordres en FAD
Created on March 13, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Vision Board
View
SWOT Challenge: Classify Key Factors
View
Explainer Video: Keys to Effective Communication
View
Explainer Video: AI for Companies
View
Corporate CV
View
Flow Presentation
View
Geographical Challenge: Drag to the map
Explore all templates
Transcript
La santé mentale en formation à distance : une taxonomie des facilitateurs et des obstacles au bien-être psychologique des personnes étudiantes
(Lister, Seale et Douce, 2021)
PERTINENCE scientifique ET SOCIALE
OBJECTIF DE L'ÉTUDE
CONCEPT PRINCIPAL ABORDÉ
PROBLÉMATIQUE
ÉDITORIAL DU PÔLE
Les services de soutien en santé mentale en milieu académique sont généralement construits pour les personnes étudiantes présentes physiquement sur les campus. Pourtant, les programmes à distance se multiplient et impliquent des enjeux de santé mentale particuliers.
Identifier les facilitateurs et les obstacles au bien-être psychologique des personnes étudiantes à distance.
Santé mentale : Selon l'Organisation mondiale de la santé, la santé mentale correspond à un état de bien-être permettant aux individus de réaliser leur plein potentiel, de faire preuve de résilience face aux épreuves du quotidien, de travailler de manière productive et constructive, tout en contribuant à leur communauté.
Afin de mieux soutenir les personnes étudiantes à distance et de combler un manque dans la recherche à cet égard, il est nécessaire de documenter les facilitateurs et les obstacles au bien-être psychologique en formation à distance (FAD).
Résultats et discussion en bref
MÉTHODOLOGIE
RÉFÉRENCE
Lister, K., Seale, J. et Douce, C. (2021). Mental health in distance learning : a taxonomy of barriers and enablers to student mental wellbeing. Open Learning : The Journal of Open, Distance and e-Learning, 38(2), 102‑116. https://doi.org/10.1080/02680513.2021.1899907
Trois catégories de facilitateurs et d'obstacles sont ressorties des analyses : les facilitateurs et obstacles liés aux études, ceux qui sont liés aux habiletés et ceux qui sont liés à l'environnement.
Études
Habiletés
Environnement
Facilitateurs : design de cours adapté, évaluations flexibles, rétroactions, etc. Obstacles : design de cours peu adapté, évaluations rigides, absence de rétroactions, etc.
Facilitateurs : facilité à communiquer, bonne gestion du temps, valorisation identitaire, etc. Obstacles : peur du jugement et de l'échec, difficulté à communiquer, manque de confiance, etc.
Facilitateurs : temps suffisant, système de soutien social, etc. Obstacles : manque de temps, isolement social, bagage de vie, etc.
Pôle d'expertise interordres en formation à distance
Création 2025
Pour obtenir plus de renseignements sur cette ressource, communiquez avec nous à l’adresse recherche@campus-expertise.ca
Pour citer ce document : Pôle d'expertise interordres en formation à distance (2025). La santé mentale en formation à distance : une taxonomie des facilitateurs et des obstacles au bien-être psychologique des personnes étudiantes [Fiche de lecture de Mental health in distance learning : a taxonomy of barriers and enablers to student mental wellbeing, par Lister, K., Seale, J. et Douce, C., 2021]. Campus numérique Québec. Licence CC-BY-NC-SA. https://view.genially.com/67d2fcea79753dfb9aff3d89