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Cette mise en œuvre m’a permis de :

• Mettre en place une évaluation réaliste et professionnalisante.
• Expérimenter l’usage d’un livret d’évaluation pour formaliser le suivi des compétences.
• Mieux accompagner les apprenants en leur fournissant des retours individualisés et constructifs.

Une fois l’évaluation terminée :

• J’ai fourni un retour personnalisé à chaque apprenant sur ses points forts et ses pistes d’amélioration.
• Nous avons échangé sur les difficultés rencontrées et comment y remédier.
• J’ai utilisé ces résultats pour ajuster la suite de la formation, en renforçant certains aspects techniques ou méthodologiques.

Restitution des résultats et suivi pédagogique

Avant l’évaluation, j’ai dû structurer plusieurs éléments :

• Conception du scénario : j’ai détaillé les besoins d’une entreprise fictive cherchant à intégrer l’IA dans ses process.
• Définition des attendus : l’apprenant devait proposer un plan de projet clair et structuré avec des solutions techniques réalistes.
• Mise en place des critères d’évaluation : j’ai établi une grille basée sur plusieurs aspects :

• Pertinence de l’analyse
• Cohérence du plan proposé
• Clarté et professionnalisme de la présentation orale

Préparation de l’évaluation

L’évaluation s’est déroulée en deux étapes : 1. Phase d’analyse et de rédaction :

• L’apprenant devait étudier le scénario, identifier les besoins de l’entreprise et proposer une solution détaillée.
• Il devait structurer un plan de projet intégrant des technologies IA adaptées.

2. Phase de présentation orale :

• L’apprenant devait défendre son projet devant moi, en simulant une présentation devant un conseil d’administration.
• Son objectif était de convaincre et de démontrer la faisabilité technique et stratégique de sa solution.

Déroulement de l’évaluation

L’évaluation portait sur la gestion d’un projet de développement d’une application en intelligence artificielle.Le but était de plonger les apprenants dans une mise en situation réaliste, en leur donnant un scénario d’entreprise où ils devaient proposer une intégration de l’IA dans les opérations quotidiennes.Objectifs pédagogiques :

• Évaluer leur capacité d’analyse des besoins métiers.
• Vérifier leur compétence en gestion de projet IA.
• Tester leur aptitude à communiquer clairement leurs idées devant un jury simulé.

Contexte et objectif de l’évaluation

Après la présentation, j’ai évalué chaque candidat en suivant une grille critériée :

• Analyse des besoins : a-t-il bien identifié les enjeux de l’entreprise ?
• Pertinence des solutions IA : sont-elles réalistes et adaptées au contexte ?
• Structure du plan de projet : est-il clair, logique et réalisable ?
• Qualité de la communication orale : l’apprenant a-t-il su expliquer et argumenter efficacement ?

J’ai ensuite rempli leur livret d’évaluation, en détaillant les compétences validées et les axes d’amélioration.

Correction et analyse des résultats