CORSO DI FORMAZIONE PER IL CONSEGUIMENTO DELLA SPECIALIZZAZIONE PER LE ATTIVITA' DI SOSTEGNO DIDATTICO UNIVR a. s. 2023/2024
Titolo del progetto: DIAMO VOCE ALLA STORIA
Tirocinante: Angela Pellegrino
Tutor accogliente: Prof. Lorenzo Zaino Tutor accademico: Prof.ssa Barbara Gobbetto
Vi presento la scuola in cui svolgo il tirocinio
L’istituto “Lorenzo Gigli” in cui ho svolto il mio tirocinio si trova a Rovato (BS) e ha al suo interno due percorsi di studi diversi quali il Liceo Scientifico, il Liceo Scientifico con opzione delle Scienze Applicate, il Liceo delle Scienze Umane, il Liceo delle Scienze Umane con opzione economico-sociale, il Liceo Linguistico e l'Istituto Professionale di Stato per l’Industria e l’Artigianato (IPSIA)
Vi presento Alice
Vi presento Alice:
Alice è una ragazza di 16 anni che frequenta la 2° C Liceo delle Scienze Umane. La classe è composta da 16 ragazze e 4 ragazzi di cui 2 BES e 1 DVA. Ha una disabilità intellettiva di grado lieve, grave ipovisione e strabismo. Segue un percorso differenziato calibrato in base alle sue capacità. Ama parlare delle proprie attività quotidiane ed é appassionata di cucina. Non ama in particolar modo lo studio ma emerge in maniera spiccata il suo interesse volto ad argomenti riguardanti l’attualità o il vivere quotidiano. Si definisce fondamentalmente un maschiaccio, tanto che quest’anno, insieme al fratello, va a fare kickboxing.
Non riesce a relazionarsi con i suoi pari e ha una scarsa autostima.
Aree di intervento
D1 - D8 dimensione cognitiva, neuropsicologica e dell'apprendimento D3 dimensione della comunicazione e del linguaggio
INDICE
Discipline coinvolte
Metodologie
Obiettivi
TIC utilizzate
Verifica
Come intendo realizzare il mio Progetto multidisciplinare?
FASE 1: Attivazione delle preconoscenze attraverso un Brainstorming iniziale con la visione di un video sull'Impero romano e quale argomento li ha colpiti di più e quali da approfondire (1 ora).
FASE 2: Approfondire gli argomento venuti fuori dal Circle Time quali: Società, lingua e cultura, Ingegneria e Architettura e Intrattenimento.
FASE 3: Formazione di 4 gruppi da 5 a cui sarà assegnato il compito di sviluppare uno degli argomenti assegnati con Ppt, podcast, video, mappe.
FASE 4: Presentazione del prodotto finale con utilizzo delle TIC per produrre un elaborato unico con sintesi vocali o audio lettura
FASE 5: Autovalutazione attraverso un breve test di gradimento e valutazione da parte del docente disciplinare della comprensione degli argomenti e della partecipazione
DISCIPLINE COINVOLTE
STORIA
Sottotitolo
ITALIANO
INFORMATICA
CIRCLE TIME
Il circle time è una metodologia educativa e didattica che consiste nel disporre tutti i componenti della classe in un cerchio, insegnante incluso, e discutere di un argomento proposto e/o scelto dagli alunni.
METODOLOGIE UTILIZZATE
PEER EDUCATION
Peer Education, o educazione trasi basa su un processo di trasmissione di conoscenze ed esperienze tra i membri di un gruppo di pari
LAVORO DI GRUPPO
Insieme di individui che interagiscono tra loro, nella consapevolezza di dipendere l'uno dall'altro e condividendo gli stessi obiettivi e gli stessi compiti.
DIDATTICA LABORATORIALE
La didattica laboratoriale è una metodologia di apprendimento improntata sul “fare” e può essere applicata a tutte le discipline scolastiche.
Il cooperative learning persegue l'apprendimento individuale attraverso un processo che vede coinvolto il gruppo, visto come risorsa e stimolo per ciascun membro.
Improves communication on any topic.
OBIETTIVI DISCIPLINARI
OBIETTIVI TRASVERSALI
Comprendere ed individuare le informazioni principali e secondarie nei testi
Riuscire a lavorare in gruppo ed a relazionarsi con i compagni
Potenziare l’esposizione orale e le abilità informatiche utilizzando strumenti visivi e digitali
Riconoscere le caratteristiche del periodo repubblicano ed imperiale
Promuovere la socializzazione e l’inclusione.
GENIALLY
CANVA
BOOK CREATOR
TIC UTILIZZATE
PODCAST
PANQUIZ
verifica degli apprendimentied elaborato finale
Valutazione finale con Panquiz Test di autovalutazione
Valutazione della partecipazione attiva nelle attività esperienziali e cooperative.
Presentazione di gruppo orale o multimediale
Realizzazione di un cartellone in materia di inclusione
PERCHé PROGETTO INCLUSIVO?
Il progetto è inclusivo perché garantisce la partecipazione attiva di tutti gli studenti, compresa l’alunna ipovedente, attraverso metodologie e tecnologie accessibili. L'uso di strumenti digitali e l'adattabilità delle attività ai bisogni di tutti gli studenti è funzionale all'apprendimento.Il lavoro di gruppo favorisce il confronto e il supporto tra pari, aiutando gli studenti con difficoltà nell’apprendimento nonchè nella socializzazione.
Titolo del progetto: DIAMO VOCE ALLA STORIA
Angela Pellegrino
Created on March 13, 2025
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CORSO DI FORMAZIONE PER IL CONSEGUIMENTO DELLA SPECIALIZZAZIONE PER LE ATTIVITA' DI SOSTEGNO DIDATTICO UNIVR a. s. 2023/2024
Titolo del progetto: DIAMO VOCE ALLA STORIA
Tirocinante: Angela Pellegrino
Tutor accogliente: Prof. Lorenzo Zaino Tutor accademico: Prof.ssa Barbara Gobbetto
Vi presento la scuola in cui svolgo il tirocinio
L’istituto “Lorenzo Gigli” in cui ho svolto il mio tirocinio si trova a Rovato (BS) e ha al suo interno due percorsi di studi diversi quali il Liceo Scientifico, il Liceo Scientifico con opzione delle Scienze Applicate, il Liceo delle Scienze Umane, il Liceo delle Scienze Umane con opzione economico-sociale, il Liceo Linguistico e l'Istituto Professionale di Stato per l’Industria e l’Artigianato (IPSIA)
Vi presento Alice
Vi presento Alice: Alice è una ragazza di 16 anni che frequenta la 2° C Liceo delle Scienze Umane. La classe è composta da 16 ragazze e 4 ragazzi di cui 2 BES e 1 DVA. Ha una disabilità intellettiva di grado lieve, grave ipovisione e strabismo. Segue un percorso differenziato calibrato in base alle sue capacità. Ama parlare delle proprie attività quotidiane ed é appassionata di cucina. Non ama in particolar modo lo studio ma emerge in maniera spiccata il suo interesse volto ad argomenti riguardanti l’attualità o il vivere quotidiano. Si definisce fondamentalmente un maschiaccio, tanto che quest’anno, insieme al fratello, va a fare kickboxing. Non riesce a relazionarsi con i suoi pari e ha una scarsa autostima.
Aree di intervento
D1 - D8 dimensione cognitiva, neuropsicologica e dell'apprendimento D3 dimensione della comunicazione e del linguaggio
INDICE
Discipline coinvolte
Metodologie
Obiettivi
TIC utilizzate
Verifica
Come intendo realizzare il mio Progetto multidisciplinare?
FASE 1: Attivazione delle preconoscenze attraverso un Brainstorming iniziale con la visione di un video sull'Impero romano e quale argomento li ha colpiti di più e quali da approfondire (1 ora).
FASE 2: Approfondire gli argomento venuti fuori dal Circle Time quali: Società, lingua e cultura, Ingegneria e Architettura e Intrattenimento.
FASE 3: Formazione di 4 gruppi da 5 a cui sarà assegnato il compito di sviluppare uno degli argomenti assegnati con Ppt, podcast, video, mappe.
FASE 4: Presentazione del prodotto finale con utilizzo delle TIC per produrre un elaborato unico con sintesi vocali o audio lettura
FASE 5: Autovalutazione attraverso un breve test di gradimento e valutazione da parte del docente disciplinare della comprensione degli argomenti e della partecipazione
DISCIPLINE COINVOLTE
STORIA
Sottotitolo
ITALIANO
INFORMATICA
CIRCLE TIME
Il circle time è una metodologia educativa e didattica che consiste nel disporre tutti i componenti della classe in un cerchio, insegnante incluso, e discutere di un argomento proposto e/o scelto dagli alunni.
METODOLOGIE UTILIZZATE
PEER EDUCATION
Peer Education, o educazione trasi basa su un processo di trasmissione di conoscenze ed esperienze tra i membri di un gruppo di pari
LAVORO DI GRUPPO
Insieme di individui che interagiscono tra loro, nella consapevolezza di dipendere l'uno dall'altro e condividendo gli stessi obiettivi e gli stessi compiti.
DIDATTICA LABORATORIALE
La didattica laboratoriale è una metodologia di apprendimento improntata sul “fare” e può essere applicata a tutte le discipline scolastiche.
Il cooperative learning persegue l'apprendimento individuale attraverso un processo che vede coinvolto il gruppo, visto come risorsa e stimolo per ciascun membro.
Improves communication on any topic.
OBIETTIVI DISCIPLINARI
OBIETTIVI TRASVERSALI
Comprendere ed individuare le informazioni principali e secondarie nei testi
Riuscire a lavorare in gruppo ed a relazionarsi con i compagni
Potenziare l’esposizione orale e le abilità informatiche utilizzando strumenti visivi e digitali
Riconoscere le caratteristiche del periodo repubblicano ed imperiale
Promuovere la socializzazione e l’inclusione.
GENIALLY
CANVA
BOOK CREATOR
TIC UTILIZZATE
PODCAST
PANQUIZ
verifica degli apprendimentied elaborato finale
Valutazione finale con Panquiz Test di autovalutazione
Valutazione della partecipazione attiva nelle attività esperienziali e cooperative.
Presentazione di gruppo orale o multimediale
Realizzazione di un cartellone in materia di inclusione
PERCHé PROGETTO INCLUSIVO?
Il progetto è inclusivo perché garantisce la partecipazione attiva di tutti gli studenti, compresa l’alunna ipovedente, attraverso metodologie e tecnologie accessibili. L'uso di strumenti digitali e l'adattabilità delle attività ai bisogni di tutti gli studenti è funzionale all'apprendimento.Il lavoro di gruppo favorisce il confronto e il supporto tra pari, aiutando gli studenti con difficoltà nell’apprendimento nonchè nella socializzazione.