Pensando el módulo introductorio

Procesos cognitivos involucrados

INTERCAMBIAR DEBATIR

Criterios de logro

EXPLORAR DESCUBRIR

Dimensiones de la competencia

Ejemplo tópico:

Planificación de actividades

Competencias específicas de la UC

COMPETENCIA GENERAL

¿Qué es la comunicación visual?

APLICAR EJERCITAR

Nivel de progresión de aprendizaje

Metas de aprendizaje

EVALUAR CREAR

Evaluación

CONCEPTUALIZACIÓN

Este es el momento de mayor acción docente pero donde el acento está puesto en el estudiante; en la planificación de la mediación con los saberes.

• ¿qué priorizar?
• ¿a través de cuál metodología?
• ¿qué recursos utilizar?

LLUVIA DE IDEAS

Para comenzar a trabajar podría plantearse un diálogo acerca de lo que se conoce del tema y ejemplificar. Una forma de registrar y compartir los conceptos que se reiteran , así como evidenciar el grado de conocimiento es generar una "nube de palabras". Posible aplicación:

Mentimeter

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Ejercitar constituye una acción clave en el aprendizaje, comprender implica poder trasponer a nuevas situaciones y para ello es necesario cierto dominio cognitivo e instrumental. Como complemento a las actividades propuestas en clase pueden ofrecerse recursos extras o actividades lúdicas. Posible fuente: UruguayEduca

CIERRE

Es esperable que la actividad de cierre constituya un producto o serie de productos generados en el proceso que sumados a una instancia posterior impliquen la puesta en práctica de saberes y evidenciar el avance en las habilidades implicadas en el desarrollo de la competencia elegida. Siguiendo la temática elegida como ejemplo en este caso podría diseñarse un catálogo digitital a través de

Flipsnack

CONCEPTUALIZACIÓN

Este es el momento de mayor acción docente pero donde el acento está puesto en el estudiante; en la planificación de la mediación con los saberes.

• ¿qué priorizar?
• ¿a través de cuál metodología?
• ¿qué recursos utilizar?

CACERÍA FOTOGRÁFICA

Luego de una primera aproximación un relevamiento fotografico dentro de la institución y del entorno próximo permite plasmar en realidades concretas y ejemplos lo anteriormente debatido. Para su registro y puesta en común puede utilizarse:

Padlet

o el Álbum de medios de CREA

LLUVIA DE IDEAS

Para comenzar a trabajar podría plantearse un diálogo acerca de lo que se conoce del tema y ejemplificar. Una forma de registrar y compartir los conceptos que se reiteran, así como evidenciar el grado de conocimiento es generar una "nube de palabras". Posible aplicación:

Mentimeter

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Ejercitar constituye una acción clave en el aprendizaje, comprender implica poder trasponer a nuevas situaciones y para ello es necesario cierto dominio cognitivo e instrumental. Como complemento a las actividades propuestas en clase pueden ofrecerse recursos extras o actividades lúdicas. Posible fuente: UruguayEduca

CIERRE

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CACERÍA FOTOGRÁFICA

Luego de una primera aproximación un relevamiento fotográfico dentro de la institución y del entorno próximo permite plasmar en realidades concretas y ejemplos lo anteriormente debatido. Para su registro y puesta en común puede utilizarse:

Padlet

o el Álbum de medios de CREA