Educación Infantil
CURSO 24-25
hospital de ositos
ADELANTE
UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS
04 Recursos
01 Objetivos
¿Qué recursos materiales, personales y espaciales se necesitan?
¿Qué queremos que consiga el alumnado?
02 Conexión curricular
05 Aplicación. Talleres
¿Tiene sustento pedagógico con el currículo de la etapa?
¿En qué consiste cada uno de los talleres que conforman esta experiencia?
03 Temporalización
06 Evaluación
¿Qué posibles mejoras se pueden adoptar?
¿Cuándo llevar a cabo la experiencia de aprendizaje?
objetivos del hospital de ositos
Esta experiencia de aprendizaje pretende que el alumnado de 3 a 6 años de nuestro CRA logre, al menos, los siguientes objetivos: -Perder el miedo hacia los médicos, las médicas y las estancias en cualquier consulta o centro hospitalario -Identificar la importancia de realizar las revisiones pediátricas y la vacunación correspondiente para mantener un buen estado de salud -Conocer algunos de los órganos, músculos y huesos de su cuerpo, así como su funcionamiento -Reconocer la importancia del autocuidado a través de diferentes rutinas de higiene, alimentación, actividad física y descanso -Identificar y valorar la gran labor de los profesionales de la sanidad
conexión con el currículo
El art. 8 de la Orden ECD/853/22, nuestro currículo autonómico, establece objetivos relacionados con esta experiencia: a) Conocer su propio cuerpo y el de las otras personas, así como sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias. c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
d) Descubrir, nombrar y desarrollar sus capacidades emocionales y afectivas.
f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
-Competencia en comunicación lingüística -Competencia personal, social y aprender a aprender
conexión con el currículo
La Orden ECD/853/22 también establece varias competencias específicas implicadas en el desarrollo de esta experiencia: CRECIMIENTO EN ARMONÍA CA.1. Progresar en el conocimiento y control de su cuerpo y en la adquisición de distintas estrategias, adecuando sus acciones a la realidad del entorno de una manera segura, para construir una autoimagen ajustada y positiva. CA.2. Reconocer, manifestar y regular progresivamente sus emociones expresando necesidades y sentimientos para lograr bienestar emocional y seguridad afectiva. CA.3. Adoptar modelos, normas y hábitos, desarrollando la confianza en sus posibilidades y sentimientos de logro, para promover un estilo de vida saludable y ecosocialmente responsable. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD CRR.3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas para responder a diferentes necesidades comunicativas.
TEMPORALIZACIÓN
Esta experiencia de aprendizaje se enmarca dentro del proyecto que nuestro CRA tiene programado para el segundo trimestre del curso 2024-2025: Nadie me cuida mejor que yo El desarrollo de esta experiencia se plantea para llevarse a cabo con el alumnado de infantil, de ambas localidades, a lo largo de toda una jornada, de 9:30 h a 14:30 h. La fecha y el lugar acordados son los siguientes: 28/02/2025 - Colegio de Bronchales
recursos personales, espaciales y materiales
El desarrollo de esta experiencia de aprendizaje requiere los siguientes recursos: RECURSOS PERSONALES Claudia, pediatra R1 en Hospital Miguel Servet (Zaragoza) Óscar y Carla, tutores de Educación Infantil del CRA David, Noemí y Mari Paz, docentes de apoyo Familias de Orihuela para el traslado del alumnado RECURSOS ESPACIALES Salón de la segunda planta del colegio de Bronchales RECURSOS MATERIALES Material sanitario (gorros, jeringuillas, depresores...) Decoración, carteleria, disfraces y recursos manipulativos de creación por parte del equipo didáctico de infantil Ficha de historia clínica adaptada (letra/dibujos) Diplomas para el alumnado
APLICACIÓN. TALLERES
Esta experiencia de aprendizaje recurre a los principios pedagógicos establecidos en nuestro currículo autonómico para la etapa de Educación Infantil. Muy especialmente, cabría destacar aquel que se corresponde con el número 2: Dicha práctica se basará en experiencias de aprendizaje significativas y emocionalmente positivas y en la experimentación y el juego. Además, deberá llevarse a cabo en un ambiente de afecto y confianza para potenciar su autoestima e integración social y el establecimiento de un apego seguro ¿CÓMO LLEVARLO A LA PRÁCTICA? Esta experiencia está pensada para que la pediatra, con ayida de una presentación interactiva, vaya explicando cada taller. A partir de cada explicación, cada docente se encarga de ayudar a uno de los tres grupos de alumnos (diferenciados por los colores de sus tarjetas identificativas: rojo, verde, azul).
APLICACIÓN. TALLERES
RADIOLOGÍA
SALA DE ESPERA
Presentación Taller autonomía
Máquina rayos X Vendaje y curas
CONSULTA MÉDICA
Revisión del osito sano Hábitos de vida saludable Vacunación
APLICACIÓN.TALLERES
ENTREGA DE DIPLOMAS
QUIRÓFANO
Reflexión final Evaluación de los talleres
Exploración y ecografía Operación y sala de despertar
ANALÍTICA
Experimento de sangre Análisis
sala de espera
El alumnado identificó algunos de los órganos y huesos más importantes de su cuerpo.Cada alumno/a se puso su bata y presentó a su osito antes de entrar.
CONSULTA MÉDICA
Claudia, la pediatra, les explicó cada paso que siguen los médicos en sus revisiones. Además de preguntar sus dudas sobre el nombre de algunos instrumentos y sus funciones, tuvieron la oportunidad de ir completando la historia clínica de su osito. Revisaron su peso, altura, vista, oido, corazón, pulmones, abdomen...
Alumno y alumna mirando la garganta con sus depresores
Alumno pesando su osito
CONSULTA MÉDICA
Alumnos utilizando sus fonendoscopios
Explicación de algunos consejos por parte de la pediatra
Alumno comprobando la función de las vacunas
RADIOLOGÍA
Claudia, la pediatra, les enseñó la máquina de rayos X y su funcionalidad. Les explicó que tenían que tranquilizar a sus ositos para que no se movieran dentro de ella y que las radiografías salieran perfectas. ¡Esa máquina no hacía daño, era como una nave espacial! En un divertido panel de luz, extendimos las radiografías de la máquina para ver qué hueso estaba fracturado. Una vez detectado, pasamos a tratarlo con ayuda de medicación y vendaje. Este taller es uno de los que más nos gustó.
RADIOLOGÍA
Pediatra explicando la función de la máquina de rayos
Alumno utilizando la máquina y observando una radiografía
Alumnos y pediatra en la sala de curas
quirófano
La pediatra les animó a utilizar un transductor para hacer una ecografía a sus ositos. Estaban con mucho dolor de tripita. Al ver el apéndice muy hinchado, decidieron operar a sus ositos para quitarles esa parte que les estaba haciendo sentir tan mal. Utilizaron una mascarilla para dormirlos y proceder a abrir, extraer y coser. ¡Los ositos no se enteraron de nada!
Alumnas realizando una ecografía a sus ositos
Pediatra explicando el uso del transductor
quirófano
Colocación de gorros y guantes en el quirófano
Alumnos y alumnas haciendo suturas tras la operación
Pediatra explicando la técnica para dormir a los ositos
ANALÍTICA
La pediatra les invitó a descubrir los principales componentes de la sangre y sus funciones. Elaboraron sangre imitando esos componentes y, finalmente, decidieron hacer una analítica a sus ositos para asegurar que estaba todo genial. Después de meter la sangre en los tubos y en la máquina, los alumnos y las alumnas se sintieron satisfechos al ver que estaban todos sus ositos sanos.
Alumna extrayendo sangre a su osito
Alumno utilizando la jeringuilla
entrega de diplomas
La pediatra les regaló un diploma super divertido para tener un recuerdo de esta gran experiencia. Una experiencia en la que el alumnado disfrutó, aprendió y, además, ganó confianza con la figura del medico/a. ¡NO SOLO SON PINCHAZOS! Agradecímos a la Dra. Claudia su paso por nuestro cole.
evaluación
La evaluación del alumnado se realiza de acuerdo a los criterios de evaluación establecidos en la Orden ECD/853/22 (CA.1.4, CA.1.5, CA.2.2, CA.2.3, CA.3.1, CA.3.3, CRR,3.1, CRR.3.2, CRR.3.3) En cuanto a la evaluación de la experiencia, el profesorado realiza un registro de las diferentes propuestas de mejora, así como los comentarios del alumnado participante:
muchas gracias sin LA PEDIATRA CLAUDIA, LAS FAMILIAS y los docentes participantes, no hubiera sido posible
WEB- HOSPITAL DE OSITOS 24-25
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Created on March 11, 2025
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Educación Infantil
CURSO 24-25
hospital de ositos
ADELANTE
UNA IMAGEN VALE MÁS QUE MIL PALABRAS
04 Recursos
01 Objetivos
¿Qué recursos materiales, personales y espaciales se necesitan?
¿Qué queremos que consiga el alumnado?
02 Conexión curricular
05 Aplicación. Talleres
¿Tiene sustento pedagógico con el currículo de la etapa?
¿En qué consiste cada uno de los talleres que conforman esta experiencia?
03 Temporalización
06 Evaluación
¿Qué posibles mejoras se pueden adoptar?
¿Cuándo llevar a cabo la experiencia de aprendizaje?
objetivos del hospital de ositos
Esta experiencia de aprendizaje pretende que el alumnado de 3 a 6 años de nuestro CRA logre, al menos, los siguientes objetivos: -Perder el miedo hacia los médicos, las médicas y las estancias en cualquier consulta o centro hospitalario -Identificar la importancia de realizar las revisiones pediátricas y la vacunación correspondiente para mantener un buen estado de salud -Conocer algunos de los órganos, músculos y huesos de su cuerpo, así como su funcionamiento -Reconocer la importancia del autocuidado a través de diferentes rutinas de higiene, alimentación, actividad física y descanso -Identificar y valorar la gran labor de los profesionales de la sanidad
conexión con el currículo
El art. 8 de la Orden ECD/853/22, nuestro currículo autonómico, establece objetivos relacionados con esta experiencia: a) Conocer su propio cuerpo y el de las otras personas, así como sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias. c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales. d) Descubrir, nombrar y desarrollar sus capacidades emocionales y afectivas. f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
-Competencia en comunicación lingüística -Competencia personal, social y aprender a aprender
conexión con el currículo
La Orden ECD/853/22 también establece varias competencias específicas implicadas en el desarrollo de esta experiencia: CRECIMIENTO EN ARMONÍA CA.1. Progresar en el conocimiento y control de su cuerpo y en la adquisición de distintas estrategias, adecuando sus acciones a la realidad del entorno de una manera segura, para construir una autoimagen ajustada y positiva. CA.2. Reconocer, manifestar y regular progresivamente sus emociones expresando necesidades y sentimientos para lograr bienestar emocional y seguridad afectiva. CA.3. Adoptar modelos, normas y hábitos, desarrollando la confianza en sus posibilidades y sentimientos de logro, para promover un estilo de vida saludable y ecosocialmente responsable. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD CRR.3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas para responder a diferentes necesidades comunicativas.
TEMPORALIZACIÓN
Esta experiencia de aprendizaje se enmarca dentro del proyecto que nuestro CRA tiene programado para el segundo trimestre del curso 2024-2025: Nadie me cuida mejor que yo El desarrollo de esta experiencia se plantea para llevarse a cabo con el alumnado de infantil, de ambas localidades, a lo largo de toda una jornada, de 9:30 h a 14:30 h. La fecha y el lugar acordados son los siguientes: 28/02/2025 - Colegio de Bronchales
recursos personales, espaciales y materiales
El desarrollo de esta experiencia de aprendizaje requiere los siguientes recursos: RECURSOS PERSONALES Claudia, pediatra R1 en Hospital Miguel Servet (Zaragoza) Óscar y Carla, tutores de Educación Infantil del CRA David, Noemí y Mari Paz, docentes de apoyo Familias de Orihuela para el traslado del alumnado RECURSOS ESPACIALES Salón de la segunda planta del colegio de Bronchales RECURSOS MATERIALES Material sanitario (gorros, jeringuillas, depresores...) Decoración, carteleria, disfraces y recursos manipulativos de creación por parte del equipo didáctico de infantil Ficha de historia clínica adaptada (letra/dibujos) Diplomas para el alumnado
APLICACIÓN. TALLERES
Esta experiencia de aprendizaje recurre a los principios pedagógicos establecidos en nuestro currículo autonómico para la etapa de Educación Infantil. Muy especialmente, cabría destacar aquel que se corresponde con el número 2: Dicha práctica se basará en experiencias de aprendizaje significativas y emocionalmente positivas y en la experimentación y el juego. Además, deberá llevarse a cabo en un ambiente de afecto y confianza para potenciar su autoestima e integración social y el establecimiento de un apego seguro ¿CÓMO LLEVARLO A LA PRÁCTICA? Esta experiencia está pensada para que la pediatra, con ayida de una presentación interactiva, vaya explicando cada taller. A partir de cada explicación, cada docente se encarga de ayudar a uno de los tres grupos de alumnos (diferenciados por los colores de sus tarjetas identificativas: rojo, verde, azul).
APLICACIÓN. TALLERES
RADIOLOGÍA
SALA DE ESPERA
Presentación Taller autonomía
Máquina rayos X Vendaje y curas
CONSULTA MÉDICA
Revisión del osito sano Hábitos de vida saludable Vacunación
APLICACIÓN.TALLERES
ENTREGA DE DIPLOMAS
QUIRÓFANO
Reflexión final Evaluación de los talleres
Exploración y ecografía Operación y sala de despertar
ANALÍTICA
Experimento de sangre Análisis
sala de espera
El alumnado identificó algunos de los órganos y huesos más importantes de su cuerpo.Cada alumno/a se puso su bata y presentó a su osito antes de entrar.
CONSULTA MÉDICA
Claudia, la pediatra, les explicó cada paso que siguen los médicos en sus revisiones. Además de preguntar sus dudas sobre el nombre de algunos instrumentos y sus funciones, tuvieron la oportunidad de ir completando la historia clínica de su osito. Revisaron su peso, altura, vista, oido, corazón, pulmones, abdomen...
Alumno y alumna mirando la garganta con sus depresores
Alumno pesando su osito
CONSULTA MÉDICA
Alumnos utilizando sus fonendoscopios
Explicación de algunos consejos por parte de la pediatra
Alumno comprobando la función de las vacunas
RADIOLOGÍA
Claudia, la pediatra, les enseñó la máquina de rayos X y su funcionalidad. Les explicó que tenían que tranquilizar a sus ositos para que no se movieran dentro de ella y que las radiografías salieran perfectas. ¡Esa máquina no hacía daño, era como una nave espacial! En un divertido panel de luz, extendimos las radiografías de la máquina para ver qué hueso estaba fracturado. Una vez detectado, pasamos a tratarlo con ayuda de medicación y vendaje. Este taller es uno de los que más nos gustó.
RADIOLOGÍA
Pediatra explicando la función de la máquina de rayos
Alumno utilizando la máquina y observando una radiografía
Alumnos y pediatra en la sala de curas
quirófano
La pediatra les animó a utilizar un transductor para hacer una ecografía a sus ositos. Estaban con mucho dolor de tripita. Al ver el apéndice muy hinchado, decidieron operar a sus ositos para quitarles esa parte que les estaba haciendo sentir tan mal. Utilizaron una mascarilla para dormirlos y proceder a abrir, extraer y coser. ¡Los ositos no se enteraron de nada!
Alumnas realizando una ecografía a sus ositos
Pediatra explicando el uso del transductor
quirófano
Colocación de gorros y guantes en el quirófano
Alumnos y alumnas haciendo suturas tras la operación
Pediatra explicando la técnica para dormir a los ositos
ANALÍTICA
La pediatra les invitó a descubrir los principales componentes de la sangre y sus funciones. Elaboraron sangre imitando esos componentes y, finalmente, decidieron hacer una analítica a sus ositos para asegurar que estaba todo genial. Después de meter la sangre en los tubos y en la máquina, los alumnos y las alumnas se sintieron satisfechos al ver que estaban todos sus ositos sanos.
Alumna extrayendo sangre a su osito
Alumno utilizando la jeringuilla
entrega de diplomas
La pediatra les regaló un diploma super divertido para tener un recuerdo de esta gran experiencia. Una experiencia en la que el alumnado disfrutó, aprendió y, además, ganó confianza con la figura del medico/a. ¡NO SOLO SON PINCHAZOS! Agradecímos a la Dra. Claudia su paso por nuestro cole.
evaluación
La evaluación del alumnado se realiza de acuerdo a los criterios de evaluación establecidos en la Orden ECD/853/22 (CA.1.4, CA.1.5, CA.2.2, CA.2.3, CA.3.1, CA.3.3, CRR,3.1, CRR.3.2, CRR.3.3) En cuanto a la evaluación de la experiencia, el profesorado realiza un registro de las diferentes propuestas de mejora, así como los comentarios del alumnado participante:
muchas gracias sin LA PEDIATRA CLAUDIA, LAS FAMILIAS y los docentes participantes, no hubiera sido posible