SOLO SE AMA LO QUE SE CONOCE

VI SEMANA DE LA CAPACIDAD

Sólo se ama lo que se conoce

CEIP TORRE MALMUERTA (CÓRDOBA)

VI SEMANA DE LA CAPACIDAD

VIERNES 4

JUEVES 3

LUNES 31

MARTES 1

MIÉRCOLES 2

ALTAS CAPACIDADES

TORRECREO ESPECIAL

EMOCIONARTE

TDAH

TEA

¡VENIMOS CON ROPA AZUL!

1ª HORALectura del Manifiesto por megafonía.EN LAS AULASDecoración de los infinitos y colocación en la entrada. Audición y canto de la canción: "Pintamos juntos" 2º y 3er CICLOVídeos para saber másEN EL PATIO Cantamos la canción e inflamos globos azules

INF Y 1ºCICLO

INFANTILMagia en el coleCronstrucción de retratosArte creativo1º,2º,3º Magia en el coleArte creativoCreación de cuentos4º,5º,6º:Arte creativoRetos matemáticos

INFANTILCuento "El Erizo"PRIMER CICLOVídeo: "Efy de Belfia" SEGUNDO CICLOCuento: "El agricultor y sus dos tinajas"TERCER CICLOCortometraje: "El vendedor de humo"

Juegos inclusivos para todo el alumnado y el profesorado

Taller: - Presentación - Cuento - Manualidad

2º Y 3º CICLO

ACTO FINAL Concierto en directo dos alumnos del centro

Taller: - Presentación - Visionado vídeo - Debate

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VI SEMANA DE LA CAPACIDAD

LUNES 31: EMOCIONARTE

INFANTIL"El Erizo"

PRIMER CICLO"Efy de Belfia"

3 AÑOS: 9:00 A 10:004AÑOS: 10:00 A 11:00 5 AÑOS: 12:00 A 13:00

2º: 9:00 A 10:00 1º : 10:00 A 11:00

TERCER CICLO"El vendedor de humo"

SEGUNDO CICLO"El agricultor y sus dos tinajas"

6º: 9:00 A 10:00 5º: 13:00 A 14:00

3º: 9:00 A 10:004º: 10:00 A 11:00

VI SEMANA DE LA CAPACIDAD

MARTES 1: ALTAS CAPACIDADES

MAGIA EN EL COLE: El alumnado asistirá a un espectáculo de magia realizado por una maestra.

CREACIÓN DE CUENTOS A partir de unas preguntas guía, se elaborará un cuento y se plasmará en un minilibro.

ARTE CREATIVO Consitirá en representar en un lienzo previamente preparado en el aula, un cuadro que presentarán las alumnas de prácticas.

RETOS MATEMÁTICOS Por grupos encontraremos solución a problemas divertidos

CONSTRUÍMOS UN RETRATO

A partir de plantillas se crearán retratos divertidos.

VI SEMANA DE LA CAPACIDAD

MARTES 1: ALTAS CAPACIDADES

RECOMENDAMOS VISIONADO DE ESTOS CAPÍTULOS DE LOS STORIES BOTS: (SERIE DE NETFLIX): INFANTIL: ¿Cuántos tipos de animales hay? Temporada 2, cap. 3 PRIMER CICLO: ¿Cómo crecen las flores? Temporada 2, cap.7 SEGUNDO CICLO: ¿Qué pasa dentro de un volcán? Tempporada 2, cap.5 TERCER CICLO. ¿Cómo se hace la música? temporada 3, cap.1

4º PROBLEMA AUDIO

RETOS MATEMÁTICOS Por grupos encontraremos solución a problemas divertidos

5º PROBLEMA AUDIO

6º PROBLEMA AUDIO

VI SEMANA DE LA CAPACIDAD

MIÉRCOLES 2: DIA MUNIDAL DEL TEA

El infinito de colores representa la diversidad y singularidad que hay dentro del espectro autismo.

ACTIVIDADES PARA LOS VÍDEOS

VI SEMANA DE LA CAPACIDAD

JUEVES 3: TDAH

por megafonía.

MANIFIESTO

El alumnado de 6º, que seleccione el tutor, leerá el

9:00

El alumnado de 2º y 3º ciclo bajarán al SUM, para recibir el taller sobre TDAH de parte de la asociación de padres TDAH Córdoba.

10:00 11:30

El alumnado de Infantil y 1º ciclo de Primaria en el SUM, recibirán el taller sobre TDAH de parte de la asociación de padres TDAH Córdoba.

12:00 13:00

VI SEMANA DE LA CAPACIDAD

VIERNES 4: TorRecreos

12:00 Acto final Concierto en directo dos alumnos del centro

11:00-11:30 Recreo y desayuno

11:30-12:00 Juegos inclusivos para todo el alumnado y el profesorado

VI SEMANA DE LA CAPACIDAD

EQUIPO DE ORIENTACIÓN CEIP TORREMALMUERTA

Debilidades

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Oportunidades

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Amenazas

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Fortalezas

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.