Uma Aventura Por Braga

Aluno(a): Liliana Beatriz Pereira da Silva Orientadora: Ana Paula Dias Pereira

Prova de aptidão Profissional

uMA AVENTURA Por braga

Escola Secundária Caldas das Taipas Curso Profissional de Técnico de Ação Educativa Ano Letivo 2024/2025

• 2- Parte Prática

• 1- Parte Teórica

A minha PAP está organizada em duas partes:

INTRODUÇÃO

• O perfil do Tecnico de Ação Educativa;
• A Escola Inclusiva: Uma escola para Todos;
• O Papel do Técnico de Ação Educativa na Educação Inclusiva;
• Um pouco da história sobre a Educação Inclusiva;
• Respostas Sociais e Educativas para Crianças e Jovens;
• Áreas de Conteúdo para a Educação Pré-Escolar;
• Metodologia de Trabalho de Projeto- Uma metodologia inovadora.

Parte I (Fundamentação Teórica)

• Fase IV - Avaliação do Projeto

• Fase III - Execução;

• Fase II - Planificação (A teia);

• Fase I - Defenição do tema;

Parte II (Projeto):" Tradições de Braga"

O tema que escolhemos explorar com as crianças é “Braga” subordinado ao título “Tradições Bracarenses”. Escolhemos este tema porque conhecer outras culturaspermite às crianças aprender que não existe uma única maneira de ver e de se estar no mundo. O importante é que ao descobrir a variedade cultural existente a criança aprende a ver beleza no que é diferente. A educação cultural é fundamental para garantir que as crianças de agora desenvolvem um espírito aberto ao mundo e a novas realidades.

Fase I-Definição do Tema

Fase ii- Planificação (a tEIA)

Fase III-Execusão

Atividade 1: Jogo do Galo Atividade 2: A lenda do Santuário do Bom Jesus do Monte e as fontes dos 5 sentidos Atividade 3: A quem pertenço? Atividade 4: Jogo da Memória Atividade 5: Lenda de S. João Atividade 6: Balão de S. João Atividade 7: Viva o manjerico de S. João! Atividade 8: S. João Bonito. Atividade 9: Poema para o meu manjerico! Atividade 10: A sardinha de S. João

Fase III-Execusão

Atividade 11: A minha sardinha maleável Atividade 12: À descoberta da broa do Minho - Ciclo da farinha Atividade 13: À descoberta da broa do Minho - Confeção do pão Atividade 14: O que faz falta para fazer o pão? Jogo da memória Atividade 15: “Faz Parte” ou “Não Faz Parte” Atividade 16: Lenda dos 3 galos casamenteirosAtividade 17: Toka jogar Atividade 18: Mosaicos da domus romana Atividade 19: Cerâmica Romana Atividade 20: Quem é que eu encontrei no Centro de Camionagem em Braga?

Atividade 18: Mosaicos da domus romana

Recursos: peças feitas com massa de modelar de várias cores e cartões com os padrões ÁREA DA FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL ● Aceita algumas frustrações e insucessos (perder ao jogo, dificuldades de realizar atividades e tarefas) sem desanimar, procurando formas de as ultrapassar e de melhorar (pedindo ajuda do/a educador/a ou de outras crianças, ensaiando outras formas de fazer, ou procurando novos materiais). ● Espera pela sua vez no jogo dando oportunidades aos outros para intervirem. ● Colabora em atividades de pequeno e grande grupo.~ ● Compreende que no jogo há resultados, aceitando a situação de ganhar ou perder. ● Cumpre as regras dos jogos e coopera com os colegas na sua realização.

Atividade 18: Mosaicos da domus romana

ÁREA DA EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO DOMÍNIO DA EDUCAÇÃO MOTORA ● Manifesta controle dos movimentos finos. ● Desenvolve a coordenação óculo-manual. DOMÍNIO DA MATEMÁTICA ● Identifica posições relativas (“ao lado”, “em frente”, “atrás”, “dois lugares à direita”, “entre ...). ● Envolve-se, por iniciativa própria, em situações onde utiliza conhecimentos e estratégias da matemática, evidenciando satisfação e prazer. DOMÍNIO DA LINGUAGEM ORAL E ABORDAGEM À ESCRITA ● Ouve os outros e responde adequadamente. ● Expressa as suas ideias e saberes, tanto em situações de comunicação individual como em grupo. ÁREA DO CONHECIMENTO DO MUNDO ● Explora elementos do património social e associa-os à identidade de um povo.

Atividade 18: Mosaicos da domus romana

Descrição: O museu D. Diogo de Sousa tem ruínas de uma domus romana que ainda tem vestígios de mosaicos. Nesta atividade, tal como os romanos faziam, vamos brincar com padrões de mosaicos.Atividade pode ser realizada individualmente ou em grupo. Se optarmos pela opção do grupo podemos ver qual é a equipa que consegue compor um mosaico em menos tempo possível.

Atividade 19: Cerâmica Romana

Recursos: balões, papel de jornal, fita cola, copos de cartão, cola branca, pincéis, material de desenho e pintura. Objetivos: ÁREA DA FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL ● Aceita algumas frustrações e insucessos (perder ao jogo, dificuldades de realizar atividades e tarefas) sem desanimar, procurando formas de as ultrapassar e de melhorar (pedindo ajuda do/a educador/a ou de outras crianças, ensaiando outras formas de fazer, ou procurando novos materiais). ● Colabora em atividades de pequeno e grande grupo. ● Revela confiança em experimentar atividades novas, propor ideias e falar em grupo.

ÁREA DA EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO DOMÍNIO DA EDUCAÇÃO ARTÍSTICA SUBDOMÍNIO DAS ARTES VISUAIS ● Tem prazer em explorar e utilizar, modalidades diversificadas de expressão visual (pintura, desenho, colagens, modelagem, etc.). ● Representa e recria plasticamente vivências individuais, temas, histórias, pessoas, animais, etc.,). DOMÍNIO DA EDUCAÇÃO MOTORA ● Manifesta controlo dos movimentos finos.

Atividade 19: Cerâmica Romana

DOMÍNIO DA LINGUAGEM ORAL E ABORDAGEM À ESCRITA ● Ouve os outros e responde adequadamente. ● Expressa as suas ideias e saberes, tanto em situações de comunicação individual como em grupo ● Ouve atentamente histórias, rimas, poesias e outros textos, mostrando prazer e satisfação. 56 ÁREA DO CONHECIMENTO DO MUNDO ● Explora elementos do património social e associa-os à identidade de um povo.

Atividade 19: Cerâmica Romana

Descrição: Nesta atividade vamos convidar as crianças a criarem uma cantarinha semelhante àquelas que os romanos usavam no seu tempo e cujos vestígios podemos encontrar no museu D. Diogo de Sousa. A técnica consiste em rasgar papel e colá-lo em um balão com cola branca forrando o balão totalmente. Quando secar pintamos a cantarinha com as cores e os padrões usadas no tempo dos romanos. Levamos imagens de cântaros da época, muitos em exposição no museu D. Diogo de Sousa, em Braga, para as crianças observarem e usarem como inspiração.

Atividade 19: Cerâmica Romana

A realização desta Prova de Aptidão Profissional foi um percurso de desafios, aprendizagens e crescimento pessoal e profissional. Enfrentei a minha timidez e dificuldade em falar em público, mas este projeto ajudou-me a ganhar confiança e a superar obstáculos. Mais do que um requisito académico, representa o meu esforço, dedicação e superação.

Fase IV- Avaliação do Projeto

Agradecimentos

Obrigada a todos!