Les méthodes pédagogiques

Les méthodes pédagogiques

Expositive

Démonstrative

Interrogative

Caractéristiques

Active/découverte

Experimentale

Action apprenant

Action formateur

• L’apprenant explore et construit son savoir.
• Le formateur accompagne, motive et complète.
• Souvent utilisée en projets, jeux de rôles ou études de cas.

• Le formateur montre un savoir-faire.
• L’apprenant observe puis reproduit.
• Souvent utilisée pour l’apprentissage de gestes techniques.

Caractéristiques

• Montre un geste ou une technique.
• Fait reproduire et reformuler.
• Corrige et ajuste si nécessaire.

• Pose des questions pour guider la réflexion.
• Adapte le déroulé en fonction des réponses.

Action formateur

• Crée un cadre pour l’expérimentation en amont de la formation.
• Observe et laisse l’apprenant tester. durant l'action

• Mène des expériences ou des projets.
• Décrit, conceptualise et analyse ses résultats.
• Planifie et adapte son action future.

Action apprenant

• Collabore souvent en groupe.
• Construit son savoir en cherchant des solutions.

• Observe attentivement.
• Reproduit les gestes ou actions.
• Reformule pour mieux comprendre.

• Écoute et prend des notes.
• Assimile les informations passivement.

• Répond aux questions du formateur.
• Pose des questions pour approfondir.

• Transmet un savoir structuré.
• Présente un contenu sous forme d’exposé.

• Transmission unilatérale du savoir.
• Le formateur expose, l’apprenant écoute.
• Utilisée pour transmettre rapidement des informations.

• Le formateur guide par le questionnement.
• L’apprenant construit ses connaissances en répondant.
• Méthode adaptée aux échanges et aux débats.

• L’apprenant apprend par l’expérience.
• Il teste, observe, valide ou invalide ses hypothèses.
• Favorise l’apprentissage en autonomie et en profondeur.

• Encadre, guide et motive les apprenants.

• Complète et corrige les découvertes des apprenants.

Solution

Les méthodes pédagogiques

Caractéristiques

Action apprenant

Action formateur

• Le formateur montre un savoir-faire.
• L’apprenant observe puis reproduit.
• Souvent utilisée pour l’apprentissage de gestes techniques.

Expositive

Démonstrative

Interrogative

Active/découverte

Experimentale

• Transmission unilatérale du savoir.
• Le formateur expose, l’apprenant écoute.
• Utilisée pour transmettre rapidement des informations.

• L’apprenant explore et construit son savoir.
• Le formateur accompagne, motive et complète.
• Souvent utilisée en projets, jeux de rôles ou études de cas.

• L’apprenant apprend par l’expérience.
• Il teste, observe, valide ou invalide ses hypothèses.
• Favorise l’apprentissage en autonomie et en profondeur.

• Le formateur guide par le questionnement.
• L’apprenant construit ses connaissances en répondant.
• Méthode adaptée aux échanges et aux débats.

• Répond aux questions du formateur.
• Pose des questions pour approfondir.

• Écoute et prend des notes.
• Assimile les informations passivement.

• Collabore souvent en groupe.
• Construit son savoir en cherchant des solutions.

• Mène des expériences ou des projets.
• Décrit, conceptualise et analyse ses résultats.
• Planifie et adapte son action future.

• Observe attentivement.
• Reproduit les gestes ou actions.
• Reformule pour mieux comprendre.

• Crée un cadre pour l’expérimentation en amont de la formation.
• Observe et laisse l’apprenant tester. durant l'action

• Transmet un savoir structuré.
• Présente un contenu sous forme d’exposé.

• Montre un geste ou une technique.
• Fait reproduire et reformuler.
• Corrige et ajuste si nécessaire.

• Pose des questions pour guider la réflexion.
• Adapte le déroulé en fonction des réponses.

• Encadre, guide et motive les apprenants.

• Complète et corrige les découvertes des apprenants.

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