Copie - Ecrire et enregistrer un billet d'humeur

Le billet d'humeur pour dénoncer ou défendre ses idées :exemple de mise en oeuvre en classe (français 3e).

Activité 1

1. On demande aux élèves de mettre en voix ce texte présenté par l'auteur comme un billet d'humeur.

Doc 1 - Le temps du déconfinement Saison 1, Ép. 7 Patrick Carboni Le temps du déconfinement. Demain, c'est l'heure. Il est temps. Le temps passé, composé de terribles nouvelles, nous a amené au présent, conditionnel, suivant votre métier, votre âge ou votre état de santé. Tout cela étant dû à un passé antérieur, laissant ainsi des traces, qui seront présentes dans un futur proche. Tout n'était pas imparfait, loin s'en faut, mais également loin d'être plus-que-parfait. Quelles leçons tirer de ces enseignements ? Peu importe le temps, seul comptera le verbe, le moins irrégulier possible, afin que chacun prenne son temps, le temps du renouveau. Pas celui que l'on apprend sur les bancs de l'école, mais celui que l'on crée au fond de son cœur et de ses convictions. Chaque idée sera bonne pour un futur proche, proche les uns des autres, à l'écoute de ce passé trop simple et composé de raisonnements trop imparfaits. La vie est prisonnière du temps, mais de quelques façons que vous la conjuguiez, il est de notre devoir de poser notre regard sur l'avenir et le futur de nos enfants.

2. Écoute du texte mis en voix par son auteur et complète la grille d'évaluation de l'oral.

3. Constat : cela ne fonctionne pas ! Pourquoi ?

Activité 2

1. Visionne et écoute ce deuxième billet d'humeur. Complète la grille d'évaluation de l'oral. 2. analyse des procédés qui rendent le message efficace.

Efficacité du billet ?

La mise en voix

Travail sur le ton, le débitAdresse à l'animateur, à l'auditeur Importance du non verbal

Le choix des mots

jeux de motshomophonie répétitions mots familiers accumulations métaphores

Le sujet est maîtrisé

Urgence climatiqueutilisation de "vraies infos" chiffres

Activité 3

Suite à la lecture de la nouvelle Matin brun de Franck Pavloff, imaginez un billet d'humeur pour résister à la menace brune et qui vous ouvrira les portes de Radio Liberté, la radio de la résistance.

• Connaissances en Histoire permettant de faire le lien entre la dystopie et les références aux régimes totalitaires du XXè siècle

• Compétences de lecture : utilisation des infos de la nouvelle
• Compétences d'écriture
• Compétences d'oral

Zoom s ur la grammaire de l'oral

De l'écrit...

À l'oral... Zoom sur les techniques de mise en voix

Balisage du texte

On s'auto-évalue pour vérifier que tout y est !

Zoom sur la grammaire de l'oral

Un document support

Distribué aux élèves pour les accompagner dans la rédaction

Travail sur le brouillon des élèves pour structurer la grammaire de l'oral.

Des corrections collectives

- Valorisation en jaune des marques de structure- Ajout des présentatifs - Ajout de points pour éviter les relatives - Choix du lexique : préférer "histoire" à "récit".

L'écoute avant l''enregistrement

Passer au "gueuloir" pour mettre à l'épreuve son texte. On s'écoute et on verbalise les stratégies.

Guide de survie en milieu sonore,Blandine Schmidt pour le CLEMI Bordeaux