Lucía Prada Álvarez
Medios, recursos didácticos y tecnología educativa Curso 2024/25
Operaciones combinadas
Si eres estudiante del tercer ciclo de Educación Primaria y quieres demostrar lo que sabes sobre operaciones combinadas, haz click en "Empezar".
Empezar
Operaciones combinadas
Realiza las actividades de cada reto para conseguir tu diploma
Sumas y restas con decimales
Jerarquía de operaciones
Sumas y restas
Divisiones con decimales
Multiplicaciones con decimales
Fracciones
Sumas y restas
Resuelve correctamente esta operación combinada
¿Cuánto es: 173 + 25 - 42 + 3?
159
156
243
Resuelve correctamente esta operación combinada
¿Cuánto es: 57 - (27 + 16) + 2 + (76 - 24)?
58
78
68
Resuelve correctamente esta operación combinada
¿Cuánto es: 32 - [26 - (10 - 8 + 2) - 14] - (4 + 2)?
18
16
42
¡Reto aprobado!
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Jerarquía de operaciones
Sumas y restas con decimales
Sumas y restas
Multiplicaciones con decimales
Divisiones con decimales
Fracciones
Sumas y restas con decimales
Resuelve correctamente esta operación combinada
¿Cuánto es: 42,7 + 105,23 - 34,17?
180,53
113,76
18,053
11,376
Resuelve correctamente esta operación combinada
¿Cuánto es: 23 - 17,25 + 3,472?
9,222
1,444
4,111
2,999
Resuelve correctamente esta operación combinada
¿Cuánto es: 2,4 + 53,276 - 12,49?
34,186
43,186
46,138
48,136
¡Reto aprobado!
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Jerarquía de operaciones
Sumas y restas con decimales
Sumas y restas
Divisiones con decimales
Multiplicaciones con decimales
Fracciones
Jerarquía de operaciones
Resuelve correctamente esta operación combinada
¿Cuánto es: 1346,72 + (674 - 423,79) - 2 x (249,3 + 13,450)?
1111,78
1071,43
Resuelve correctamente esta operación combinada
¿Cuánto es: 9 + 3 x [4 x (7 - 1)] - 5?
81
76
Resuelve correctamente esta operación combinada
¿Cuánto es: 114 - 2 x [5 x (10 + 4) - 13] + 27?
27
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Jerarquía de operaciones
Sumas y restas con decimales
Sumas y restas
Divisiones con decimales
Multiplicaciones con decimales
Fracciones
Fracciones
Resuelve correctamente esta suma de fracciones
¿Cuánto es: 1/2 + 4/2 + 3/2?
7/2
8/2 = 4
9/2
2/2 = 1
Resuelve correctamente esta operación combinada de fracciones
¿Cuánto es: 3/4 + 2/8 - 1/2?
8/8 = 1
12/8 = 3/2
4/8 = 1/2
4/10 = 2/5
Resuelve correctamente esta operación combinada de fracciones
¿Cuánto es: 8/3 + 13/2 - (6/4 + 2/3 - 5/6)?
94/12 = 47/6
100/12 = 25/3
54/12 = 27/6
104/12 = 26/3
¡Reto aprobado!
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Jerarquía de operaciones
Sumas y restas con decimales
Sumas y restas
Divisiones con decimales
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Fracciones
Multiplicaciones con decimales
Resuelve correctamente esta multiplicación con decimales
¿Cuánto es: 17,426 x 31?
540,206
504,206
450,206
Resuelve correctamente esta multiplicación con decimales
¿Cuánto es: 327,723 x 4,2?
1673,4366
1376,4366
1736,4366
Resuelve correctamente esta multiplicación con decimales
¿Cuánto es: 1324,2 x 729,6?
966316,32
966613,32
966136,32
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Operaciones combinadas
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Jerarquía de operaciones
Sumas y restas con decimales
Sumas y restas
Divisiones con decimales
Multiplicaciones con decimales
Fracciones
Divisiones con decimales
Resuelve correctamente esta división
¿Cuánto es: 2064 / 20?
102,3
103,2
Resuelve correctamente esta división con decimales
¿Cuánto es: 562,5 / 250?
225
2,25
Resuelve correctamente esta división con decimales
¿Cuánto es: 6,104 / 2,8?
0,218
21,8
2,18
218
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Operaciones combinadas
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Educación Primaria
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Competencias específicas y criterios de evaluación
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.2. Elaborar representaciones matemáticas que ayuden en la búsqueda y elección de estrategias y herramientas, incluidas las tecnologías, para la resolución de una situación problematizada.
1. Interpretar situaciones de la vida cotidiana proporcionando una representación matemática de las mismas mediante conceptos, herramientas y estrategias, para analizar la información más relevante.
2.1. Seleccionar entre diferentes estrategias para resolver un problema, justificando la elección.
2.2. Obtener posibles soluciones de un problema, seleccionando entre varias estrategias conocidas de forma autónoma.
2.3. Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema y su coherencia en el contexto planteado.
2. Resolver situaciones problematizadas, aplicando diferentes técnicas, estrategias y formas de razonamiento, para explorar distintas maneras de proceder, obtener soluciones y asegurar su validez desde un punto de vista formal y en relación con el contexto planteado.
->
Competencias específicas y criterios de evaluación
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
3. Explorar, formular y comprobar conjeturas sencillas o plantear problemas de tipo matemático en situaciones basadas en la vida cotidiana, de forma guiada, reconociendo el valor del razonamiento y la argumentación, para contrastar su validez, adquirir e integrar nuevo conocimiento.
3.1. Formular conjeturas matemáticas sencillas identificando patrones, propiedades y relaciones de forma guiada.
5. Reconocer y utilizar conexiones entre las diferentes ideas matemáticas, así como identificar las matemáticas implicadas en otras áreas o en la vida cotidiana, relacionando conceptos y procedimientos, para interpretar situaciones y contextos diversos.
5.1. Utilizar conexiones entre diferentes elementos matemáticos movilizando conocimientos y experiencias propios
->
Competencias específicas y criterios de evaluación
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
6.1. Interpretar el lenguaje matemático sencillo presente en la vida cotidiana en diferentes formatos, adquiriendo vocabulario apropiado y mostrando la comprensión del mensaje.
6.2. Comunicar en diferentes formatos las conjeturas y procesos matemáticos, utilizando lenguaje matemático adecuado.
6. Comunicar y representar, de forma individual y grupal, conceptos, procedimientos y resultados matemáticos, utilizando el lenguaje oral, escrito, gráfico y la terminología apropiados, para dar significado y permanencia a las ideas matemáticas.
7. Desarrollar destrezas personales que ayuden a enfrentarse a retos matemáticos, fomentando la confianza en las propias posibilidades, aceptando el error como parte del proceso de aprendizaje y adaptándose a las situaciones de incertidumbre, para mejorar la constancia y disfrutar en el aprendizaje de las matemáticas.
7.1. Regular las destrezas personales y reconocer algunas fortalezas y debilidades, desarrollando así la autoconfianza al abordar nuevos retos matemáticos.
7.2. Elegir actitudes positivas ante nuevos retos matemáticos, tales como la constancia y la responsabilidad, valorando el error como una oportunidad de aprendizaje.
->
Competencias específicas y criterios de evaluación
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
8.1. Trabajar en equipo activa, respetuosa y responsablemente, mostrando iniciativa, comunicándose de forma efectiva, valorando la diversidad y estableciendo relaciones basadas en el respeto, la igualdad, la libertad y la resolución pacífica de conflictos.
8. Desarrollar destrezas sociales, reconociendo y respetando a los compañeros y participar en equipos de trabajo para fomentar un adecuado desarrollo personal y social.
->
Contenidos
BLOQUE
CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y ACTITUDES
- Estrategias de cálculo mental con números naturales, fracciones y decimales. - Estrategias de reconocimiento de qué operaciones simples o combinadas (suma, resta, multiplicación, división) son útiles para resolver situaciones contextualizadas. - Estrategias de resolución de operaciones aritméticas (con números naturales, decimales y fracciones), aplicando jerarquía de operaciones (paréntesis y corchetes), con flexibilidad y sentido: mentalmente, de manera escrita o con calculadora; utilidad en situaciones contextualizadas y propiedades.
A. Números y operaciones: Operaciones.
FIN
Operaciones combinadas
Lucía Prada Álvarez
Created on March 10, 2025
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Lucía Prada Álvarez
Medios, recursos didácticos y tecnología educativa Curso 2024/25
Operaciones combinadas
Si eres estudiante del tercer ciclo de Educación Primaria y quieres demostrar lo que sabes sobre operaciones combinadas, haz click en "Empezar".
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Sumas y restas con decimales
Jerarquía de operaciones
Sumas y restas
Divisiones con decimales
Multiplicaciones con decimales
Fracciones
Sumas y restas
Resuelve correctamente esta operación combinada
¿Cuánto es: 173 + 25 - 42 + 3?
159
156
243
Resuelve correctamente esta operación combinada
¿Cuánto es: 57 - (27 + 16) + 2 + (76 - 24)?
58
78
68
Resuelve correctamente esta operación combinada
¿Cuánto es: 32 - [26 - (10 - 8 + 2) - 14] - (4 + 2)?
18
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Fracciones
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¿Cuánto es: 42,7 + 105,23 - 34,17?
180,53
113,76
18,053
11,376
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¿Cuánto es: 23 - 17,25 + 3,472?
9,222
1,444
4,111
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¿Cuánto es: 2,4 + 53,276 - 12,49?
34,186
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48,136
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¿Cuánto es: 1346,72 + (674 - 423,79) - 2 x (249,3 + 13,450)?
1111,78
1071,43
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¿Cuánto es: 9 + 3 x [4 x (7 - 1)] - 5?
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¿Cuánto es: 114 - 2 x [5 x (10 + 4) - 13] + 27?
27
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Sumas y restas con decimales
Sumas y restas
Divisiones con decimales
Multiplicaciones con decimales
Fracciones
Fracciones
Resuelve correctamente esta suma de fracciones
¿Cuánto es: 1/2 + 4/2 + 3/2?
7/2
8/2 = 4
9/2
2/2 = 1
Resuelve correctamente esta operación combinada de fracciones
¿Cuánto es: 3/4 + 2/8 - 1/2?
8/8 = 1
12/8 = 3/2
4/8 = 1/2
4/10 = 2/5
Resuelve correctamente esta operación combinada de fracciones
¿Cuánto es: 8/3 + 13/2 - (6/4 + 2/3 - 5/6)?
94/12 = 47/6
100/12 = 25/3
54/12 = 27/6
104/12 = 26/3
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Fracciones
Multiplicaciones con decimales
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¿Cuánto es: 17,426 x 31?
540,206
504,206
450,206
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¿Cuánto es: 327,723 x 4,2?
1673,4366
1376,4366
1736,4366
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¿Cuánto es: 1324,2 x 729,6?
966316,32
966613,32
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¿Cuánto es: 2064 / 20?
102,3
103,2
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¿Cuánto es: 562,5 / 250?
225
2,25
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¿Cuánto es: 6,104 / 2,8?
0,218
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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
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1.2. Elaborar representaciones matemáticas que ayuden en la búsqueda y elección de estrategias y herramientas, incluidas las tecnologías, para la resolución de una situación problematizada.
1. Interpretar situaciones de la vida cotidiana proporcionando una representación matemática de las mismas mediante conceptos, herramientas y estrategias, para analizar la información más relevante.
2.1. Seleccionar entre diferentes estrategias para resolver un problema, justificando la elección. 2.2. Obtener posibles soluciones de un problema, seleccionando entre varias estrategias conocidas de forma autónoma. 2.3. Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema y su coherencia en el contexto planteado.
2. Resolver situaciones problematizadas, aplicando diferentes técnicas, estrategias y formas de razonamiento, para explorar distintas maneras de proceder, obtener soluciones y asegurar su validez desde un punto de vista formal y en relación con el contexto planteado.
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3. Explorar, formular y comprobar conjeturas sencillas o plantear problemas de tipo matemático en situaciones basadas en la vida cotidiana, de forma guiada, reconociendo el valor del razonamiento y la argumentación, para contrastar su validez, adquirir e integrar nuevo conocimiento.
3.1. Formular conjeturas matemáticas sencillas identificando patrones, propiedades y relaciones de forma guiada.
5. Reconocer y utilizar conexiones entre las diferentes ideas matemáticas, así como identificar las matemáticas implicadas en otras áreas o en la vida cotidiana, relacionando conceptos y procedimientos, para interpretar situaciones y contextos diversos.
5.1. Utilizar conexiones entre diferentes elementos matemáticos movilizando conocimientos y experiencias propios
->
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6.1. Interpretar el lenguaje matemático sencillo presente en la vida cotidiana en diferentes formatos, adquiriendo vocabulario apropiado y mostrando la comprensión del mensaje. 6.2. Comunicar en diferentes formatos las conjeturas y procesos matemáticos, utilizando lenguaje matemático adecuado.
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7. Desarrollar destrezas personales que ayuden a enfrentarse a retos matemáticos, fomentando la confianza en las propias posibilidades, aceptando el error como parte del proceso de aprendizaje y adaptándose a las situaciones de incertidumbre, para mejorar la constancia y disfrutar en el aprendizaje de las matemáticas.
7.1. Regular las destrezas personales y reconocer algunas fortalezas y debilidades, desarrollando así la autoconfianza al abordar nuevos retos matemáticos. 7.2. Elegir actitudes positivas ante nuevos retos matemáticos, tales como la constancia y la responsabilidad, valorando el error como una oportunidad de aprendizaje.
->
Competencias específicas y criterios de evaluación
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8.1. Trabajar en equipo activa, respetuosa y responsablemente, mostrando iniciativa, comunicándose de forma efectiva, valorando la diversidad y estableciendo relaciones basadas en el respeto, la igualdad, la libertad y la resolución pacífica de conflictos.
8. Desarrollar destrezas sociales, reconociendo y respetando a los compañeros y participar en equipos de trabajo para fomentar un adecuado desarrollo personal y social.
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A. Números y operaciones: Operaciones.
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