Indigènes du numérique

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rôle du numérique

Génération

la table des matières

Génération

Génération Z

Génération Alpha

Génération Y

Génération X

Née entre 1960 et 1980, dite《génération du baby bust》, elle fait le pont entre les 《baby bommers》et les 《millenials》.Entrés dans la cinquantaine, les 《gneXers》sont ceux à qui l'ont demande la plus grosse part des sacrifices pour équilibrer les régimes sociaux, notament la retraite. Ils sont aussi ceux pour qui la perte ou le changement d'emploi représente le plus grand risque.

Génétation X

Née entre 1980 et 1995, année de l'apparition de l'internet ,celle des 《digital natives》ou des Peter Pan. On la présente parfois comme la 《génération sacrifiée》parce qu'elle est parvenue à l'âge de trouver un emploi et de fonder une famille en pleine crise.

Génération y

Née après 1995, elle est ouverte sur le monde. Près de 70% de la génération Z est prête à travailler à l'international, selon une enquête menée par le Boson Project et BNP Paribas. Ils sont multi-identitaires, débrouillards et connectés. 40% d'entre eux pensent qu'un bon réseau est plus important encore que les études pour réussir. Pour eux, l'entreprise est 《dures》,《compliquée》et 《difficile》. Près de la moitié d'entre eux désirent créer leur entreprise.

Génération Z

Ils sont familiarisés avec les écrans avant de savoir parler. • Ils sont coutumiers des appareils intelligents connectés. • Ils sont géolocalisés par leurs parents dès la maternelle. • Plus de clavier, ils n’utilisent que des surfaces tactiles. • Ils seront les premiers à utiliser des lunettes ou des lentilles de réalité virtuelle. • Ils vivent des changements de société importants : planète, climat, famille, pandémie… « Les Alpha ne considèrent pas les technologies comme des outils, mais les intègrent singulièrement à leur vie ». ---- Mark McCrindle

Génération Alpha

Quel sera le futur des alphas ?

• Des craintes qui apparaissent

Les temps d’écran diminuent Les troubles physiques et mentaux sont en augmentation. On constate une hausse du stress et l’anxiété chez les jeunes.

• Concentration & attention

Notifications, sollicitations, surstimulation Économie de l’attention Scrolling, swiping, zapping Surcharge cognitive, hyperactivité Déficit de la mémoire Peur de s’ennuyer , Multitasking

• Cyber addictions

Génération Alpha

Les compétences du XXIème siècle

Les différents plans numériques éducatifs

la place à l'école

le rôle du numérique

des compétences à développer

un média

un outil

une discipline scolaire

la place pour le numérique à l'école

On tient des discours flatteurs sur le numérique capable de résoudre tous les problèmes de l’école (Décrochage, réduction des inégalités, pédagogie différentiée…)

On généralise les ENT

On met des ressources à disposition, on forme les enseignants

2015 : le dernier grand plan numérique

On mise sur l’équipement (des établissements, des élèves)

La question des compétences • Avec la généralisation des ordinateurs se pose la question des compétences à maitriser. L'école doit former à l'utilisation des TICE et décide de les inscrire dans les programmes scolaires. • On définit un référentiel de compétences. La validation se fait tout au long des cycles. Elle peut se faire dans toutes les matières scolaires. • Les domaines du référentiel du B2I 1. S'approprier un environnement informatique de travail 2. Adopter une attitude responsable 3. Créer, produire, traiter, exploiter des données 4. S'informer, se documenter 5. Communiquer, échanger

Environnement numérique

Le cadre de référence des compétences numériques européen

Protection et sécurité

Création de contenus

Communication et collaboration

Pix

Informations et données

3 grands domaines de compétences (OCDE)

•La littératie : la capacité de comprendre et de réagir de façon appropriée aux textes écrits • La numératie : la capacité à utiliser des concepts numériques et mathématiques • La résolution de problèmes : la capacité à accéder à des informations dans des environnements numériques, à les interpréter et à les analyser.

Les compétences cognitives

• communication, • créativité, • pensée critique, • collaboration • résolution de problème

Des compétences humaines pour résoudre des problèmes complexes

• La pensée critique pour décoder, exercer son esprit critique et réfléchir de manière logique dans les nouveaux médias socionumériques. • La maitrise de la communication pour accéder à l’information, faire du lien, structurer, synthétiser et la présenter pour la rendre pertinente. • La créativité est une manière de trouver des solutions inédites dans de nouvelles situations. • La collaboration pour résoudre des problèmes collectivement en travaillant ensemble.

Merci

• Sécuriser l’environnement numérique
• Protéger les données personnelles et la vie privée
• Protéger la santé, le bien-être et l'environnement

• Résoudre des problèmes techniques
• Construire un environnement numérique

• Développer des documents textuels
• Développer des documents multimédias
• Adapter les documents à leur finalité
• Programmer

• Mener une recherche et une veille d’information
• Gérer des données
• Traiter des données

• Interagir
• Partager et publier
• Collaborer
• S’insérer dans le monde numérique