CATEGORÍAS GRAMATICALES

CATEGORÍAS GRAMATICALES

UNIDAD 1

8VO. DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR

Lcda. Alexandra Salas

OBJETIVO DE LA CLASE

UNIDAD 1

8VO. DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR

Comprender las principales categorías gramaticales del idioma español y aprender a identificarlas y usarlas correctamente en la construcción de oraciones.

Categorías gramaticales

• Clases de palabras que comparten características comunes en estructura, función y comportamiento dentro de una oración.
• Permiten organizar y clasificar las palabras.
• Son fundamentales para entender cómo se organizan las oraciones y cómo se establecen relaciones entre los diferentes elementos que las componen.

El niño sintió mucha felicidad de viajar a Madrid en compañia de su perro.

Ejemplos: niño, perro, felicidad, Madrid.

categorías gramaticales

Sustantivo

Son palabras que determinan la realidad. Nombran todas las cosas: personas, animales, plantas, objetos, lugares, sensaciones, sentimientos, ideas, etc. Tienen variación en género y número.

Las flores del jardín son muy coloridas

Ejemplos: el, la, los, las, un, una, unos, unas.

categorías gramaticales

Artículo

Es una palabra que acompaña al sustantivo en una oración y especifica si el sustantivo es conocido o desconocido. Tienen variación en género y número.

Ejemplo: Juan fue al parque a jugar fútbol. Él fue al parque a jugar fútbol.

Personales: yo, tú, el nosotros, ustedes, ellos(as) Demostrativos: este(a), ese(a), aquel, aquello(a), esto, aquí, allí, , ahí … Posesivos: mío(a), tuyo(a), suyo(suya), nuestro(a).

categorías gramaticales

Pronombre

Es la palabra que sustituye a un sustantivo o sintagma nominal, sin necesidad de nombrar a la persona, animal o cosa. Se utilizan para evitar repeticiones y acortar las oraciones.

María se sintió cansada después de un largo día de trabajo.

Ejemplos: Amplio, Bello, Bruto, Cansado, Confuso, Dramático, Enorme, Honesto, Inteligente, Maduro

categorías gramaticales

Adjetivo

Palabra que describe o modifica a un sustantivo, aportando información sobre sus características (cualidad). Concuerda en género y número.

Tiempo: pasado, presente y futuro. "Yo canto", "Yo canté", "Yo cantaré". Modo: Indicativo (expresa hechos reales o que se consideran ciertos) Subjuntivo (expresa duda, deseo, posibilidad, suposición) Imperativo (se usa para hacer peticiones, órdenes, consejos, mandatos, pedidos). Persona: primera, segunda y tercera. Número: singular o plural.

categorías gramaticales

Verbo

Palabra que se usa para expresar una acción o un estado del ser. Tiene variación en:

NÚMERO Y PERSONA EN EL VERBO

A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras Ejemplo: Lola viajó a Monterrey para el concurso de canto.

categorías gramaticales

Preposición

Es una categoría gramatical invariable, que no tiene significado propio y que sirve para relacionar términos.

Copulativas: y, e, ni. Disyuntivas: o, u. Adversativas: pero, mas, sino. Concesiva: aunque, a pesar de, si bien. Causales: porque, pues, dado que, puesto que. Condicionales: si. Comparativa: tan, tanto, que, como. Consecutivas: tanto, que, luego. Ejemplo: Ellos compraron ropa y zapatos.

categorías gramaticales

Conjunciones

Es una categoría gramatical que se usa para conectar palabras y frases dentro de las oraciones. No tienen variaciones.

• ¡Ay! Me duele mucho la cabeza. ¡Wow! No puedo creer lo que acabas de hacer.
• ¡Eh! ¿Me estás escuchando? ¡Uff! Finalmente terminé el trabajo.
• ¡Hola! ¿Cómo estás?

¡uy!, ¡ah!, ¡zaz! ¡vamos!, ¡sh!, ¡oh!, ¡ey!, ¡guau!, ¡uf!, ¡hey!, ¿ah, sí?, ah bueno, wow…

categorías gramaticales

Interjección

Es una categoría gramatical usada para expresar una emoción repentina; no tiene conexión gramatical con el resto de la oración.

INTERJECCIONES

Conocer las categorías gramaticales no solo es importante para dominar un idioma, sino también para mejorar las habilidades de análisis, escritura, lectura y comunicación en general. Te permite estructurar mejor tus pensamientos, expresarte de forma más precisa y entender mejor los textos que lees. Además, tiene un impacto positivo en la enseñanza y el aprendizaje de otros idiomas.

conclusión

Comunicaciones

10

Con tranquilidad y concisión. Sintetiza el contenido.

A través de un esquema, para contar todo deforma ordenada.

¡Demuestra entusiasmo! Respira hondo y comienza tu exposición del tema.

Tras practicar mucho. ¡La mejor improvisación es la que se trabaja!

Horarios

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Puedes hacer un esquema para sintetizar el contenido y utilizar palabras que ayuden a consolidar las estructuras mentales del alumnado.

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Si vas a presentar en directo, te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!.

Tutorías

• Planificar la estructura de tus contenidos.
• Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

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Normas de clase

Somos seres visuales.Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Seres narrativos.Enseñamos a través de las historias. Nos entretienen y ayudan a mantenerla atención.

Seres sociales. Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.

Seres digitales.Evitamos formar parte de la saturación de contenido en el mundo digital.

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Desayunos

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• Planificar la estructura de tus contenidos.
• Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
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Contenidos por área

Nombre asignatura

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Tareas diarias

Planificar la estructura detus contenidos.

Darle peso visual a los puntos clave y más principales.

Definir mensajes secundarios con interactividad.

Establecer un flujo a travésdel contenido.

Ej: 20, 21, 22, 23 y 24. Pág: 118 y 119

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Ej: 20, 21, 22, 23 y 24. Pág: 118 y 119

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La comunicación visual interactiva paso a paso:

• Planificar la estructura de tus contenidos.
• Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
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Actividades complementarias

Fecha 00

Fecha 00

Fecha 00

Con tranquilidad y concisión. Sintetiza el contenido.

A través de un esquema, para contar todo de forma ordenada.

¡Demuestra entusiasmo! Respira hondo y comienza tu exposicióndel tema.

¡Recuerdapublicar!

1ER Trimestre

4º Primaria

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Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para aprender a través de contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.

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