CATEGORÍAS GRAMATICALES

UNIDAD 1

8VO. DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR

CATEGORÍAS GRAMATICALES

Lcda. Alexandra Salas

UNIDAD 1

8VO. DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR

OBJETIVO DE LA CLASE

Comprender las principales categorías gramaticales del idioma español y aprender a identificarlas y usarlas correctamente en la construcción de oraciones.

Categorías gramaticales

• Clases de palabras que comparten características comunes en estructura, función y comportamiento dentro de una oración.
• Permiten organizar y clasificar las palabras.
• Son fundamentales para entender cómo se organizan las oraciones y cómo se establecen relaciones entre los diferentes elementos que las componen.

categorías gramaticales

Sustantivo

Ejemplos: niño, perro, felicidad, Madrid.

Son palabras que determinan la realidad. Nombran todas las cosas: personas, animales, plantas, objetos, lugares, sensaciones, sentimientos, ideas, etc. Tienen variación en género y número.

El niño sintió mucha felicidad de viajar a Madrid en compañia de su perro.

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Artículo

Ejemplos: el, la, los, las, un, una, unos, unas.

Es una palabra que acompaña al sustantivo en una oración y especifica si el sustantivo es conocido o desconocido. Tienen variación en género y número.

Las flores del jardín son muy coloridas

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Pronombre

Personales: yo, tú, el nosotros, ustedes, ellos(as) Demostrativos: este(a), ese(a), aquel, aquello(a), esto, aquí, allí, , ahí … Posesivos: mío(a), tuyo(a), suyo(suya), nuestro(a).

Es la palabra que sustituye a un sustantivo o sintagma nominal, sin necesidad de nombrar a la persona, animal o cosa. Se utilizan para evitar repeticiones y acortar las oraciones.

Ejemplo: Juan fue al parque a jugar fútbol. Él fue al parque a jugar fútbol.

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Adjetivo

Ejemplos: Amplio, Bello, Bruto, Cansado, Confuso, Dramático, Enorme, Honesto, Inteligente, Maduro

Palabra que describe o modifica a un sustantivo, aportando información sobre sus características (cualidad). Concuerda en género y número.

María se sintió cansada después de un largo día de trabajo.

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Verbo

Tiempo: pasado, presente y futuro. "Yo canto", "Yo canté", "Yo cantaré". Modo: Indicativo (expresa hechos reales o que se consideran ciertos) Subjuntivo (expresa duda, deseo, posibilidad, suposición) Imperativo (se usa para hacer peticiones, órdenes, consejos, mandatos, pedidos). Persona: primera, segunda y tercera. Número: singular o plural.

Palabra que se usa para expresar una acción o un estado del ser. Tiene variación en:

NÚMERO Y PERSONA EN EL VERBO

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Preposición

A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras Ejemplo: Lola viajó a Monterrey para el concurso de canto.

Es una categoría gramatical invariable, que no tiene significado propio y que sirve para relacionar términos.

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Conjunciones

Copulativas: y, e, ni. Disyuntivas: o, u. Adversativas: pero, mas, sino. Concesiva: aunque, a pesar de, si bien. Causales: porque, pues, dado que, puesto que. Condicionales: si. Comparativa: tan, tanto, que, como. Consecutivas: tanto, que, luego. Ejemplo: Ellos compraron ropa y zapatos.

Es una categoría gramatical que se usa para conectar palabras y frases dentro de las oraciones. No tienen variaciones.

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Interjección

¡uy!, ¡ah!, ¡zaz! ¡vamos!, ¡sh!, ¡oh!, ¡ey!, ¡guau!, ¡uf!, ¡hey!, ¿ah, sí?, ah bueno, wow…

Es una categoría gramatical usada para expresar una emoción repentina; no tiene conexión gramatical con el resto de la oración.

• ¡Ay! Me duele mucho la cabeza. ¡Wow! No puedo creer lo que acabas de hacer.
• ¡Eh! ¿Me estás escuchando? ¡Uff! Finalmente terminé el trabajo.
• ¡Hola! ¿Cómo estás?

INTERJECCIONES

conclusión

Conocer las categorías gramaticales no solo es importante para dominar un idioma, sino también para mejorar las habilidades de análisis, escritura, lectura y comunicación en general. Te permite estructurar mejor tus pensamientos, expresarte de forma más precisa y entender mejor los textos que lees. Además, tiene un impacto positivo en la enseñanza y el aprendizaje de otros idiomas.

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Seres narrativos.Enseñamos a través de las historias. Nos entretienen y ayudan a mantenerla atención.

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Contenidos por área

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Tareas diarias

Ej: 20, 21, 22, 23 y 24. Pág: 118 y 119

Ej: 20, 21, 22, 23 y 24. Pág: 118 y 119

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Actividades complementarias

Fecha 00

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1ER Trimestre

4º Primaria

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El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

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Nuestro cerebro está preparado, desde un punto de vista biológico, para aprender a través de contenidos visuales. Casi el 50% de nuestro cerebro está involucrado en el procesamiento de estímulos visuales.