Parcours d'un ado en mal être

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Voici un jeu de plateau pour permettre de connaitre les ressources dans et en dehors des établissements scolaires pour sensibiliser les équipes professionnelles éducatives. Bon jeu...

Quelle est le thème de la campagne de sensibilisation 2024-2025 au niveau national ?

Vous avez de la chance ... Avancer de 2 cases

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Quel est le numéro d'urgence à contacter en cas de crise suicidaire chez un jeune ?

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Ses publications sur les réseaux sociaux sont moins fréquentes et plus tristes. Il a également abandonné son club de jeux vidéo. Contexte familial : Les parents sont souvent occupés, la communication est difficile. il a 2 frères. Le décès récent du chien a beaucoup affecté Max car il était très attaché. Signes d'alerte : Max présente des changements d'humeur, devenant parfois irritable sans raison apparente. Il a des difficultés à s'endormir, ce qui peut être un signe de stress ou d'anxiété. L'infirmière scolaire l'a vu une fois pour un mal de tête. RAS au niveau psychologique. Quels sont les signes de mal-être et que proposez - vous comme actions pour l'aider ? Pensez aux ressources internes et externes.

étude de cas

Max, 15 ans, élève de 3ème, a attiré l'attention de l'équipe éducative depuis le début du trimestre. Contexte ScolaireMax montre un absentéisme léger et des motifs d'absence vagues, ce qui contraste avec son assiduité habituelle. Ses résultats scolaires, surtout en maths et français, ont baissé et il est moins concentré en classe. Il participe moins et ses devoirs sont bâclés. Son comportement a changé : il est plus silencieux, isolé et évite ses camarades, contrairement à son attitude sociable passée.Contexte Social : Max s'est isolé de ses amis et passe beaucoup de temps sur son téléphone.

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Attitudes/Formulations :1.« Je comprends que tu te sentes mal, mais il faut que tu te reprennes. » 2.« Je suis là pour t'écouter, sans jugement. Prends le temps de m'expliquer ce qui ne va pas. » 3.« Tu n'as pas à te sentir comme ça, tout le monde traverse des moments difficiles. » 4.« Je vois que tu es en difficulté. Comment puis-je t'aider ? » 5. « Ne t'inquiète pas, ça va passer. »

Effets sur l'adolescent : A. Minimisation de ses difficultés et sentiment d'incompréhension. B. Sentiment d'être écouté et soutenu, encouragement à s'exprimer. C. Sentiment d'être jugé et incompris, réticence à partager ses émotions. D. Sentiment d'être pris au sérieux et d'avoir des solutions possibles. E. Sentiment que ses émotions sont ignorées.

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