Diseño de unidad curricular

Diseño de unidad curricular

Por: Vladimir Herrera, Milagros Guevara y Leysa Rosas

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INtroducción

Con la llegada de la Inteligencia Artificial, algunos o muchos se han despreocupado por el uso cognitivo para redactar un informe, para la sustentación de una idea y hasta para revisar los errores ortográfico. Esa dependencia de una herramienta digital para el uso correcto del idioma español nos ha motivo a desarrollar una Unidad Curricular en la Asignatura de Español, en su modalidad semipresencial orientada al fortalecer el uso del idioma español para desarrollar una competencia importante en toda persona y profesional, como lo es la Comunicación Efectiva.

descripción del curso

Este curso está diseñado para transformar la manera en que los estudiantes perciben y utilizan el lenguaje español como su principal herramienta de comunicación. A través de un enfoque dinámico, exploraremos los elementos fundamentales del lenguaje, los factores que influyen en el proceso comunicativo y la estructura del texto, permitiendo a los estudiantes desarrollar habilidades críticas para su futuro profesional.

datos generales

Objetivos Específicos

Asignatura: Español Cuatrimestre: I Abreviatura: EPP Código: 081A Créditos 3 Horas de Clases: 16 Requisitos: No tiene

• Reflexionar sobre la importancia del lenguaje en la comunicación efectiva en entornos académicos, ayudando a los estudiantes a reconocer su impacto en el aprendizaje y la colaboración.

• Investigar y discutir ejemplos de comunicación efectiva y deficiente en diversos contextos, fomentando un análisis crítico de las prácticas comunicativas.

Objetivo General

• Desarrolllar proyectos de escritura que integren los conceptos aprendidos, permitiendo a los estudiantes aplicar sus habilidades en situaciones reales.

Promover la reflexión crítica sobre el uso del lenguaje en contextos académicos y profesionales para tener futuros profesionales más conscientes y responsables, capaces de adaptar su lenguaje según la audiencia y el cometido.

• Presentar y Defender er sus escritos ante sus compañeros, promoviendo la habilidad de argumentar y comunicar ideas de manera persuasiva en un entorno colaborativo. estudiantes..

METODOLOGíA

El curso se desarrollará de forma teórico práctica, utilizando como estrategias principales, la enseñanza recíproca, el trabajo cooperativo y la enseñanza estratégica, con base en el marco teórico constructivista.

Actividades prácticas como análisis de casos, para aplicar su reflexión crítica. Esto incluirá la revisión de ejemplos de comunicación efectiva e inefectiva, y la creación de proyectos que integren sus aprendizaje.

La identificación de sesgos, la comprensión de la diversidad lingüística y la evaluación de la efectividad de la comunicación en situaciones específicas.

Aprenderán a adaptar su lenguaje a diferentes audiencias y a evitar vicios del lenguaje que puedan afectar la percepción de sus ideas.

Durante las secciones se intercalará la información teórica con la discusión grupal de la misma, los alumnos utilizaran diferentes estrategias de aprendizaje durante este proceso.

Se analizarán textos académicos para identificación de estilos de escritura y la evaluación de la claridad y precisión en la comunicación escrita.

Actividades

Presenciales

nO Presenciales

Clases teóricas: clases magistrales por el docente. Clases prácticas/Taller: análisis y resolución de casos; interpretación, comentario y debate por parte de los estudiantes de textos y lecturas asignada. Tutorías: que pueden ser grupales o personales (dependiendo de la situación) programadas para permitir la profundización de los temas y tareas asignadas y de las clases prácticas.

Lecturas y elaboración de informe individual/grupal sobre diversos temas asignados por el docente. Investigación sobre el temario asignado y preparación de trabajo en grupo/individual. Desarrollo de talleres/trabajos/informes asignados por el docente → individual / en grupo.

60% 2 parciales (15%cada uno) 30% Examen y Trabajo Final

Evaluación

El instrumento de evaluación se realizará a través de una rúbrica que contemplara los siguientes criterios, que en su totalidad suman 100%

10% Estudios de Casos y/o investigaciones

20% Trabajo en equipo

10% Asistencia y Participación en clases

Evaluación: II Formato de rúbrica

Bueno (3)

Aceptable (2)

Excelente (4)

Criterios

Insuficiente (1)

Puntaje

Análisis de Casos

La siguiente rúbrica es una propuesta para aquellas actividades que involucran varias competencias.

Propuestas de Soluciones

Instrucciones para la evaluación Puntaje total: Suma máxima de 20 puntos. Escala de calificación: 17-20 puntos: Excelente desempeño. 13-16 puntos: Buen desempeño. 9-12 puntos: Desempeño aceptable, requiere mejoras. Menos de 9 puntos: Desempeño insuficiente.

Trabajo Colaborativo

Presentación Oral

Reflexión Final

Módulo I: El Lenguage y la Comunicación

Módulo II: La escritura del Texto

Módulo III: Comunicación Oral Efectiva

Cronograma

Módulo IV: Redacción de Informe

Bibliografía

García, A. (2021). Comunicación efectiva en el ámbito académico: Estrategias para mejorar la expresión oral y escrita. Editorial Universitaria.Martínez, L. (2022). Habilidades comunicativas: Clave para el éxito profesional. Ediciones del Saber. Pérez, J. (2023). La comunicación en la educación superior: Retos y oportunidades. Revista de Educación y Comunicación, 15(2), 45-60. Sánchez, M. (2020). Técnicas de comunicación efectiva: Un enfoque práctico para estudiantes. Editorial Académica. Torres, R. (2024). Comunicación y aprendizaje: Estrategias para el desarrollo de competencias comunicativas en el aula. Ediciones Educativas. Vázquez, E. (2021). El arte de comunicar: Herramientas para la expresión efectiva en el ámbito académico y profesional. Editorial Innovación.