Des usages concrets de l'IA en Histoire Géo

Générer des exercices

Le prompt

Des usages concrets de l'IA en Histoire Géo

Différencier & Inclure

Utiliser l'IA en classe

Manuella BENARD-HOARAU, Académie de La Réunion

Construire des activités ludiques

Préparer ses cours

En collège

Développer l'esprit critique

Travailler l’éducation aux médias et à l’information (EMI)

Illustrer

Générer des exercices

📌 Créer des QCM, flashcards, glisser-déposer, ... pour favoriser la mémorisation. Pour voir les exercices créés avec l'IA, cliquez sur les images.

Flashcards

Quiz simple ou à partir de ressources de cours

Nolej

Quizwizard (+ Wooflash) ou Quizwizard en format Word puis Digiflashcards.

Génère des exercices en adaptant les niveaux de difficulté, mode "audio" pour les élèves à besoins spécifiques.

Avec Chatgpt + Learningapps

Accéder

Accéder

Voir le prompt

Différencier & Inclure

Voir les prompts

+ Exemple

+ Exemple

+ Exemple

Différencier le processus en adaptant des activités aux différents profils d'élèves : 3 niveaux de difficulté (Débutant - Intermédiaire - Avancé) et une activité destinée aux élèves DYS.

Différencier le contenu en fournissant une trace écrite simplifiée ou en préparant une évaluation aménagée en simplifiant un texte complexe et reformulant des consignes.

Différencier les productions en proposant aux élèves de choisir parmi plusieurs formats de restitution pour présenter le thème étudié.

Tableau récapitulatif

Construire des activités ludiques

Jeu sérieux réalisé avec les IA génératives dans le cadre des traAM

Utiliser l'IA en classe

Présentation

Site

Mizou est une application en ligne qui permet de créer facilement des chatbots pédagogiques, pensés pour accompagner les élèves dans leurs apprentissages. Gratuite, elle propose des options inclusives comme la lecture audio.

Tuto

Exemples d'utilisation de Mizou

Le droit de vote à 16 ans, une bonne idée ?

Développement construit : La France dans la 2GM

Simone Veil, une femme d'engagements

Les élèves échangent avec le chatbot pour construire une opinion argumentée sur un sujet de société.

Les élèves utilisent le chatbot pour les accompagner dans la rédaction d’un développement construit.

Les élèves interrogent le chatbot pour rédiger une synthèse.

Préparer ses cours

Gagner du temps en générant des progressions pour planifier son année, des séquences clés en main, analyser des documents comme des dessins de presse, s’inspirer de l’IA pour varier les modalités pédagogiques : débat, jeu, enquête, atelier d’écriture, etc

Concevoir des cours avec l'IA

3. Enseignement explicite

1. Taxonomie de Bloom

Voir les prompts

Méthode structurée centrée sur la modélisation, la pratique guidée et l’autonomie progressive.

Hiérarchie des niveaux cognitifs, de "se souvenir" à "créer". Utile pour formuler des objectifs clairs et progressifs.

2. Conception Universelle des Apprentissages (CUA)

4. Magic School AI

Une plateforme IA tout-en-un pour enseignants : séquences, quiz, documents, assistants. Programmes US, préciser FR. Gratuit pour les enseignants..

Approche inclusive visant à proposer dès le départ des situations d’apprentissage accessibles à tous les profils d’élèves.

Concevoir des cours avec l'IA

Le prompt, la clé du succès

Un prompt consiste à formuler des instructions d'une manière claire et efficace pour obtenir des réponses pertinentes. La méthode ACTIF est une méthode simple pour structurer ses prompts et obtenir des résultats efficaces.

Action : la tâche précise

Contexte : le cadre, ex : public, compétences, objectifs, ...

Tonalité : le style de la réponse, ex : professionnel, engageant, ...

Identité : le rôle que doit tenir l’IA

Format : la structure du texte attendu, ex : tableau, liste, leçon, html, ...

+ Assistant

Illustrer

Créer des supports visuels et interactifs.

Textomap convertit un texte en carte interactive. Ex. : premières migrations (6e), parcours d’un migrant (4e).

Napkin AI transforme du texte en schémas, infographies ou graphiques. Ex. : synthétiser une notion (totalitarisme, gentrification, ...)

Leonardo AIgénère des images à partir de prompts et permet des retouches. Ex. : illustrer la ville de demain (6e)

History Timelines crée des frises personnalisées. Ex. : sur la Révolution française, la Seconde Guerre mondiale, la guerre froide, ...

Travailler l’éducation aux médias et à l’information (EMI)

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Voir

Créer une infox avec l’IA pour analyser les mécanismes de la désinformation et mieux les repérer.

Enquête de fact-checking : Hitler était-il de gauche ? Déconstruire une infox relayée sur les réseaux par le fact-checking, le croisement des sources et la mise en contexte.

Le prompt

Développer l'esprit critique

À partir d’un texte généré par l’IA sur la violence extrême subie par les soldats et les civils pendant la Seconde Guerre mondiale, les élèves de 3e mènent une analyse critique. L’objectif : repérer les erreurs, les incohérences et ce qu’il manque pour qu’il s’agisse d’un développement construit complet.

La réponse de l'IA (Chatgpt)

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Développer l'esprit critique

À partir d’images générées par l’intelligence artificielle représentant une salle de classe en France, les élèves doivent repérer les stéréotypes et questionner les biais potentiels de l’IA au regard des principes d’égalité et de lutte contre les discriminations.

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Développer l'esprit critique

À partir d’articles récents sur la tendance des "starter packs" et des visuels façon Ghibli, les élèves interrogent l'impact écologique lié à l'utilisation de l'IA et réfléchissent aux questions de droit d’auteur.

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Akihabara Connectors Infographic

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Contextualize your topic with a subheading

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Exemple 1 : "Résume ce texte en langage simple pour un élève de 6e." Exemple 2 : "Adapte cette évaluation pour des élèves DYS : réduis la quantité d’écrit et le nombre de questions, raccourcis le doc ... sans trop simplifier. Les élèves doivent rester confrontés à des sources ambitieuses en vue du brevet."

"À partir du document téléversé (niveau intermédiaire), crée 2 fiches de niveaux de difficulté différents : une fiche Débutant (plus guidée, vocabulaire simplifié) et une fiche Avancé (plus complexe, questions ouvertes) sur ..."

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Did you know that Genially allows you to share your creation directly, without the need for downloads? Ready for your audience to view it on any device and promote it anywhere.

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We better understand visual content. Visual content is associated with cognitive and psychological mechanisms. Things come in through the eyes, the first image is what counts. We associate visual content with emotions.

Générer des exercices

Créer en un clin d’œil des QCM, flashcards, jeux d'association, ... pour favoriser la mémorisation active. Idéal pour réviser ou s’entraîner sur les notions clés du cours.

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Illustrer

Créer des images, schémas, cartes, infographies, timelines, présentations, ... adaptés à ses contenus. L’IA permet d’enrichir visuellement les supports pour mieux capter l’attention et faciliter la compréhension.

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Agis comme un enseignant d'Histoire. Ta tâche est de concevoir un QCM portant sur le thème "La traite négrière et le commerce triangulaire". Ce quiz doit être conçu pour des élèves de 4e, généralement âgés de 13 ans. Le quiz comprendra 10 questions, chaque question offrant 3 options de réponse. Chaque question doit avoir une bonne réponse parmi les choix proposés. Les questions doivent être formulées de manière concise. Elles devront être organisées par ordre croissant de difficulté. Le ton du quiz doit être sérieux. Pour chaque réponse correcte, un feedback explicatif doit être fourni pour approfondir le sujet. Utilise la trace écrite suivante pour réaliser ce QCM : [Trace écrite].

Enseignement explicite

"Crée une séquence pédagogique sur [Sujet], pour [niveau], selon l’enseignement explicite (activation, modelage, pratique, évaluation), progressive, claire et accessible à tous".

CUA

"Crée une séquence pédagogique sur [Sujet], pour [niveau], avec les objectifs suivants : [objectifs et compétences]. Intègre les principes de la CUA en variant les modes de présentation, d’expression et de participation pour garantir l’inclusion de tous."

Taxonomie de Bloom

"Crée une séquence pédagogique sur [insérer le sujet], destinée à [niveau], en visant les objectifs et compétences suivants : [insérer les objectifs et compétences]. Structure la séquence selon les 6 niveaux de la taxonomie de Bloom, en proposant pour chaque niveau une ou plusieurs activités concrètes et progressives."

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Pose a dramatic question; it's the essential ingredient to hold the audience's attention. It's usually posed subtly at the beginning of the story to intrigue the audience and is resolved at the end.

Construire des activités ludiques

Concevoir des histoires dont vous êtes le héros, transformer un jeu de société en activité pédagogique, ou faire vivre un jeu de rôle autour d’un dilemme géographique ou historique. L’IA aide à scénariser, enrichir et dynamiser vos séquences.

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Use graphics in your presentation. Interactive visual communication enhances communication outcomes on any topic and in any context you can imagine. Turn numbers into stories.

Travailler l’éducation aux médias et à l’information (EMI)

Explorer la manière dont l’IA produit, relaie ou transforme l’information. Créer des infox ou analyser la fiabilité des sources générées. L’IA devient un support pour décrypter l’information et aiguiser le regard critique des élèves.

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« Crée une activité dans laquelle les élèves auront le choix entre la rédaction d'un article, la rédaction d'une interview fictive, la réalisation d'un podcast. Cette activité doit mobiliser les connaissances acquises grâce à l'étude de documents du manuel. »

⚠️ Attention aux limites de l’IA ! ⚠️ ➤ Fiabilité des informations → Toujours vérifier, l’IA peut se tromper. ➤ Esprit critique indispensable → L’IA ne réfléchit pas, elle prédit des réponses sans analyse. ➤ Un assistant, pas un remplaçant → Elle aide mais ne doit pas se substituer à la réflexion. ➤ Éthique → Plagier ou utiliser sans discernement est risqué. L’IA doit rester un appui au travail personnel.

Préparer ses cours

Gagner du temps en générant des progressions pour planifier son année, des plans de séquence, suggérer des idées de scénarios pédagogiques, analyser des documents comme des dessins de presse. L’IA devient une alliée pour enrichir ses contenus et varier ses approches pédagogiques.

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We don't like to bore. We don't want to be repetitive. Communicating as always is boring and doesn't engage. We do it differently. We sabotage boredom. We create what the brain likes to consume because it stimulates.

Utiliser l'IA en classe

Travailler la méthode du développement construit, interroger un personnage historique ou encore mener un jeu de rôle autour d’un aménagement controversé, ... l’IA devient ici un outil pour accompagner, questionner et faire réfléchir.

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We are in the era of the digital information explosion. This causes our way of obtaining information to have changed, we have moved from traditional reading to a cognitive strategy based on navigation.

Développer l'esprit critique

Apprendre à interroger la pertinence et la fiabilité des contenus générés par l’IA, afin d’en repérer les limites : erreurs, biais et incohérences, mais aussi coût environnemental et atteintes possibles au droit d’auteur.

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Visual content is a universal, cross-cutting language, like music. We are capable of understanding images from millions of years ago, even from other cultures.

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Our brain is wired to consume visual content. Some data: 90% of the information we process comes through sight, and we process visual content up to 60,000 times faster than text. That's why visual communication is more effective.

Différencier & Inclure

Adapter un texte, le simplifier, le reformuler ou en proposer une version audio. Créer des supports variés pour répondre aux besoins des élèves à besoins spécifiques (DYS, ULIS…). L’IA devient un levier pour une pédagogie plus inclusive et accessible.

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