Projet DTN FFA

un héritage, un projet, une ambition.

Des tensions/axes de réflexion pour envisager l’organisation, le développement, la régulation de l’athlétisme sous toutes ses formes.

Une ambition à porter ➠ une représentation internationale significative.

Le rôle de la DTN sera au coeur des ces préoccupations et au soutien de la politique fédérale, dans sa mise en oeuvre et son évaluation.

Dans une société en mutation ➠ une légitimité sportive et éducative à affirmer (ses intérêts).

Pilotage et la gestion des équipes ➠ une approche holistique de l’Athlète (générique), au centre d’un écosystème identifié et composé de différents pôles en interactions.

Projet collectif FFA/structures/clubs/athlètes ➠ des synergies efficientes à construire.

2024-2032

L’héritage des JOP de Paris 2024 ➠ un enjeu de responsabilité et de capitalisation.

déjà là

Aléatoire

Inclusifs

"Toute innovation transformatrice est d’abord une déviance" E. Morin

Structuration et professionnalisation

Elargissement et diversification

Parcours singuliers

Logique naturelle

Logique de sélection

Lien direct avec la base

Structuration adhérents-dépendante

Une base qui s'élargie, mais qui s'effrite

Une base uniforme et stable

Un changement de paradigme

Evolution de 1882 à nos jours

SOCIALISATION ÉMANCIPATION

Pour faire face à la complexité

PÉDAGOGIQUE

SAVOIRS ET TRANSMISSION

PERFORMANCE

CAPITALISATION

TECHNIQUE

MODERNITÉ

ÉDUCATIF

CULTUREL

ACCESSIBILITÉ

CITOYENNETÉ

SANITAIRE

ENVIRONNEMENTAL

MIXITÉ

SOCIÉTAL

INCLUSION

ÉCONOMIQUE

PRAGMATISME

ENTREPRENEURIAL

PROFESSIONNALISATION

DÉVELOPPEMENT

POLITIQUE

PERFORMANCE HN

ACCOMPAGNEMENT

FORMATION

Une vision holistique de l'athlète

Athlète

ransmission

PERFORMANCE

PROFESSIONALISATION

INCLUSION

FORMATION

armonie

OUVERTURE

utualisation

mbition

ducation

avoirs

nnovations

motions

icence

echnique

La projet du sportif doit aussi considérer un plan de formation professionnelle.

La rencontre, l'altérité, les échanges, sources de progrès et de transformations.

Le « métier » d’athlète, dont la temporalité est réduite, implique pour son encadrement une projection dans un futur plus ou moins proche.

Des compétences psycho-sociales.

Une construction personnelle et professionnelle.

Une fertilisation croisée des compétences.

Temps sportif

Info

Temps scolaire/professionnel

Enjeu de socialisation et d’émancipation

Haut niveau

Débutant

Promotion

Apprentissages

Organisation

Plannification

Développement

Haut niveau

Formation

Education

Info

Info

Renforcer grâce à ces personnes la formation initiale et continue en recréant un lien horizontal entre clubs, la FFA et structures déconcentrées.

axe 2 du projet fédéral

Enjeu d’accompagnement

Identification à l’échelle nationale, grâce à des relais locaux, des intervenants enagagés et leurs caractéristiques, comme personne "ressource".

Info

321 202 licenciés + 2535 clubs

30 millions d’euros 75 CTS 77 salariés

Enjeu de pragmatisme

Les missions des cadres techniques seront un enjeu d’optimisation. Un enjeu de coopération et de confiance partagée avec les clubs. Des réponses pragmatiques, innovantes et partagées.

Contrôle

Sanction

Prévention

Education

Règle

axe 4 du projet fédéral

Enjeu de citoyenneté

Le sport, s'il porte des valeurs, nécessite un encadrement renforcé et un étayage pour atteindre les objectifs de citoyenneté.

Info

Info

axe 1 du projet fédéral

Accompagner les clubs (structuration, encadrement, développement) pour accueillir qualitativement les athlètes.

Enjeu d’accessibilité

Une grande partie de la population est en rupture avec la pratique sportive au sein du monde associatif, pourtant un lieu de rencontres, de formation et d’apprentissage des valeurs citoyennes.

Un calendrier à questionner...

Des formes de pratique à revisiter.

Une réflexion à mener au regard des motivations des athlètes (pôle culturel)

Un questionnemnet des différents pôles

Une érosion régulière des licenciés U16/U18 et U20/U23

Info

• Des pratiques diversifiées et des formats innovants,
• Réfléchis collectivement et pensés selon une orthogonalité des motivations des pratiquants et les enjeux à chaque étape de la vie,
• en lien avec un calendrier annuel.

axe 1 et 3 du projet fédéral

Enjeu de développement de la pratique

DIFFUSION

SÉLECTION

INNOVATION

De l'athlé traditionnel, de la course hors stade, du trail, seul ou en groupe, pour la santé/bien-être,etc...

4 cadres de pratique :

• l’absence de cadre,

• le cadre institué,

• le cadre non-institué,

• la combinaison des cadres.

Maxime TravertMaître de conférences

Des mobiles de pratique variés

Des pratiques protéiformes

Des modalités de pratique variées

Info

Des motivations multiples:

• Découverte,
• Accomplissement,
• Performance,
• Affiliation,
• Loisir,
• Santé/bien-être
• ...

axe 3 du projet fédéral

Enjeu de modernité

• Favoriser les comportements en lien avec le développement durable.

Info

axe du 4 projet fédéral

Enjeu environnemental

• L’athlétisme est un sport d’extérieur et la nature son terrain de jeu.

• Identifier les constantes et leviers sur le chemin de l’expertise professionnelle à travers le partage d’expériences.

• Accompagner la montée en compétences des encadrants (entraineurs, juges, dirigeants) grâce au compagnonnage.

Savoirs cachés

Savoirs professionnels

Info

Affordances

Enjeu de savoirs et de transmission

Info

Une transformation des représentations.

le contexte scolaire = souvent le premier contact du pratiquant (souvent dans un cadre collectif).

Le contexte fédéral = empreinte émotionnelle et expérentielle (souvent axée sur la performance).

Des similitudes émergent, notamment à travers l’ambition de former un élève/athlète physiquement et socialement éduqué.

Entretenir et développer les relations avec l’Ecole (primaire, secondaire, universitaire), une évidence historique et naturelle, dans le parcours de formation du futur athlète, en opérationnalisant des rapports de coopération et d’apports mutuels.

Un enjeu éducatif

Envisager un parcours de formation global qui permette à chaque athlète de s’accomplir et de grandir en athlète citoyen, cultivé physiquement et socialement.

Une galaxie très vaste et variée des rôles ou statuts possibles.

Dirigeant

Juge

Organisateur

Entraineur

Bénévole

Animateur

Sportif de haut niveau

Info

FORMATIONS

L'athlétisme est vaste et des tensions peuvent apparaitre dans les formes de pratique.

Info

Enjeu d’inclusion

L’athlétisme doit-être le lieu d’une mixité multi-dimensionnelles: sexuée, sociale, et de la corporéité.

Démarche ethnographique

Maillage territorial

Performance

Info

axe 4 du projet fédéral

Enjeu de performance

Des équipes plurielles pour cibler les actions au sein du projet sportif fédéral.

Mener une évaluation régulière des dispositifs hybrides.

axe 4 du projet fédéral

Enjeu de performance-haut niveau

Réfléchir à la filière d’accès au haut niveau, de manière ouverte et collective, en lien avec les clubs.

Une culture commune à inventer.(projets, valeurs,ambitions...).

Développer le sport au travail.

Créer un esprit d'équipe.

Info

axe 3 du projet fédéral

Enjeu entrepreneurial

Le monde de l’entreprise est un enjeu de diversification des pratiques et un levier au sein du modèle économique favorisant la professionnalisation des encadrants.

L’aspect sanitaire concerne également l’intégrité physique des athlètes, intégrant la problématique du dopage, mais aussi leur santé psychologique.

Info

"Notre société est face à un véritable tsunami sociétal d’inactivité physique et de sédentarité " François Carré Professeur émérite en physiologie cardiovasculaire

En 2020, selon l’Onaps (Observatoire national de l’activité physique et de la sédentarité), seulement 0,6 % des adolescents atteignaient les recommandations.

“Seulement 5 % des enfants respectent les recommandations d’une heure d’activité physique chaque jour”. OMS

Enjeu sanitaire

L’athlétisme, sport à effets différés, joue un rôle dans la construction d’un habitus de santé.

L'athlète

Le coach

La stabilité professionnelle des athlètes est un enjeu de sérénité.

Info

axe 4 du projet fédéral

Un enjeu de professionnalisation

Un encadrement qualifié (compétences diversifiées) = un athlétisme de qualité.

Le « stade », comme un vecteur de mixité sociale.

Une disparité selon les spécialités et formes de pratique.

Une mixité globale des pratiquants

Info

axe 3 du projet fédéral

Enjeu de mixité

Poursuivre la féminisation des pratiques: au niveau sportif et de l’encadrement. Développer la mixité sociale, source de richesse au sein d'un club.

➠ favoriser la porosité avec les clubs.

Dissonance

Expert

Info

Autodidacte

➥ faire culture commune. ➥Homogénéiser les pratiques

Identifier les expertises techniques et pédagogiques par domaines: performance - développement - formation.

Axe 1 du projet fédéral

Enjeu pédagogique

Science

Innovants

• Identifier, solliciter et accompagner les entraineurs/formateurs, véritables praticiens réflexifs, porteurs d’innovations pédagogiques.

Info

• Etablir le lien entre le terrain et l’expertise scientifique, via la recherche appliquée/action.

Enjeu de capitalisation