Favoriser l’engagement chez les apprenants

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MOOC 1001 PARCOURSParcours 3 - MotivationInnover en pédagogie

Favoriser l’engagement chez les apprenants

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Billet de sortie

Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.

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Billet d’entrée

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Billet de sortie

« Quelle est votre question du jour ? »« Quel sujet pensez-vous que nous devrions aborder ? »« Qu'avons-nous vu lors de la dernière séance ? »Les réponses peuvent être collectées à l’aide d’outils tels que Wooclap.

Pendant les 5 premières minutes de la classe, on pourra demander aux apprenants de répondre à une question comme :

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Billet d’entrée

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« Quel concept vous semble encore flou ? »« Qu’avez-vous appris qui vous a surpris aujourd’hui ? »« Que retenez-vous de la séance en trois points ? »La collecte pourra s’effectuer de la manière que pour le ticket d’entrée.

En fin de cours, on pourra inviter les apprenants à partager leurs réflexions, résumer ce qu’ils ont retenu, par exemple :

Billet de sortie

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Billet d’entrée

En fin de cours, on pourra inviter les apprenants à partager leurs réflexions, résumer ce qu’ils ont retenu, par exemple :

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Pendant les 5 premières minutes de la classe, on pourra demander aux apprenants de répondre à une question comme :

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« Quel concept vous semble encore flou ? »« Qu’avez-vous appris qui vous a surpris aujourd’hui ? »« Que retenez-vous de la séance en trois points ? »La collecte pourra s’effectuer de la manière que pour le ticket d’entrée.

« Quelle est votre question du jour ? »« Quel sujet pensez-vous que nous devrions aborder ? »« Qu'avons-nous vu lors de la dernière séance ? »Les réponses peuvent être collectées à l’aide d’outils tels que Wooclap.

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En fin de cours, on pourra inviter les apprenants à partager leurs réflexions, résumer ce qu’ils ont retenu, par exemple :

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« Quelle est votre question du jour ? »« Quel sujet pensez-vous que nous devrions aborder ? »« Qu'avons-nous vu lors de la dernière séance ? »Les réponses peuvent être collectées à l’aide d’outils tels que Wooclap.

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Pendant les 5 premières minutes de la classe, on pourra demander aux apprenants de répondre à une question comme :

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« Quel concept vous semble encore flou ? »« Qu’avez-vous appris qui vous a surpris aujourd’hui ? »« Que retenez-vous de la séance en trois points ? »La collecte pourra s’effectuer de la manière que pour le ticket d’entrée.

« Quelle est votre question du jour ? »« Quel sujet pensez-vous que nous devrions aborder ? »« Qu'avons-nous vu lors de la dernière séance ? »Les réponses peuvent être collectées à l’aide d’outils tels que Wooclap.

Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.

Billet d’entrée

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Pour tendre vers l’atteinte de l’objectif, on peut :

Objectif avec cette activité : Personnaliser l'apprentissage et renforcer la pertinence du cours en répondant à leurs besoins et préoccupations.

Adapter le cours suivant en fonction des réponses des apprenants

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thèmes communs ou les préoccupations récurrentes dans les différents tickets ou autres activités.

Identifier les

- Analyser les contributions des apprenants

Pour tendre vers l’atteinte de l’objectif, on peut :

Objectif avec cette activité : Personnaliser l'apprentissage et renforcer la pertinence du cours en répondant à leurs besoins et préoccupations.

Adapter le cours suivant en fonction des réponses des apprenants

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des apprenants ou intégrer leurs idées dans son cours, en lisant ou mentionnant anonymement leurs réflexions. Cela montre que leurs opinions ont un impact réel sur la direction du cours.

Répondre aux questions

- Modifier son plan de cours

thèmes communs ou les préoccupations récurrentes dans les différents tickets ou autres activités.

Identifier les

- Analyser les contributions des apprenants

Pour tendre vers l’atteinte de l’objectif, on peut :

Objectif avec cette activité : Personnaliser l'apprentissage et renforcer la pertinence du cours en répondant à leurs besoins et préoccupations.

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Bénéfices espérés :

l’on intègre des informations issues des éléments soulevés lors des activités précédentes (par ex, un billet de sortie). Par exemple : « Aujourd’hui, nous allons aborder un point soulevé par l’un d’entre vous la dernière fois. »

Dire explicitement que

- Communiquer les ajustements

des apprenants ou intégrer leurs idées dans son cours, en lisant ou mentionnant anonymement leurs réflexions. Cela montre que leurs opinions ont un impact réel sur la direction du cours.

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- Modifier son plan de cours

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- Analyser les contributions des apprenants

Pour tendre vers l’atteinte de l’objectif, on peut :

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Bénéfices espérés :

- Montre que l’on valorise les pensées et l’engagement des apprenants- Favorise au sein du groupe classe la confiance nécessaire à un apprentissage profond- Renforce l’implication des apprenants- Adapte le cours selon les besoins immédiats des apprenants- Favorise un environnement bienveillant où l’apprenant peut s’exprimer

l’on intègre des informations issues des éléments soulevés lors des activités précédentes (par ex, un billet de sortie). Par exemple : « Aujourd’hui, nous allons aborder un point soulevé par l’un d’entre vous la dernière fois. »

Dire explicitement que

- Communiquer les ajustements

des apprenants ou intégrer leurs idées dans son cours, en lisant ou mentionnant anonymement leurs réflexions. Cela montre que leurs opinions ont un impact réel sur la direction du cours.

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Pour tendre vers l’atteinte de l’objectif, on peut :

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