Favoriser l’engagement chez les apprenants
Démarrer
MOOC 1001 PARCOURSParcours 3 - MotivationInnover en pédagogie
Billet
de sortie
Billet
d’entrée
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Cliquez sur les différents éléments
Billet
de sortie
Billet
d’entrée
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Billet
de sortie
Billet
d’entrée
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Pendant les 5 premières minutes de la classe, on pourra demander aux apprenants de répondre à une question comme :
« Quelle est votre question du jour ? »« Quel sujet pensez-vous que nous devrions aborder ? »« Qu'avons-nous vu lors de la dernière séance ? »Les réponses peuvent être collectées à l’aide d’outils tels que Wooclap.
Billet
de sortie
Billet
d’entrée
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
En fin de cours, on pourra inviter les apprenants à partager leurs réflexions, résumer ce qu’ils ont retenu, par exemple :
« Quel concept vous semble encore flou ? »« Qu’avez-vous appris qui vous a surpris aujourd’hui ? »« Que retenez-vous de la séance en trois points ? »La collecte pourra s’effectuer de la manière que pour le ticket d’entrée.
Billet
de sortie
Billet
d’entrée
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Pendant les 5 premières minutes de la classe, on pourra demander aux apprenants de répondre à une question comme :
En fin de cours, on pourra inviter les apprenants à partager leurs réflexions, résumer ce qu’ils ont retenu, par exemple :
« Quelle est votre question du jour ? »« Quel sujet pensez-vous que nous devrions aborder ? »« Qu'avons-nous vu lors de la dernière séance ? »Les réponses peuvent être collectées à l’aide d’outils tels que Wooclap.
« Quel concept vous semble encore flou ? »« Qu’avez-vous appris qui vous a surpris aujourd’hui ? »« Que retenez-vous de la séance en trois points ? »La collecte pourra s’effectuer de la manière que pour le ticket d’entrée.
Page suivante
Billet
de sortie
Billet
d’entrée
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Pendant les 5 premières minutes de la classe, on pourra demander aux apprenants de répondre à une question comme :
En fin de cours, on pourra inviter les apprenants à partager leurs réflexions, résumer ce qu’ils ont retenu, par exemple :
« Quelle est votre question du jour ? »« Quel sujet pensez-vous que nous devrions aborder ? »« Qu'avons-nous vu lors de la dernière séance ? »Les réponses peuvent être collectées à l’aide d’outils tels que Wooclap.
« Quel concept vous semble encore flou ? »« Qu’avez-vous appris qui vous a surpris aujourd’hui ? »« Que retenez-vous de la séance en trois points ? »La collecte pourra s’effectuer de la manière que pour le ticket d’entrée.
Page suivante
Billet
de sortie
Billet
d’entrée
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Pendant les 5 premières minutes de la classe, on pourra demander aux apprenants de répondre à une question comme :
En fin de cours, on pourra inviter les apprenants à partager leurs réflexions, résumer ce qu’ils ont retenu, par exemple :
« Quelle est votre question du jour ? »« Quel sujet pensez-vous que nous devrions aborder ? »« Qu'avons-nous vu lors de la dernière séance ? »Les réponses peuvent être collectées à l’aide d’outils tels que Wooclap.
« Quel concept vous semble encore flou ? »« Qu’avez-vous appris qui vous a surpris aujourd’hui ? »« Que retenez-vous de la séance en trois points ? »La collecte pourra s’effectuer de la manière que pour le ticket d’entrée.
Page suivante
Adapter le cours suivant en fonction des réponses des apprenants
Objectif avec cette activité : Personnaliser l'apprentissage et renforcer la pertinence du cours en répondant à leurs besoins et préoccupations.
Pour tendre vers l’atteinte de l’objectif, on peut :
Page précédente
Adapter le cours suivant en fonction des réponses des apprenants
Objectif avec cette activité : Personnaliser l'apprentissage et renforcer la pertinence du cours en répondant à leurs besoins et préoccupations.
Pour tendre vers l’atteinte de l’objectif, on peut :
- Analyser les contributions des apprenants
Identifier les
thèmes communs ou les préoccupations récurrentes dans les différents tickets ou autres activités.
Page précédente
Adapter le cours suivant en fonction des réponses des apprenants
Objectif avec cette activité : Personnaliser l'apprentissage et renforcer la pertinence du cours en répondant à leurs besoins et préoccupations.
Pour tendre vers l’atteinte de l’objectif, on peut :
- Analyser les contributions des apprenants
Identifier les
thèmes communs ou les préoccupations récurrentes dans les différents tickets ou autres activités.
Répondre aux questions
- Modifier son plan de cours
des apprenants ou intégrer leurs idées dans son cours, en lisant ou mentionnant anonymement leurs réflexions. Cela montre que leurs opinions ont un impact réel sur la direction du cours.
Page précédente
Adapter le cours suivant en fonction des réponses des apprenants
Objectif avec cette activité : Personnaliser l'apprentissage et renforcer la pertinence du cours en répondant à leurs besoins et préoccupations.
Pour tendre vers l’atteinte de l’objectif, on peut :
Bénéfices espérés :
- Analyser les contributions des apprenants
Identifier les
thèmes communs ou les préoccupations récurrentes dans les différents tickets ou autres activités.
Répondre aux questions
- Modifier son plan de cours
des apprenants ou intégrer leurs idées dans son cours, en lisant ou mentionnant anonymement leurs réflexions. Cela montre que leurs opinions ont un impact réel sur la direction du cours.
- Communiquer les ajustements
Dire explicitement que
l’on intègre des informations issues des éléments soulevés lors des activités précédentes (par ex, un billet de sortie). Par exemple : « Aujourd’hui, nous allons aborder un point soulevé par l’un d’entre vous la dernière fois. »
Page précédente
Adapter le cours suivant en fonction des réponses des apprenants
Objectif avec cette activité : Personnaliser l'apprentissage et renforcer la pertinence du cours en répondant à leurs besoins et préoccupations.
Pour tendre vers l’atteinte de l’objectif, on peut :
- Montre que l’on valorise les pensées et l’engagement des apprenants- Favorise au sein du groupe classe la confiance nécessaire à un apprentissage profond- Renforce l’implication des apprenants- Adapte le cours selon les besoins immédiats des apprenants- Favorise un environnement bienveillant où l’apprenant peut s’exprimer
Bénéfices espérés :
- Analyser les contributions des apprenants
Identifier les
thèmes communs ou les préoccupations récurrentes dans les différents tickets ou autres activités.
Répondre aux questions
- Modifier son plan de cours
des apprenants ou intégrer leurs idées dans son cours, en lisant ou mentionnant anonymement leurs réflexions. Cela montre que leurs opinions ont un impact réel sur la direction du cours.
- Communiquer les ajustements
Dire explicitement que
l’on intègre des informations issues des éléments soulevés lors des activités précédentes (par ex, un billet de sortie). Par exemple : « Aujourd’hui, nous allons aborder un point soulevé par l’un d’entre vous la dernière fois. »
Page précédente
Favoriser l’engagement chez les apprenants
Guillaume Thibault
Created on March 6, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Modern Presentation
View
Terrazzo Presentation
View
Colorful Presentation
View
Modular Structure Presentation
View
Chromatic Presentation
View
City Presentation
View
News Presentation
Explore all templates
Transcript
Favoriser l’engagement chez les apprenants
Démarrer
MOOC 1001 PARCOURSParcours 3 - MotivationInnover en pédagogie
Billet de sortie
Billet d’entrée
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Cliquez sur les différents éléments
Billet de sortie
Billet d’entrée
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Billet de sortie
Billet d’entrée
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Pendant les 5 premières minutes de la classe, on pourra demander aux apprenants de répondre à une question comme :
« Quelle est votre question du jour ? »« Quel sujet pensez-vous que nous devrions aborder ? »« Qu'avons-nous vu lors de la dernière séance ? »Les réponses peuvent être collectées à l’aide d’outils tels que Wooclap.
Billet de sortie
Billet d’entrée
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
En fin de cours, on pourra inviter les apprenants à partager leurs réflexions, résumer ce qu’ils ont retenu, par exemple :
« Quel concept vous semble encore flou ? »« Qu’avez-vous appris qui vous a surpris aujourd’hui ? »« Que retenez-vous de la séance en trois points ? »La collecte pourra s’effectuer de la manière que pour le ticket d’entrée.
Billet de sortie
Billet d’entrée
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Pendant les 5 premières minutes de la classe, on pourra demander aux apprenants de répondre à une question comme :
En fin de cours, on pourra inviter les apprenants à partager leurs réflexions, résumer ce qu’ils ont retenu, par exemple :
« Quelle est votre question du jour ? »« Quel sujet pensez-vous que nous devrions aborder ? »« Qu'avons-nous vu lors de la dernière séance ? »Les réponses peuvent être collectées à l’aide d’outils tels que Wooclap.
« Quel concept vous semble encore flou ? »« Qu’avez-vous appris qui vous a surpris aujourd’hui ? »« Que retenez-vous de la séance en trois points ? »La collecte pourra s’effectuer de la manière que pour le ticket d’entrée.
Page suivante
Billet de sortie
Billet d’entrée
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Pendant les 5 premières minutes de la classe, on pourra demander aux apprenants de répondre à une question comme :
En fin de cours, on pourra inviter les apprenants à partager leurs réflexions, résumer ce qu’ils ont retenu, par exemple :
« Quelle est votre question du jour ? »« Quel sujet pensez-vous que nous devrions aborder ? »« Qu'avons-nous vu lors de la dernière séance ? »Les réponses peuvent être collectées à l’aide d’outils tels que Wooclap.
« Quel concept vous semble encore flou ? »« Qu’avez-vous appris qui vous a surpris aujourd’hui ? »« Que retenez-vous de la séance en trois points ? »La collecte pourra s’effectuer de la manière que pour le ticket d’entrée.
Page suivante
Billet de sortie
Billet d’entrée
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Objectif avec cette activité : Stimuler l’anticipation, la réflexion et le rappel des informations dès le début du cours.
Pendant les 5 premières minutes de la classe, on pourra demander aux apprenants de répondre à une question comme :
En fin de cours, on pourra inviter les apprenants à partager leurs réflexions, résumer ce qu’ils ont retenu, par exemple :
« Quelle est votre question du jour ? »« Quel sujet pensez-vous que nous devrions aborder ? »« Qu'avons-nous vu lors de la dernière séance ? »Les réponses peuvent être collectées à l’aide d’outils tels que Wooclap.
« Quel concept vous semble encore flou ? »« Qu’avez-vous appris qui vous a surpris aujourd’hui ? »« Que retenez-vous de la séance en trois points ? »La collecte pourra s’effectuer de la manière que pour le ticket d’entrée.
Page suivante
Adapter le cours suivant en fonction des réponses des apprenants
Objectif avec cette activité : Personnaliser l'apprentissage et renforcer la pertinence du cours en répondant à leurs besoins et préoccupations.
Pour tendre vers l’atteinte de l’objectif, on peut :
Page précédente
Adapter le cours suivant en fonction des réponses des apprenants
Objectif avec cette activité : Personnaliser l'apprentissage et renforcer la pertinence du cours en répondant à leurs besoins et préoccupations.
Pour tendre vers l’atteinte de l’objectif, on peut :
- Analyser les contributions des apprenants
Identifier les
thèmes communs ou les préoccupations récurrentes dans les différents tickets ou autres activités.
Page précédente
Adapter le cours suivant en fonction des réponses des apprenants
Objectif avec cette activité : Personnaliser l'apprentissage et renforcer la pertinence du cours en répondant à leurs besoins et préoccupations.
Pour tendre vers l’atteinte de l’objectif, on peut :
- Analyser les contributions des apprenants
Identifier les
thèmes communs ou les préoccupations récurrentes dans les différents tickets ou autres activités.
Répondre aux questions
- Modifier son plan de cours
des apprenants ou intégrer leurs idées dans son cours, en lisant ou mentionnant anonymement leurs réflexions. Cela montre que leurs opinions ont un impact réel sur la direction du cours.
Page précédente
Adapter le cours suivant en fonction des réponses des apprenants
Objectif avec cette activité : Personnaliser l'apprentissage et renforcer la pertinence du cours en répondant à leurs besoins et préoccupations.
Pour tendre vers l’atteinte de l’objectif, on peut :
Bénéfices espérés :
- Analyser les contributions des apprenants
Identifier les
thèmes communs ou les préoccupations récurrentes dans les différents tickets ou autres activités.
Répondre aux questions
- Modifier son plan de cours
des apprenants ou intégrer leurs idées dans son cours, en lisant ou mentionnant anonymement leurs réflexions. Cela montre que leurs opinions ont un impact réel sur la direction du cours.
- Communiquer les ajustements
Dire explicitement que
l’on intègre des informations issues des éléments soulevés lors des activités précédentes (par ex, un billet de sortie). Par exemple : « Aujourd’hui, nous allons aborder un point soulevé par l’un d’entre vous la dernière fois. »
Page précédente
Adapter le cours suivant en fonction des réponses des apprenants
Objectif avec cette activité : Personnaliser l'apprentissage et renforcer la pertinence du cours en répondant à leurs besoins et préoccupations.
Pour tendre vers l’atteinte de l’objectif, on peut :
- Montre que l’on valorise les pensées et l’engagement des apprenants- Favorise au sein du groupe classe la confiance nécessaire à un apprentissage profond- Renforce l’implication des apprenants- Adapte le cours selon les besoins immédiats des apprenants- Favorise un environnement bienveillant où l’apprenant peut s’exprimer
Bénéfices espérés :
- Analyser les contributions des apprenants
Identifier les
thèmes communs ou les préoccupations récurrentes dans les différents tickets ou autres activités.
Répondre aux questions
- Modifier son plan de cours
des apprenants ou intégrer leurs idées dans son cours, en lisant ou mentionnant anonymement leurs réflexions. Cela montre que leurs opinions ont un impact réel sur la direction du cours.
- Communiquer les ajustements
Dire explicitement que
l’on intègre des informations issues des éléments soulevés lors des activités précédentes (par ex, un billet de sortie). Par exemple : « Aujourd’hui, nous allons aborder un point soulevé par l’un d’entre vous la dernière fois. »
Page précédente