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ANNO DI PROVA 2024/2025
Marianna Tita
Created on March 5, 2025
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Transcript
Anno di Formazione e Prova A.S. 2024/2025
Docente: Tita Mariannina Classe di concorso: ADSS Istituto di riferimento: Silvio D'Arzo
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Contesto Classe
Classe: 3B Liceo Scientifico. numero alunni: 19 (6F e 13M), di cui due certificati ai sensi della L. 104/92
Profilo Educativo e Strategie di Inclusione dell'Alunno
BARRIERE
FACILITATORI
Tempo a disposizione limitato
Uso consapevole della tecnologia creativa a disposizione della classeUso del linguaggio artistico nel percorso curriculare Confronto con i docenti coinvolti nell'attività
Uso della Didattica Digitale
Gruppo classe poco coeso
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FOCUS obiettivi individualizzati riferiti alle quattro dimensioni del PEI
-Migliorare l'interazione con i pari -Promuovere l’interazione tra pari in piccolo gruppo
Dimensione della socializzazione e relazione
Dimensione della comunicazione e del linguaggio
-Potenziare la capacità comunicativa ed espressiva
Dimensione dell’autonomia e dell’orientamento
-Nulla da segnalare
Dimensione cognitiva, neuropsicologica e dell’apprendimento
-Potenziare le strategie di memoria-Potenziare lo sviluppo delle competenze relazionali -Rafforzare la fiducia in sé stesso
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Presentazione Attività Didattica
Rappresentiamo l’INCLUSIONE, fragilità sospesa mettendo in atto competenze espressive e creative in un incontro d’immagini, e parole.
Continuing
Proposta Didattica: IL Simposio dell'Inclusione
Didattica Laboratoriale Didattica Metacognitiva FLIPPED CLASSROOM
Metodologia Didattica
Setting Educativo
Lavoro in gruppo
Learning by doing Riflessione Metacognitiva
Logica Didattica
PC, MENTIMETER, CANVA, FLIPBOOK HEYZINE, SMARTPHONE, BITMOJI
Strumenti e risorse
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Fase preparatoria
FASE 1
Attività individuale MENTIMETER Brainstorming
Framework
Stimolo
Analisi e descrizione di tavole di fumetti per sviluppare l’osservazione, arricchire il lessico e potenziare le competenze espressive.
Consegna
Scrivere la parte narrativa, utilizzando il linguaggio tipico dei fumetti, inclusi i suoni onomatopeici.
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Proposta Didattica: IL Simposio dell'Inclusione
FASE 2
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Proposta Didattica: IL Simposio dell'Inclusione
FASE 2
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Fase operativa
FASE 2
Formazione gruppi di lavoro Organizzazione: Gli studenti vengono suddivisi in 4 gruppi. Ogni gruppo ha osservato dei disegni e ha curato la parte descrittiva in uno spazio di progettazione e condivisione
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Fase operativa
FASE 2
Ricerca, Riflessione e Confronto L’attività vede gli studenti coinvolti in un lavoro di ricerca, riflessione e rielaborazione finalizzato ad accrescere le loro competenze stimolandone il coinvolgimento e la creatività.
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Fase ristrutturativa
FASE 3
Debrifing - Ogni gruppo presenta alla classe il lavoro svolto, rispondendo ad eventuali domande poste dai docenti e dai compagni
Con l’obiettivo di riflettere sul proprio lavoro per maturare autoconsapevolezza sul proprio funzionamento
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Valutazione
Dlgs. 62/2017
Rispetto ai processi di valutazione mi sono ispirata al modello delle note di campo utilizzato in ambito pedagogico, utilizzando l'impostazione suggerita da Corsaro.
Data: 23 gennaio 2025 Luogo: Aula Alunno osservato: A.M. Attività: Il simposio dell'inclusione Obiettivo dell’osservazione: Potenziare le competenze espressive, migliorare l’interazione con i pari e rafforzare la fiducia in sé stesso.
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