Научно-методическое и информационное сопровождение участников образова

Государственное учреждение "Лидский районный учебно-методический кабинет"

Областной центр эффективных педагогических практикСредняя школа №16 г.Лиды имени П.М.Машерова

Научно-методическое и информационное сопровождение участников образовательного процесса по организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в учреждениях общего среднего образования

Содержание

03 Нормативные правовые документы

04 В помощь планированию физической культуры

0 5 В помощь образовательному процессу физической культуры

07 История физической культуры и спорта

06 История физической культуры и спорта

08 История физической культуры и спорта

09 Физическая культура и здоровье. Маркетинг идей

10 Мобильная физическая культура

11 Мобильная наука

12 История Олимпийского движения

13 История Паралимпийского движения

16 Картхолдер "Виды спорта"

14 Герои спорта Беларуси

15 Панорама педагогического опыта

17 Контакты

Нормативные правовые документы

Законодательство

Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 09.07.2010 № 92 «Об установлении форм “Медицинская справка о состоянии здоровья”

Законодательство

Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 16.05.2022 № 44 «Об утверждении санитарных норм и правил"

Законодательство

Закон Республики Беларусь от 04.01.2014 № 125-3 «О физической культуре и спорте»

Законодательство

Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 30.06.2014 № 49 «Об установлении перечня медицинских противопоказаний к занятию видами спорта»

Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 30.06.2014 № 49 «Об установлении перечня медицинских противопоказаний к занятию видами спорта»

Законодательство

В помощь планированию физической культуры

Документация

Специфика предмета

Документация учителя физической культуры и здоровья

Нормы оценки

Особенности организации образовательного процесса

Методические указания

Планирование

Планирование учебной работы по физической культуре и здоровью

Учебные программы факультативных занятий

Инструктивно-методическое письмо

Факультативы

Учебные программы

2024/2025 учебный год

I - XI классы X -XI классы Спецгруппы

Учебные программы факультативных занятий

В помощь образовательному процессу физической культуры

Правила безопасности

Методические рекомендации

Учебно-методические комплексы

Факультативные занятия"Спортивное ориентирование"Для учащихся

Учебно-методические комплексы

Учебно-методическое обеспечение

Учебный предмет «Физическая культура и здоровье» 2024/2025 учебный год

Пособие к учебной программе факультативных занятий «Зеленый стадион» Для учителей

Учебно-методические комплексы

Факультативные занятия "Играем в футбол" Для учителей Для учащихся

Учебно-методические комплексы

Факультативные занятия"Туризм". Для учителей

Физическая культура и здоровье (V–VII)

Пособия серии «Уроки в школе»

Физическая культура и здоровье (VIII–IX)

"Туризм". Для учащихся

Физическая культура и здоровье (X–XI)

ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Физическое воспитание в Полоцком и Туровском княжествах

Состояние физического воспитания белорусов в буржуазный период

Физическое воспитание в период Великого княжества Литовского

Физическая культура в период Речи Посполитой

Физическая культура восточнославянских племен

ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

13

11

10

12

Становление и развитие спорта в доре-волюционной Беларуси

Олимпийские игры в Москве: организация и проведение

Особенности развития физической культуры в СССР (1946-1990 гг.)

Начало участия в олимпийском движении

Советская физическая культура в период Великой Отечественной войны

Становление и развитие советской системы физического воспитания

Развитие спорта в Западной Беларуси (1919-1939 гг.)

Развитие физической культуры в советской Беларуси (1917–1941 гг.)

ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

19

21

17

15

14

18

20

16

Белорусские спортсмены в годы Великой Отечественной войны

Основные направления физической культуры суверенной Республики Беларусь

Деятельность национального олимпийского комитета Республики Беларусь

БССР и международное олимпийское движение

Физкультурное движение в послевоенные годы

Физическая культура и здоровье. Маркетинг идей

Флаер "Современному учителю физической культуры и здоровья"

Флаер "Школа - территория здоровья"

Кейс современного учителя физической культуры

Глоссарий "Спортивно-педагогические термины. Ч.1."

Глоссарий "Спортивно-педагогические термины. Ч.2."

Мобильная физическая культура

Мобильная наука

Ученые Республики Беларусь

(теория и методика физического воспитания и спорта)

Кряж Владимир

Юшкевич Тадеуш

Полякова Татьяна

Фурманов Александр

Иванченко Евгений

Кобринский Михаил

История Олимпийского движения

История Олимпийского движения в Беларуси

Олимпийские игры 1820-1948

Олимпийские игры 1896-1912

Олимпийские игры 1992-2024

Олимпийские игры 1952-1988

История Паралимпийского движения

Страницы истории

Достижения

Летние Паралимпиские игры

Герои спорта Беларуси

Панорама педагогического опыта

Средняя школа №16 г.Лиды имени П.М.Машерова

Ваверская средняя школа Лидского района

Средняя школа №9 г.Лиды имени А.В.Ничипорчика

Средняя школа № 14 г. Лиды

Средняя школа № 11 г.Лиды

Картхолдер "Виды спорта"

Приятного просмотра и использования в работе!

Контакты

231300 ул. Машерова, 15 г. Лида Гродненской обл.

Телефон: 8-0154-61-12-78

Электронная почта: info@sch16Lida.by

Годовой план-график распределения учебного материала (V-XI классы). Календарно-тематическое планирование учебного материала. Поурочное (текущее) планирование учебного материала (планы-конспекты). Структурными элементами поурочного (текущего) планирования должны быть: задачи, соответствующие этапам формирования двигательных умений и навыков: упражнения (комплексы упражнений) для формирования двигательных умений и навыков; перечень используемых на учебном занятии оборудования и инвентаря, методов проведения учебного занятия; организационно-методические указания. Годовой план-график распределения учебного материала (V-XI классы) и календарно-тематическое планирование учебного материала согласовываются членом администрации, курирующим учебный предмет «Физическая культура и здоровье», утверждаются директором учреждения общего среднего образования, хранятся в течение всего учебного года в учреждении образования у учителя, который проводит учебные занятия по учебному предмету «Физическая культура и здоровье». В учебных программах по учебному предмету «Физическая культура и здоровье» предусмотрены часы на обучение плаванию: в I-II классах учреждений общего среднего образования на обучение плаванию предусмотрено до 16 часов, в III-XI классах – до 24 часов (при наличии условий за счет раздела «Умения, навыки, способы действия»). В соответствии с частью 2 пункта 1 Комплекса мер по совершенствованию системы подготовки спортивного резерва, утвержденного Министерством спорта и туризма Республики Беларусь 30.09.2015 г., считаем целесообразным обеспечить проведение уроков по учебному предмету «Физическая культура и здоровье» на I ступени общего среднего образования учителями физической культуры (имеющими соответствующее образование по направлениям специальностей физической культуры и спорта). В целях создания условий для организации спортивной подготовки одаренных в спорте учащихся в учреждениях общего среднего образования по инициативе руководителей специализированных учебно-спортивных учреждений могут создаваться специализированные по спорту классы. Порядок создания и организации работы указанных классов регламентируется Положением о специализированных по спорту классах, утвержденным Постановлением Министерства спорта и туризма Республики Беларусь, Министерства обороны Республики Беларусь и Министерства образования Республики Беларусь от 08.07.2014 г. № 18/23/97. Для проведения факультативных занятий спортивной направленности в I-XI классах используются учебные программы факультативных занятий, рекомендованные Министерства образования Республики Беларусь.

Write agreat headline

If you want to provide additional information or develop the content in more detail, you can do so through your oral presentation. We recommend that you train your voice and practice: the best improvisation is always the one that is most prepared!

If you want to provide additional information or develop the content in more detail, you can do so through your oral presentation. We recommend that you train your voice and practice: the best improvisation is always the one that is most prepared!

Write a great headline

Disciplines such as Visual Thinking facilitate visually rich note-taking through the use of images, graphs, infographics, and simple drawings.Go for it!

Write agreat headline

Do you feel like your text still needs something? Add animation to capture your audience.

Название: Олимпийский Дартс Составил: Костылев Сергей Владимирович, Учитель физической культуры и здоровья ГУО «Ваверская средняя школа Лидского района», Высшая категория Цель: Развитие точности броска. Улучшение координации глаз-рука. Совершенствование навыков сложения и подсчета очков. Повышение интереса к физической активности. Соревновательный опыт и командная работа. Инвентарь и оборудование: 5 обручей разных цветов (олимпийские кольца: синий, черный, красный, желтый, зеленый), мешочки с песком или крупой (количество в зависимости от количества участников, примерно 3-5 на человека), конусы для разметки дистанции, доска или лист для записи очков (можно использовать электронную таблицу). Подготовка: Разметка: Разместите обручи на полу и расположите их в форме олимпийских колец, с небольшим расстоянием друг от друга. Назначьте каждому кольцу определенное количество очков. Например: синий: 5 очков, черный: 4 очка, красный: 3 очка, желтый: 2 очка, зеленый: 1 очко. Можно сделать "бонусное" попадание - если мешочек остался лежать на пересечении колец - добавить 2 очка. Разметка дистанции: Определите линию броска на расстоянии, соответствующем возрасту и возможностям детей. Начните с небольшого расстояния и постепенно увеличивайте его. Инструктаж: Объясните правила игры, систему подсчета очков и технику безопасности. Убедитесь, что все дети понимают задачу. Ход упражнения: Дети по очереди (или группами) бросают мешочки в олимпийские кольца. После каждого броска подсчитываются очки. Очки можно записывать индивидуально или командно. Определите количество бросков на одного участника (например, 3-5 бросков за раунд). Сделайте несколько раундов, чтобы дать детям возможность улучшить свой результат. Вариации: Индивидуальный зачет: Каждый ребенок играет сам за себя, стремясь набрать максимальное количество очков. Командный зачет: Дети делятся на команды, и очки суммируются. Усложнение: Увеличьте расстояние до колец. Используйте мешочки разного веса. Задайте определенное количество очков, которое нужно набрать первым. Например 28 очков в честь проведения Олимпийских игр в 2028 году. Бросать нужно только определенной рукой (левой/правой). Упрощение: Уменьшите расстояние до колец. Увеличьте размер колец. Разрешите бросать с колен. Подсчет очков: После каждого раунда подсчитывайте очки. Объявите победителя (индивидуального или командного) по итогам всех раундов. Техника безопасности: Убедитесь, что вокруг достаточно места для бросков. Запретите детям бросать мешочки, когда кто-то находится перед ними. Следите за тем, чтобы дети не бегали во время бросков. Используйте мягкие мешочки, чтобы избежать травм. Педагогические замечания: Поощряйте участие всех детей, независимо от их уровня подготовки. Хвалите за усилия и улучшения. Создайте атмосферу позитивного соревнования и сотрудничества. Адаптируйте упражнение под индивидуальные потребности и возможности детей. Объясняйте правила и технику безопасности четко и понятно. Дополнительные идеи: Можно связать это упражнение с изучением олимпийских игр, рассказать о символике колец и истории олимпизма. Используйте музыку для создания более динамичной и веселой атмосферы. В конце можно устроить небольшую церемонию награждения победителей.