Научно-методическое и информационное сопровождение участников образова

Областной центр эффективных педагогических практикСредняя школа №16 г.Лиды имени П.М.Машерова

Государственное учреждение "Лидский районный учебно-методический кабинет"

Научно-методическое и информационное сопровождение участников образовательного процесса по организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в учреждениях общего среднего образования

17 Контакты

16 Картхолдер "Виды спорта"

15 Панорама педагогического опыта

14 Герои спорта Беларуси

13 История Паралимпийского движения

12 История Олимпийского движения

11 Мобильная наука

10 Мобильная физическая культура

09 Физическая культура и здоровье. Маркетинг идей

08 История физической культуры и спорта

07 История физической культуры и спорта

06 История физической культуры и спорта

0 5 В помощь образовательному процессу физической культуры

04 В помощь планированию физической культуры

03 Нормативные правовые документы

Содержание

Законодательство

Законодательство

Закон Республики Беларусь от 04.01.2014 № 125-3 «О физической культуре и спорте»

Нормативные правовые документы

Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 16.05.2022 № 44 «Об утверждении санитарных норм и правил"

Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 30.06.2014 № 49 «Об установлении перечня медицинских противопоказаний к занятию видами спорта»

Законодательство

Законодательство

Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 09.07.2010 № 92 «Об установлении форм “Медицинская справка о состоянии здоровья”

Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 30.06.2014 № 49 «Об установлении перечня медицинских противопоказаний к занятию видами спорта»

Законодательство

Документация учителя физической культуры и здоровья

Учебные программы факультативных занятий

Методические указания

I - XI классы X -XI классы Спецгруппы

2024/2025 учебный год

Особенности организации образовательного процесса

Планирование учебной работы по физической культуре и здоровью

Планирование

Учебные программы

Документация

Специфика предмета

Инструктивно-методическое письмо

Учебные программы факультативных занятий

Нормы оценки

Факультативы

В помощь планированию физической культуры

Физическая культура и здоровье (X–XI)

Физическая культура и здоровье (VIII–IX)

Пособия серии «Уроки в школе»

"Туризм". Для учащихся

Пособие к учебной программе факультативных занятий «Зеленый стадион» Для учителей

Факультативные занятия "Играем в футбол" Для учителей Для учащихся

Учебно-методические комплексы

Учебно-методические комплексы

Учебный предмет «Физическая культура и здоровье» 2024/2025 учебный год

Методические рекомендации

Факультативные занятия"Туризм". Для учителей

Физическая культура и здоровье (V–VII)

Факультативные занятия"Спортивное ориентирование"Для учащихся

Учебно-методическое обеспечение

Правила безопасности

Учебно-методические комплексы

Учебно-методические комплексы

В помощь образовательному процессу физической культуры

ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Физическая культура восточнославянских племен

Физическое воспитание в Полоцком и Туровском княжествах

Физическое воспитание в период Великого княжества Литовского

Физическая культура в период Речи Посполитой

Состояние физического воспитания белорусов в буржуазный период

ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Становление и развитие спорта в доре-волюционной Беларуси

Начало участия в олимпийском движении

Становление и развитие советской системы физического воспитания

Развитие физической культуры в советской Беларуси (1917–1941 гг.)

10

Развитие спорта в Западной Беларуси (1919-1939 гг.)

11

Советская физическая культура в период Великой Отечественной войны

12

Особенности развития физической культуры в СССР (1946-1990 гг.)

13

Олимпийские игры в Москве: организация и проведение

ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

14

Белорусские спортсмены в годы Великой Отечественной войны

15

Физкультурное движение в послевоенные годы

16

БССР и международное олимпийское движение

17

Основные направления физической культуры суверенной Республики Беларусь

18

Деятельность национального олимпийского комитета Республики Беларусь

19

20

21

Глоссарий "Спортивно-педагогические термины. Ч.2."

Кейс современного учителя физической культуры

Глоссарий "Спортивно-педагогические термины. Ч.1."

Физическая культура и здоровье. Маркетинг идей

Флаер "Школа - территория здоровья"

Флаер "Современному учителю физической культуры и здоровья"

Мобильная физическая культура

Кобринский Михаил

Полякова Татьяна

Фурманов Александр

Ученые Республики Беларусь

Юшкевич Тадеуш

Кряж Владимир

Иванченко Евгений

Мобильная наука

(теория и методика физического воспитания и спорта)

Олимпийские игры 1992-2024

История Олимпийского движения в Беларуси

Олимпийские игры 1952-1988

Олимпийские игры 1820-1948

Олимпийские игры 1896-1912

История Олимпийского движения

Летние Паралимпиские игры

Достижения

Страницы истории

История Паралимпийского движения

Герои спорта Беларуси

Ваверская средняя школа Лидского района

Средняя школа № 14 г. Лиды

Средняя школа №16 г.Лиды имени П.М.Машерова

Средняя школа № 11 г.Лиды

Средняя школа №9 г.Лиды имени А.В.Ничипорчика

Панорама педагогического опыта

Картхолдер "Виды спорта"

Электронная почта: info@sch16Lida.by

Телефон: 8-0154-61-12-78

231300 ул. Машерова, 15 г. Лида Гродненской обл.

Контакты

Приятного просмотра и использования в работе!

Годовой план-график распределения учебного материала (V-XI классы). Календарно-тематическое планирование учебного материала. Поурочное (текущее) планирование учебного материала (планы-конспекты). Структурными элементами поурочного (текущего) планирования должны быть: задачи, соответствующие этапам формирования двигательных умений и навыков: упражнения (комплексы упражнений) для формирования двигательных умений и навыков; перечень используемых на учебном занятии оборудования и инвентаря, методов проведения учебного занятия; организационно-методические указания. Годовой план-график распределения учебного материала (V-XI классы) и календарно-тематическое планирование учебного материала согласовываются членом администрации, курирующим учебный предмет «Физическая культура и здоровье», утверждаются директором учреждения общего среднего образования, хранятся в течение всего учебного года в учреждении образования у учителя, который проводит учебные занятия по учебному предмету «Физическая культура и здоровье». В учебных программах по учебному предмету «Физическая культура и здоровье» предусмотрены часы на обучение плаванию: в I-II классах учреждений общего среднего образования на обучение плаванию предусмотрено до 16 часов, в III-XI классах – до 24 часов (при наличии условий за счет раздела «Умения, навыки, способы действия»). В соответствии с частью 2 пункта 1 Комплекса мер по совершенствованию системы подготовки спортивного резерва, утвержденного Министерством спорта и туризма Республики Беларусь 30.09.2015 г., считаем целесообразным обеспечить проведение уроков по учебному предмету «Физическая культура и здоровье» на I ступени общего среднего образования учителями физической культуры (имеющими соответствующее образование по направлениям специальностей физической культуры и спорта). В целях создания условий для организации спортивной подготовки одаренных в спорте учащихся в учреждениях общего среднего образования по инициативе руководителей специализированных учебно-спортивных учреждений могут создаваться специализированные по спорту классы. Порядок создания и организации работы указанных классов регламентируется Положением о специализированных по спорту классах, утвержденным Постановлением Министерства спорта и туризма Республики Беларусь, Министерства обороны Республики Беларусь и Министерства образования Республики Беларусь от 08.07.2014 г. № 18/23/97. Для проведения факультативных занятий спортивной направленности в I-XI классах используются учебные программы факультативных занятий, рекомендованные Министерства образования Республики Беларусь.

Write agreat headline

If you want to provide additional information or develop the content in more detail, you can do so through your oral presentation. We recommend that you train your voice and practice: the best improvisation is always the one that is most prepared!

If you want to provide additional information or develop the content in more detail, you can do so through your oral presentation. We recommend that you train your voice and practice: the best improvisation is always the one that is most prepared!

Write a great headline

Disciplines such as Visual Thinking facilitate visually rich note-taking through the use of images, graphs, infographics, and simple drawings.Go for it!

Write agreat headline

Do you feel like your text still needs something? Add animation to capture your audience.

Название: Олимпийский Дартс Составил: Костылев Сергей Владимирович, Учитель физической культуры и здоровья ГУО «Ваверская средняя школа Лидского района», Высшая категория Цель: Развитие точности броска. Улучшение координации глаз-рука. Совершенствование навыков сложения и подсчета очков. Повышение интереса к физической активности. Соревновательный опыт и командная работа. Инвентарь и оборудование: 5 обручей разных цветов (олимпийские кольца: синий, черный, красный, желтый, зеленый), мешочки с песком или крупой (количество в зависимости от количества участников, примерно 3-5 на человека), конусы для разметки дистанции, доска или лист для записи очков (можно использовать электронную таблицу). Подготовка: Разметка: Разместите обручи на полу и расположите их в форме олимпийских колец, с небольшим расстоянием друг от друга. Назначьте каждому кольцу определенное количество очков. Например: синий: 5 очков, черный: 4 очка, красный: 3 очка, желтый: 2 очка, зеленый: 1 очко. Можно сделать "бонусное" попадание - если мешочек остался лежать на пересечении колец - добавить 2 очка. Разметка дистанции: Определите линию броска на расстоянии, соответствующем возрасту и возможностям детей. Начните с небольшого расстояния и постепенно увеличивайте его. Инструктаж: Объясните правила игры, систему подсчета очков и технику безопасности. Убедитесь, что все дети понимают задачу. Ход упражнения: Дети по очереди (или группами) бросают мешочки в олимпийские кольца. После каждого броска подсчитываются очки. Очки можно записывать индивидуально или командно. Определите количество бросков на одного участника (например, 3-5 бросков за раунд). Сделайте несколько раундов, чтобы дать детям возможность улучшить свой результат. Вариации: Индивидуальный зачет: Каждый ребенок играет сам за себя, стремясь набрать максимальное количество очков. Командный зачет: Дети делятся на команды, и очки суммируются. Усложнение: Увеличьте расстояние до колец. Используйте мешочки разного веса. Задайте определенное количество очков, которое нужно набрать первым. Например 28 очков в честь проведения Олимпийских игр в 2028 году. Бросать нужно только определенной рукой (левой/правой). Упрощение: Уменьшите расстояние до колец. Увеличьте размер колец. Разрешите бросать с колен. Подсчет очков: После каждого раунда подсчитывайте очки. Объявите победителя (индивидуального или командного) по итогам всех раундов. Техника безопасности: Убедитесь, что вокруг достаточно места для бросков. Запретите детям бросать мешочки, когда кто-то находится перед ними. Следите за тем, чтобы дети не бегали во время бросков. Используйте мягкие мешочки, чтобы избежать травм. Педагогические замечания: Поощряйте участие всех детей, независимо от их уровня подготовки. Хвалите за усилия и улучшения. Создайте атмосферу позитивного соревнования и сотрудничества. Адаптируйте упражнение под индивидуальные потребности и возможности детей. Объясняйте правила и технику безопасности четко и понятно. Дополнительные идеи: Можно связать это упражнение с изучением олимпийских игр, рассказать о символике колец и истории олимпизма. Используйте музыку для создания более динамичной и веселой атмосферы. В конце можно устроить небольшую церемонию награждения победителей.