Progetto Visita al Museo

Laboratorio interventi psico-educativi e didattici con disturbi relazionali

Prof.ssa Paola Pavani

GRUPPO 19: NOTARO FRANCESCA 16251 PETTINARI CRISTINA 16969 PETRONE MAURIZIO 16256 PIANTANIDA PAOLA 16450 RASPOLINI LUANA 16487 ROMANO VITALINA 16747 ROSSI ANTONELLA 16225

Guida per 1 giorno

IL PROGETTO

contesto CLASSE

Descrizione

CLASSE IV :compasta da : 22 STUDENTI 1 STUDENTe CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI CON DISTURBO DELLO SPETTRO AUTISTICO

IL RAGAZZO

A. ha 15 anni, frequenta la scuola secondaria di II grado nella classe 1^ per 30 ore settimanali.Vive con la mamma, il padre e la sorella maggiore. a. viene accompagnato a scuola dai genitori. Vede nell’Oepac una figura di riferimento e costuisce un importante ponte di collegamento tra lui e i docenti. Fuori dall'orario scolastico A. frequenta attività come nuoto, pattinaggio e inoltre segue un percorso terapeutico extra, di raccordo con il lavoro fatto a scuola e a casa. A. dopo il primo periodo di adattamento, ad oggi è autonomo negli ambienti dell'istituto raggiungendo senza difficoltà il secondo piano, dove si trova la propria classe. è autonomo sia nell'ambito dell'igiene personale sia nel mangiare con la supervisione del docente o delle figure di riferimento. A. viene seguito a scuola dal PTRP per 4 ore e da un assistente alla comunicazione aumentativa alternativa per 8 ore.

Descrizione

IL RAGAZZO

Punti di forza e di debolezza

Punti di debolezza

Punti di forza

• Comunicazione tra pari.
• Atteggiamento auto ed etero aggressivi.
• Scarso mantenimento dell’attenzione.
• Difficoltà nelle funzioni psicomotorie.
• Difficoltà nell'adattamento.
• Difficoltà nel linguaggio scritto e verbale e nella relativa comprensione.

• Autonomia nell'orientamento a scuola.
• Autonomia nel riconoscimento dei bisogni fisiologici primari
• Buon livello cognitivo.
• Capacità organizzative.

OBIETTIVI

Sviluppare abilità decisionali

Favorire la socialità tra pari

Gestire lo spazio

Sviluppare l'autonomia

Descrizione

Progetto "GUIDA PER 1 GIORNO"

Il progetto prevede una visita a Galleria Borghese nella quale A. ha il ruolo di guida turistica accompagnando nelle sale del museo la classe. L'alunno attraverso una piantina del museo sceglie l'ordine delle sale da vedere, in modo da sapere già il percorso da intraprendere durante la visita. dopo la visita al museo si prevedono due momenti ricreativi: il pic nic nell'area attrezzata e il giro in barca al tempietto di esculapio.

LE FASI

PAUSA E RELAX NELL' AREA PIC NIC

PROGETTAZIONE DELLA VISITA

visualizzazione e memorizzazione della piantina

RIFLESSIONE COLLETTIVA SULL'ESPERIENZA MUSEALE

GITA IN BARCA AL TEMPIETTO DI ESCULAPIO

ASSOCIAZIONE DELLE SALE ALLE OPERE

FOTO DI GRUPPO

VISITA

INIZIA....

La visita al museo!

sala 1

Paolina Canova

sala 2

Apollo e Dafne Bernini

David Bernini

sala 4

Apollo e Dafne Bernini

sala 5

Enea Anchise e Ascanio Bernini

sala 3

Bacchino malato Caravaggio

Madonna dei Palafrenieri Caravaggio

sala 6

Dama con liocornoRaffaello Sanzio

Deposizione di CristoCaravaggio

sala 7

La danae Correggio

sala 8

Amor sacro e amor profano Tiziano Vecellio

ED ORA CI SI ADDENTRA NEL

PARCO DI VILLA BORGHESE

AUTOVALUTAZIONE

PER L'AUTOVALUTAZIONE E LA RIFLESSIONE COLLETTIVA VENGONO CONSEGNATI DEI QUESTIONARI AI QUALI LA CLASSE RISPONDE DIVIDENDOSI IN PICCOLI GRUPPI. LA DOCENTE FARà DA MEDIATRICE. _ La domanda 5 si inserisce nel questionario per A. che ha bisogno di sapere sempre cosa lo aspetta subito dopo. nonostante sia già stato preparato si pensa di ricordargli - di nuovo - in un momento di confronto con i pari, quello che è previsto dall’attività. Nell’ambito del peer tutoring un compagno sottolinea il contenuto della domanda accertandosi che A. abbia contezza di quello che sta per succedere; il giro in barca è stato scelto perché l’elemento preferito di A. è l’acqua quindi si presuppone CHE A. possa vivere tutto nella maniera più tranquilla possibile.

LE DOMANDE

Ti sei divertito/a?

Qual è l’opera che ti è piaciuta di più?

È un esperienza che rifaresti?

Quale sala ti è piaciuta di più?

Sei pronto/a per il giro in barca?

Restart

Grazie per l'attenzione