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el juego en las etapas

Bertha Lona Lona

Created on February 28, 2025

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Nombre: Bertha Cecilia Lona Lona. Módulo: Desarrollo Humano. Asesor: Brenda Estela Hernández Luna. Fecha de elaboración: 4 de marzo 2025

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Primera infancia importancia del juego

El cerebro se desarrolla más rápidamente, además de que los niños adquieren ciertas habilidades que ayudan a su desarrollo integral. "Son juegos de entrenamiento, centrados en la acción, el movimiento, la observación, la manipulación y la experimentación" (Mateo, 2024, p.36)

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El juego en la primera infancia contribuye:

*Desarrollo físico: Para Mateo (2024, p.37), el bebé desarrolla sus habilidades motrices con una mayor agilidad cuando gira, gatea o camina. *Desarrollo cognitivo: Según Mateo (2024, p.37) tiene curiosidad por los objetos que juega en cuanto a sus colores o sonidos que se emiten. *Psicosocial-afectivo: Hay un acercamiento con los adultos que lo rodean. Como menciona Mateo (2024, p.37), el bebé imita las acciones que el adulto realiza.

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Para Mateo (2024, p.38) permite que los niños desarrollen su capacidad de representación y su lenguaje. En esta etapa aparece el juego simbólico. "Los niños transforman la realidad con sus fantasías mediante el juego". (Mateo, 2024, p.38)

Segunda infancia importancia del juego

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*Desarrollo físico: los niños siguen desarrollando sus habilidades motoras como saltar, correr y el equilibrio de su cuerpo. *Desarrollo cognitivo: mientras juegan imaginan cosas y utilizan símbolos *Psicosocial-afectivo: Para Mateo (2024, p.38) los niños socializan con otros de su edad y asumen diferentes roles mientras juegan

El juego en la segunda infancia contribuye:

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Es importante porque permite a los niños ser capaces de aceptar, acordar y respetar las reglas que se imponen en los juegos

Tercera infancia importancia del juego

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*Desarrollo físico: Logran un control mayor de su cuerpo. *Desarrollo cognitivo: Según Mateo (2024, p. 40) ayuda a la destreza mental cuando realiza operaciones, así como favorecer en el desarrollo de su memoria y su razonamiento *Psicosocial-afectivo: Los juegos los comparten con otros niños y surgen los mejores amigos, como menciona Mateo(2024, p. 31) en el juego de reglas favorece el autocontrol emocional.

El juego en la tercera infancia contribuye:

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Tipo de infancia: Tercera infancia Edad: de 8 a 10 años Aspectos que se desarrollan: *Motriz: Con este juego permite a los niños desplazarse de un lugar a otro para completar cada base, por lo que tienen que correr, tener fuerza para golpear la pelota, así como para agarrarla y aventarla. *Cognitivo: Tomar decisiones sobre el lugar donde aventará la pelota, para lograr que él o sus amigos que se encuentran en las bases logren completar la carrera, así como diseñar estrategias para lograr ganar de acuerdo con las reglas impuestas antes de iniciar el juego.

Juego futbeis

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*Psicosocial: Se relacionan con niños o niñas de su edad, los cuales pueden ser primos, amigos o vecinos, por lo que aprenden a convivir. *Afectivo: Los niños se alegran al completar la carrera o al ganar el juego, por lo que se pueden abrazar y festejar sus triunfos, pero también se pueden ver emociones de tristeza al perder.

Juego futbeis

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Ramírez A. A (s.f) L5. Primera infancia (0 a 2 años). Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Ramírez A. A (s.f) L6. Segunda infancia (3 a 6 años). Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Ramírez A. A (s.f) L7. Tercera infancia (7 a 11 años). Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Ramírez A. A (s.f) L8. Programas educativos para la niñez. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Mateo Peñalver, E. (2024). El juego infantil y su metodología: (1 ed.). Macmillan Iberia, S. Recuperado de la base de datos elibrocatedra.

Referencias

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