Харківський педагогічний фаховий коледжКомунального закладу «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради
2024
Навчально-методичний комплекс з освітнього компонента «Теорія і методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» для здобувачів фахової передвищої освіти спеціальності 013 Початкова освіта
ЗМІСТ
НАВЧАЛЬНІ МАТЕРІАЛИ: МОДУЛЬ 1
Умовні позначення
Т 3
start
СРС 2
Л 3
Т 1
Л 2
Л 1
СРС 1
Т 2
ПР 1
21
22
20
С 2
Т 7
23
ЗМІСТ:
ТМ 2
С 1
С 3
Методичні рекомендації щодо користування НМК
10
24
СРС 3
16
17
Відомості про викладача
19
18
ПР 2
ТМ 1
СРС 5
Т 6
25
15
Анотація до ОК
Л 5
Т 8
11
Робоча програма
Т 4
14
12
Рекомендована література
13
Л 4
Т 5
СРС 4
31
Контроль та оцінювання здобутих компетентностей
26
30
Л 6
27
Т 9
СРС 7
29
28
Методичні настанови до вивчення ОК
С 4
С 5
СРС 6
38
32
ТМ 3
finish
Саморефлексія
37
36
33
34
35
МКР
ПР 3
СРС 8
Т 10
ТМ 4
ПР 4
ВІДОМОСТІ ПРО ВИКЛАДАЧА
Кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії»
Педагогічне звання «старший викладач»
Науковий ступінь – доктор філософії (Ph.D.)
Профайл викладача: https://Borzyk.Olena.kh
Онлайн-консультації згідно з графіком:
http://konsultation
Борзик Олена Богданівна
Е-mail: o.borzyk.gclass@hgpakh.ukr.education
ІНФОРМАЦІЯ ПРО ОСВІТНІЙ КОМПОНЕНТ
Галузь знань: 01 Освіта/Педагогіка
Спеціальність: 013 Початкова освіта
Освітня програма: Початкова освіта
Рівень освіти: Фаховий молодший бакалавр
Нормативний освітній компонент
Мова навчання: українська
Рік підготовки: 3-й, 4-й
Семестр: 5-й, 6-й, 7-й
АНОТАЦІЯ ДО ОСВІТНЬОГО КОМПОНЕНТА
Інформація про освітній компонент
Структура ОК відповідно до навчального плану та робочої програми
Мета та завдання ОК
Програмні компетентності
Програмні результати навчання
Календарно-тематичний план на 1-й семестр 2024-2025 н.р.
Політика курсу
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ДО ОК
Рекомендована література до курсу – це список джерел, які викладач рекомендує студентам для вивчення теоретичних основ, практичного закріплення знань або для поглиблення змісту матеріалу з тем ОК.
Перелік рекомендованих джерел до ОК:
Нормативні та допоміжні документи (закони, постанови, рішення, положення, стратегії, стандарти тощо)
Основні літературні джерела
Допоміжні літературні джерела
Електронні інформаційні ресурси
Навчальна література та програми до інтегрованого курсу «Я досліджую світ» в початковій школі:
Переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2024/2025 навчальному році
Е-підручники з інтегрованого курсу «Я досліджую світ»
КОНТРОЛЬ ТА ОЦІНЮВАННЯ ЗДОБУТИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ
Загальні положення
Положення про контроль, оцінювання та визнання результатів навчання
Положення про організацію освітнього процесу
Форми і методи контролю з ОК
Розподіл балів і критерії поточного оцінювання
Особливості проведення модульної контрольної роботи
Розподіл балів і критерії підсумкового оцінювання
Орієнтовні питання до екзамену з освітнього компонента
Орієнтовні питання до атестаційного екзамену з освітнього компонента
МЕТОДИЧНІ НАСТАНОВИ ДО ВИВЧЕННЯ КУРСУ
Загальні вимоги до технічного оформлення матеріалів у текстовому редакторі
Загальні вимоги до оформлення презентації
Методичні настанови до опрацювання лекційного матеріалу
Методичні настанови до виконання практичних робіт
Методичні настанови щодо підготовки та участі у семінарських заняттях
Методичні настанови до виконання завдань для самостійної підготовки
Рекомендації щодо роботи з літературними джерелами
ЛЕКЦІЯ 1
Тема:
Теорія і методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» (ІК «ЯДС») як освітній компонент. Загальні засади реалізації змісту в інтегрованому курсі «Я досліджую світ» в Новій українській школі.
Мета:
Сформувати цілісне уявлення про «Теорію і методику навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» як один із основних освітніх компонентів у професійній підготовці майбутніх фахівців; уявлення про інтегрований курс «Я досліджую світ» як навчальну дисципліну Нової української школи. Розкрити суть та зміст поняття «зміст освіти». Ознайомити з загальним змістом освіти початкової школи в цілому, і курсу «Я досліджую світ», зокрема. Забезпечити розуміння особливостей інтеграції змісту в курсі «Я досліджую світ». Розвивати професійні компетентності майбутніх учителів початкової освіти; навички активного слухання; уміння аналізувати, синтезувати та узагальнювати інформацію. Виховувати усвідомлення значущості інтегрованого підходу для формування в учнів компетентностей та цілісної картини світу; цінність дотримання норм академічної доброчесності.
Презентація
Лекція
ЛЕКЦІЯ 2
Тема:
Теоретичні основи навчання громадянської та історичної освітньої галузі (ГІО). Основні уявлення і поняття, що формуються у молодших школярів у межах ГІО.
Мета:
Сформувати розуміння теоретичних основ навчання громадянської та історичної освітньої галузі (ГІО) здобувачів початкової освіти в курсі «Я досліджую світ». Ознайомити з ключовим змістом освіти громадянської та історичної освітньої галузі у початковій школі. Забезпечити усвідомлення необхідності формування молодших школярів як громадян-патріотів. Розвивати професійні компетентності майбутніх учителів початкової освіти; навички активного слухання; уміння аналізувати, синтезувати та узагальнювати інформацію. Виховувати усвідомлення ролі історичного й громадянського виховання у становленні відповідального, свідомого й активного громадянина; цінність дотримання норм академічної доброчесності.
Презентація
Лекція
ЛЕКЦІЯ 3
Тема:
Зміст навчання соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі (СЗО). Основні уявлення і поняття, що формуються у молодших школярів у межах СЗО.
Мета:
Сформувати розуміння теоретичних основ навчання соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі (СЗО) здобувачів початкової освіти в курсі «Я досліджую світ». Ознайомити з ключовим змістом освіти соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі (СЗО) у початковій школі. Забезпечити усвідомлення необхідності формувати у молодших школярів здоровий спосіб життя. Розвивати професійні компетентності майбутніх учителів початкової освіти; навички активного слухання; уміння аналізувати, синтезувати та узагальнювати інформацію. Виховувати усвідомлення важливості інтеграції здоров’язбережувальної освіти у навчальний процес та сприяти формуванню позитивного ставлення до здоров’я і соціальної відповідальності; цінність дотримання норм академічної доброчесності.
Презентація
Лекція
ЛЕКЦІЯ 4
Тема:
Зміст навчання природничої освітньої галузі (ПРО). Поняття про природу та основні способи вивчення навколишнього світу.
Сформувати уявлення про концептуальні засади навчання природничої освітньої галузі; місце і роль ПРО в інтегрованому курсі «Я досліджую світ»; основні способи дослідження природи молодшими школярами та їх значення; роль органів чуття у пізнанні навколишнього середовища; джерела одержання інформації про навколишній світ; природу як об’єкт вивчення. Ознайомити з ключовим змістом освіти природничої освітньої галузі (ПРО) у початковій школі. Розвивати вміння аналізувати зміст освітніх програм; критичне мислення та здатність до систематизації знань про природу; професійні компетентності майбутніх учителів початкової освіти; навички активного слухання; уміння аналізувати, синтезувати та узагальнювати інформацію. Виховувати екологічну відповідальність і зацікавленість у збереженні довкілля; цінність дотримання норм академічної доброчесності.
Мета:
Лекція
ЛЕКЦІЯ 5
Всесвіт. Сонячна система. Земля – планета Сонячної системи. Орієнтування на місцевості. Способи зображення земної поверхні на площині. Масштаб. План і карта.
Тема:
Сформувати уявлення про Всесвіт, Сонячну систему та її склад, небесні тіла, Сонце як центральне тіло Сонячної системи, вплив Сонця на Землю, істотні ознаки планет Сонячної системи, Землю як особливу планету Сонячної системи, горизонт і сторони горизонту, способи орієнтування на місцевості, способи зображення поверхні Землі на площині, глобус, масштаб і його види, план місцевості й умовні позначення на ньому, географічну карту, способи вимірювання відстаней між об’єктами за планом або картою, значення карт та планів у наукових дослідженнях та практичній діяльності людини. Розвивати просторове мислення, уміння аналізувати інформацію про природні об’єкти; професійні компетентності майбутніх учителів початкової освіти; навички активного слухання; уміння аналізувати, синтезувати та узагальнювати інформацію. Виховувати екологічну свідомість та дбайливе ставлення до природи планети Земля; інтерес до природничих наук та допитливість; цінність дотримання норм академічної доброчесності.
Мета:
Презентація
Лекція
ЛЕКЦІЯ 6
Тема:
Загальний огляд царства Рослини. Загальний огляд царства Тварини.
Сформувати загальне уявлення про царства Рослини і Тварини, їх різноманіття та значення для навколишнього середовища. Ознайомити з основними характеристиками рослин, будовою квіткової рослини, науками, що вивчають рослинний світ; основними групами тварин, особливостями будови, середовищами життя та способами пересування, науками, що вивчають тваринний світ. Розвивати професійні компетентності майбутніх учителів початкової освіти; навички активного слухання; уміння аналізувати, синтезувати та узагальнювати інформацію. Виховувати цікавість до природи; збереження рослинного і тваринного світу; відповідальність за збереження біорізноманіття на планеті; цінність дотримання норм академічної доброчесності.
Мета:
Презентація
Лекція
ТЕОРЕТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ 1
Тема:
Географічні оболонки Землі. Поняття про природний комплекс. Літосфера – тверда оболонка Землі.
Сформувати загальне уявлення про географічні оболонки Землі, їх взаємодію та роль у формуванні природних комплексів; внутрішні і зовнішні процеси Землі; форми земної поверхні. Ознайомити з внутрішньою будовою Землі; поняття про літосферу, мінерали, гірські породи, корисні копалини, рельєф, основні форми рельєфу Землі; мінералами, гірськими породами та корисними копалинами, що вивчаються у початковій школі. Розвивати здатність до аналізу структурних елементів літосфери, її значення у житті планети та впливу на екосистеми; професійні компетентності майбутніх учителів початкової освіти; уміння аналізувати, синтезувати та узагальнювати інформацію. Виховувати екологічну свідомість та прагнення до збереження природного середовища шляхом формування цілісного розуміння процесів, які відбуваються у твердій оболонці Землі; цінність дотримання норм академічної доброчесності.
Мета:
Презентація
Теоретичний матеріал
ТЕОРЕТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ 2
Тема:
Загальне уявлення про біосферу. Ґрунти. Живі організми та основи їх класифікації. Загальний огляд світу живих організмів: царства Віруси, Дроб’янки, Гриби.
Мета:
Сформувати загальне уявлення про біосферу як глобальну екосистему, роль ґрунтів у підтримці життя та основи класифікації живих організмів. Ознайомити з істотними характеристиками царств Віруси, Дроб’янки та Гриби. Розвивати уміння розпізнавати різноманітність живих організмів на Землі; професійні компетентності майбутніх учителів початкової освіти; уміння аналізувати, синтезувати та узагальнювати інформацію. Виховувати екологічну свідомість, відповідальність за збереження біорізноманіття та вміння ефективно пояснювати складні біологічні поняття дітям молодшого шкільного віку; цінність дотримання норм академічної доброчесності.
Теоретичний матеріал
Презентація
ТЕОРЕТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ 3
Тема:
Природа материків й океанів.
Мета:
Сформувати загальне уявлення про природу материків і океанів, їхні особливості та взаємозв'язок із життям на Землі. Ознайомити з істотними характеристиками материків та океанів. Розвивати навички аналізу природних характеристик материків і океанів, таких як клімат, флора і фауна, географічне положення та ресурси; готовність у майбутніх учителів початкових класів до ефективного навчання учнів про географічні особливості материків і океанів; професійні компетентності майбутніх учителів початкової освіти; уміння аналізувати, синтезувати та узагальнювати інформацію. Виховувати свідоме ставлення до збереження природних ресурсів, екологічну свідомість; цінність дотримання норм академічної доброчесності.
Презентація
Теоретичний матеріал
ТЕОРЕТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ 4
Тема:
Природа України й рідного краю. Охорона та збереження природи України.
Мета:
Сформувати загальне уявлення про природні умови та ресурси України та рідного краю. Пояснити основні принципи охорони природи та її значення для збереження екосистем. Розкрити взаємозв’язок між природними компонентами та діяльністю людини. Формувати екологічне мислення та свідоме ставлення до природи. Розвивати навички аналізу природних явищ та процесів; професійні компетентності майбутніх учителів початкової освіти; уміння аналізувати, синтезувати та узагальнювати інформацію. Стимулювати інтерес до дослідження природного середовища України та рідного краю. Виховувати відповідальне ставлення до охорони навколишнього середовища; любов до рідного краю та розуміння важливості локальних екологічних ініціатив; цінність дотримання норм академічної доброчесності.
Теоретичний матеріал
МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА
Інструкція:
Тест складається із 40 запитань з вибором однієї правильної відповіді.
Максимальна кількість балів, що можна набрати – 20. Кожна правильна відповідь оцінюється в 0,5 балу. При виконанні контрольної роботи слід дотримуватися політики академічної доброчесності. Текст контрольної роботи НЕ МОЖЕ бути переданий третім особам.
Варіант 1
Варіант 2
ТЕМА 1
Теорія і методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» (ІК «ЯДС») як освітній компонент. Зміст навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» в Новій українській школі
У рамках вивчення теми опрацювати наступні матеріали:
Лекцію 1
Завдання для самостійної підготовки 1
ТЕМА 2
Зміст навчання громадянської та історичної освітньої галузі (ГІО). Основні уявлення і поняття, що формуються у молодших школярів у межах ГІО
У рамках вивчення теми опрацювати наступні матеріали:
Лекцію 2
Завдання для самостійної підготовки 2
Практичну роботу 1
ТЕМА 3
Зміст навчання соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі (СЗО). Основні уявлення і поняття, що формуються у молодших школярів у межах СЗО
У рамках вивчення теми опрацювати наступні матеріали:
Лекцію 3
Завдання для самостійної підготовки 3
Практичну роботу 1
ТЕМА 4
Зміст навчання природничої освітньої галузі (ПРО). Поняття про природу та основні способи вивчення навколишнього світу
У рамках вивчення теми опрацювати наступні матеріали:
Лекцію 4
Завдання для самостійної підготовки 4
ТЕМА 5
Всесвіт. Сонячна система. Земля – планета Сонячної системи. Орієнтування на місцевості. Способи зображення земної поверхні на площині. Масштаб. План і карта
У рамках вивчення теми опрацювати наступні матеріали:
Лекцію 5
Завдання для самостійної підготовки 5
Практичну роботу 2
ТЕМА 6
Географічні оболонки Землі. Поняття про природний комплекс. Літосфера – тверда оболонка Землі. Атмосфера – повітряна оболонка Землі. Гідросфера – водна оболонка Землі
У рамках вивчення теми опрацювати наступні матеріали:
Теоретичний матеріал 1
Семінар 1
Семінар 2
ТЕМА 7
Загальне уявлення про біосферу. Ґрунти. Живі організми та основи їх класифікації. Загальний огляд світу живих організмів: царства Віруси, Дроб’янки, Гриби
У рамках вивчення теми опрацювати наступні матеріали:
Теоретичний матеріал 2
Семінар 3
ТЕМА 8
Загальний огляд царства Рослини. Будова, життєвий цикл та розмноження квіткових рослин. Різноманітність рослин у природі. Істотні ознаки окремих груп рослинних організмів. Загальний огляд царства Тварини. Різноманітність тварин. Істотні ознаки окремих груп тваринних організмів.
У рамках вивчення теми опрацювати наступні матеріали:
Семінар 4
Лекцію 6
Семінар 5
Завдання СРС 6
Завдання СРС 7
ТЕМА 9
Природа материків й океанів. Природні зони Землі
У рамках вивчення теми опрацювати наступні матеріали:
Теоретичний матеріал 3
Практичну роботу 3
Завдання для самостійної підготовки 8
ТЕМА 10
Природа України й рідного краю. Охорона та збереження природи України
У рамках вивчення теми опрацювати наступні матеріали:
Теоретичний матеріал 4
Практичну роботу 4