Estudios Fenomenológicos

Estudios Fenomenológicos

Dra. Claudia Maria Ramirez Culebro Directora academica de ciencias de la educación

6. Referencias

3. Metodologia

7. Conclusiones

5. Aplicaciones

2. Características

4. Tradiciones

1. Introducción

Índice

Introducción a la fenomenología

• La fenomenología estudia el significado de las experiencias vividas por individuos sobre un fenómeno (Creswell, 1998).
• Se enfoca en responder "¿qué es X?" en lugar de "¿qué causa X?".
• No busca explicaciones causales, sino comprender la esencia de la experiencia humana.

Características de la Investigación Fenomenológica

• Se interesa por los aspectos esenciales de la conciencia y la experiencia subjetiva.

• Ejemplo: No estudia por qué ocurre la ansiedad, sino qué es la ansiedad en sí misma (Bentz y Shapiro, 1998).
• Se distingue de otros enfoques como la investigación naturalista, que analiza la vida cotidiana en su contexto natural.

Metodología Fenomenológica

• El investigador debe comprender las bases filosóficas del enfoque.
• Uso del concepto "epoche": suspender juicios previos sobre el fenómeno para comprenderlo desde la perspectiva de los informantes.
• Se emplean entrevistas en profundidad con grupos de 5 a 25 personas.
• Análisis de datos:
• 1. Identificación de dimensiones.
• 2. Transformación en clusters de significados.
• 3. Elaboración de descripciones texturales y estructurales.
• 4. Comprensión de la esencia de la experiencia.

Tradiciones en la Investigación Fenomenológica

• Escuela de Duquesne: Influenciada por Husserl (Giorgi, Colaizzi, Fisher, Van Kaam).
• Corriente Hermenéutica: Basada en Heidegger (Benner, Wrubel, Diekelman, Kondora).
• Escuela de Utrecht: Combina las dos orientaciones anteriores (Langeveld, Buitedijk, Linschoten).

Aplicaciones en el ámbito educativo

• A pesar de su escasa aplicación en educación, busca comprender los significados que los individuos atribuyen a sus experiencias en instituciones escolares.

Ejemplos:

• Evaluación fenomenológica de la escuela (San Fabián y Corral, 1989).
• Representaciones cognitivas de los estudiantes sobre la escuela (San Fabián, 1989).
• Estudio del fracaso escolar desde la percepción de los propios niños (Martínez, 1987).

Referencias Relevantes

• Max van Manen y su edición electrónica "Textorium" recopilan estudios fenomenológicos en educación.

Ejemplos:

• Davis: "Mathematics teaching: moving from telling to listening".
• Evans: "Authority in Educational Administration".
• Fahlman: "Understanding imagination in child's play".
• Hove: "Pedagogy in the face of wonder".
• Howard: "Ayúdame a hacer una presentación".

Conclusiones

• La fenomenología permite una comprensión profunda de la experiencia humana.
• Su metodología busca captar la esencia de los fenómenos desde la subjetividad de los participantes.
• Aunque menos frecuente en educación, su aplicación puede ofrecer perspectivas valiosas sobre el aprendizaje y la experiencia escolar.

Gracias