Projeto TEIP Geração IV

Projeto TEIP IV GEração

Plano de ação

Agrupamento de Escolas Ruy Belo

" Uma Escola Construida por Todos" 2025

íNdice

06. Objetivos Gerais

02. Perfil dos Alunos

07. Parcerias

04. Tipologia das Estratégias

03. Competênciais a Desenvolver

05. Metodologias

08. Anexos

01. Caracterização do Agrupamento

02. perfil dos alunos

Que constrangimentos?

• um fluxo migratório permanente (constante movimentação/inclusão de alunos);
• uma grande diversidade cultural - mais de 34 nacionalidades;
• um sentido de responsabilidade diminuto;

• um fraco investimento para melhoria dos resultados internos e externos;
• uma constante falta de assiduidade;
• um parco sentido de pertença;
• uma fraca expectativa no ensino.

Ruy Belo

ESCOLAS

01. caracterização do Agrupamento

O Agrupamento Ruy Belo é composto por:

• 3 escolas - geograficamente próximas;
• Pré- Escolar, 1º ciclo, 2.º ciclo e 3.º ciclo;
• 3 Centros de Apoio à Aprendizagem, um em cada escola e um com uma Unidade de Espetro do Autismo;
• Estabilidade do corpo docente e não docente;
• 2 psicólogas e 1 técnica do serviço social do Quadro do Agr.;
• 1 técnica do serviço social no ambito do PDPSC;
• 1618 alunos.

03.Competências a Desenvolver

"Uma Escola Construída por todos"

Tendo em conta o Perfil dos alunos Ruy Belo,

As competências necessárias desenvolver junto de cada um desses perfis de alunos são:

Linguagem e Textos

Relacionamento Interpessoal

Desenvolvimento Pessoal e Autónomo

04.Tipologias das estratégias

Estratégias

Para implementar/desenvolver as competências identificadas, utilizaremos três tipos de tipologias:

Tipologias

05.Metodologias/ações

Planeamento das ações

A definição das tipologias a implementar foi um passo para a definição das ações e escolha dos Eixos.As 7 ações definidas assentam em três eixos:

• Eixo de Ensino e Aprendizagem (Eixo I);
• Liderança (Eixo II);
• Comunidade(Eixo III).

AÇÕES Definidas

Existem :

• 5 ações no Eixo I;
• 1 ação no Eixo II;
• 1 ação no Eixo III.

Designação das Ações

Promover o exercício de uma cidadania ativa e informada

06.OBJETIVOS GERAIS

Com estas ações pretendemos alcançar os seguintes objetivos gerais:

Garantir a inclusão;

Garantir o sucesso educativo;

Garantir a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem

Prevenir o abandono escolar, absentismo e indisciplina

Promover o desenvolvimento das áreas de competência ;

07. PArcerias

Para a IMPLementação do Plano

"Uma Escola Construída por Todos"

08. Anexos

operacionalização do Plano

"Uma Escola Construída por Todos"

Desenvolvimento Pessoal e autónomo

As competências nesta área dizem respeito aos processos através dos quais os alunos desenvolvem confiança em si próprios, motivação para aprender, autorregulação, espírito de iniciativa e tomada de decisões fundamentadas, aprendendo a integrar pensamento, emoção e comportamento, para uma autonomia crescente.

LinguAgem e Textos

As competências na área de Linguagens e textos remetem para a utilização eficaz dos códigos que permitem exprimir e representar conhecimento em várias áreas do saber, conduzindo a produtos linguísticos, musicais, artísticos, tecnológicos, matemáticos e científicos.

relacionamento Interpessoal

As competências na área de Relacionamento interpessoal dizem respeito à interação com os outros, que ocorre em diferentes contextos sociais e mocionais. Permitem reconhecer, expressar e gerir emoções, construir relações, estabelecer objetivos e dar resposta a necessidades pessoais e sociais.

Estratégias de Educação Compensatória.

Estratégias de Apoio Complementar;

Tipologias

Estratégias de Prevenção;

• "Acolher Acompanhando".

Ação do Eixo III :

• “Construir o Processo”.

Ação do Eixo II :

Ações do Eixo I:

• “Construir a Comunidade Ruy Belo”;
• “Port/Mat - Passo a Passo no 2.ºano”;
• “Matemática sem Mistérios no 4.ºano”;
• “Matemática Rumo ao Sucesso no 2.º e 3.º ciclos”;
• “Ponte Entre Línguas _ 2.º/3.º ciclos”;

Diversidade Cultural...

"Não há saberes mais ou saberes menos: Há saberes diferentes" Paulo Freire