Capacitação Digital - 3

Formadora: Ana Almeida

Capacitação Digital - 3

Bruno AmaroSusana Miguel

Projeto de Articulação Curricular Interturmas "A Girafa que comia estrelas"

Procedimentos

Período de Realização

Disciplinas envolvidas

Recursos

Avaliação

PORQUÊ?

Referências

Metodologia

Objetivos Específicos

Evidências

Objetivos Gerais

12 a 17 mar

21 fev

1.º momento

26 fev

2.º momento

27 fev a 6 mar

3.º/4.º momentos

5.º momento

19 Mar

6.º/7.º momentos

Evidências

Objetivos Gerais

- Criar o hábito de escutar histórias; - Promover momentos de aprendizagem em grupo; - Enriquecer o imaginário infantil; - Promover o contato com obras de Educação Literária; - Desenvolver situações de aprendizagem desenhadas de forma a permitir que os alunos se apropriem de forma saudável, através de ambientes híbridos de aprendizagem recorrendo a ferramentas digitais.

A escolha deste tema prende-se com a necessidade de desenvolver a capacidade leitora e de escrita, através de actividades que promovam a articulação disciplinar. Pretende-se também promover o sentido crítico e a criatividade, recorrendo a Recursos Educativos Digitais (RED) em articulação com actividades de caráter manual. A aplicação deste projeto também tem como objetivo o trabalho corporativo entre duas turmas do 2.º ano das escolas básicas do 1.º ciclo de Casalinhos de Alfaiata e de Freiria, trabalhando a obra “A girafa que comia estrelas” de José Eduardo Agualusa.

A base deste projeto é a aprendizagem em ambientes híbridos, utilizando alternadamente os modelos de aula invertida e rotação por estações. Promover a aprendizagem ativa através da resolução de problemas, projectos práticos e actividades em grupo, trabalho colaborativo, cidadania, auto regulação e flexibilidade curricular Através de uma aprendizagem baseada me projeto, incentivar os alunos a desenvolver projectos práticos, desde a conceção até à implementação, para aplicar os conceitos aprendidos, promovendo.

Recursos digitais: - Ficheiro mp4 com a história “A girafa que comia estrelas”; - Edpuzzle; - Wordwall; - Storyjumper. Recursos materiais: - Material manipulativo com as partes da história; - Ficha de trabalho de matemática; - Base em formato de estrela; - Material de desperdício; - Material de pintura e de escrita; - Computadores com internet. Recursos humanos: - Professores, alunos e famílias.

Modelo de rotação por estações

Os alunos são divididos em 4 grupos e irão realizar as tarefas propostas em cada estação, com a duração de 15 min. cada: 1.ª estação: Edpuzzle com a história e resolução de questões de interpretação, ao longo da história; 2.ª estação: Wordwall com a identificação dos adjetivos que caraterizam as personagem/elementos da história; 3.ª estação: organizar os principais momentos da história, através de material manipulativo; 4.ª estação: pintar as estrelas da história, de acordo com o código numérico apresentado.

Objetivos Específicos

- Selecionar a informação relevante, registando-a através de diversas técnicas; - Identificar a classe de palavras dos adjectivos; - Identificar os números pares e ímpares; - Ler e representar números naturais até ao 600; - Escolher técnicas e materiais de acordo com a intenção expressiva das suas produções plásticas; - Desenvolver o pensamento computacional, assim como a capacidade de produção de artefactos digitais criativos.

Explicação aos alunos do modelo de rotação por estações.

1.ª estação: Edpuzzle com a história e resolução de questões de interpretação, ao longo da história.

2.ª estação: Wordwall com a identificação dos adjetivos que caraterizam as personagem/elementos da história.

3.ª estação: organizar os principais momentos da história, através de material manipulativo.

4.ª estação: pintar as estrelas da história, de acordo com o código numérico apresentado.

Com as estrelas realizadas em casa, utilizando material de desperdíciono, elaborou-se um painel da escola, tendo por base a história.