ממעמקים: ממלכתי

ממעמקים:

כאב השחרור והצמיחה לאחר כניעת גרמניה הנאצית

לפעילות

למנחה

חלק ראשון

רקע

נסו לחשוב לרגע על בני ובנות העם היהודי באותן חגיגות – אלו ששוחררו ממחנות / יצאו ממסתור/ יכלו לעזוב זהות שאולה או שעדיין חששו לעשות זאת – האם הם/ן מצטרפים/ות ?

• האם שמחתם מושלמת?
• האם שמחתם גדולה משל עמים אחרים או שאולי אין בכוחם/ן לשמוח?
• האם העתיד ברור?

אין ספק שלא כולם חשו את אותן התחושות

חלק שני

הכרות עם שורדי/ות שואה בסיום המלחמה- חוויות השחרור

עדות 2 - עובדיה ברוך

עדות 1 - חנה בן ישע

לדיון

לדיון

שיתוף

חלק שלישי

איפה להתחיל מחדש? הדרך לארץ ישראל

רקע

שמענו את העדויות של חנה בר ישע ושל עובדיה ברוך בסיום המלחמה. עובדיה וחנה עלו לישראל ושיקמו בה את חייהם.

לצפייה בעדות של עובדיה ברוך

לדיון

לצפייה בעדות של חנה בן ישע

חלק רביעי

פעילות מסכמת

אפשרות א'- כתבו מכתב לשורד/ת שואה (אמיתי או דימיוני) ותארו מהן המחשבות שעולות לכם לאור מה ששמעתם במהלך השיעור. הגדירו באיזה שלב בחיים המכתב מגיע ליעדו. אפשרות ב'- על גבי בריסטול משותף -כל אחד יכתוב מה הוא לוקח לעצמו מהשיעור, מהסיפורים, מהעדויות ששמע.

שורדי/ות השואה גייסו כוחות לבנות חיים חדשים. ניצולים/ות רבים תרמו, איש - איש בדרכו, לבניית עולם טוב יותר לעצמם, לילדיהם ולדורות הבאים, שלא ידעו את מוראות השואה. הם בנו משפחות, הקימו קהילות, והיו פעילים במגוון תחומים ומקצועות.

השמעת השיר "תקווה"

לחצו לפעילות

קישור למילות השיר

במרס 1943 , בהיותו בן עשרים, גורש עובדיה ברוך עם כל משפחתו מסלוניקי לאושוויץ. עם הגיעם לאושוויץ נשלחה משפחתו הענפה לתאי הגזים. במהלך שהותו באושוויץ פגש עובדיה את עליזה צרפתי, צעירה יהודייה מסלוניקי ונרקם ביניהם סיפור אהבה מיוחד ומרגש תחת תנאים בלתי אנושיים. "בינואר 1945 הוציאו אותנו בקור ובשלג מאושוויץ, ב"צעדת המוות" שנמשכה חודש ימים עד שהגענו למחנה ריכוז מאוטהאוזן שבאוסטריה. העבידו אותנו בפרך והבטחנו אחד לשני שנישאר בחיים כדי לספר מה היה פה. בחודש מאי הצבא האמריקאי שיחרר את המחנה. שכבתי בבור מים ורציתי למות. שכבתי וצעקתי אלוהים רק חתיכת לחם... אני השתחררתי וזה מה שהיה לי בראש, לחם. פתאום באו שני חיילים עם אלונקה, הוציאו אותי מהבור והשכיבו אותי עליה... העבירו אותי לבית חולים באוסטריה כשהייתי במצב פיזי קשה מאוד..."

"ב1945 נכנסו הרוסים ברעש גדול ושחררו אותנו. בעצם מה שצריך היה לקרות לפי ההגיון שכולם ירקדו, שכולם ישירו, שכולם ישמחו. במקום זה מה שקרה שמהצריפים התחילה ריצה מטורפת לחפש אוכל. אני בקושי יכולתי ללכת... התיישבתי על הרצפה וראיתי משאיות של הרוסים שתופסים גרמני ומעלים אותו למשאית. הציף אותי רגש... לא של שמחה אלא של הקלה, הנה עכשיו יענישו אותם ואני משוחררת. ...אחרי תלאות איומים של ימים ולילות קשים הגעתי לתחנת רכבת של העיר שלי והרגשתי לבד. לא נראה לי שיש עוד הרבה רגעים שהרגשתי בתודעה עמוקה שאני בעצם לבד, תלושה, לא שייכת לאף אחד..." כך מתארת בעדותה חנה בר ישע את רגעי השחרור. חנה גורשה בראשית קיץ 1944 בהיותה בת שתים-עשרה,יחד עם משפחתה הענפה מהונגריה לאושוויץ. במהלך הסלקציה נשלחה מרבית משפחתה לתאי הגזים וחנה נכלאה במחנה אושוויץ-בירקנאו כאסירה, יחד עם אמה ודודותיה.

מטרות הפעילות

1. להכיר את תחושותיהם של שורדי/ות השואה בזמן השחרור דרך עדויות אישיות.
2. להבין את האתגרים שעמדו בפני השורדים/ות בדרכם לשיקום חייהם.
3. לדון במשמעות הבחירה בחיים של שורדי/ות השואה.
4. להעמיק את ההבנה על תהליך השיקום והתקומה של שורדי/ות השואה.

*הערות למהלך ההנחיה: חלק ראשון יש לאפשר/ת לתלמידים/ות לשתף בציוצים ולהסביר את הבחירות תוך ביסוס על הרגשות שהובילו לכתיבה. ניתן לסכם כי ישנן מגוון תחושות שוודאי אפיינו את תחושותיהם של שורדי השואה בסיום המלחמה. חלק שני בזמן השיתוף בסיפורים האישיים על השחרור: אין להכנס בשלב זה של השיעור להיכן היו בזמן המלחמה – ניתן לקבוע זמן אחר בו יסופר סיפור זה.

האם אתם/ן מכירים סיפור משפחתי על סבא/סבתא רבה ששרדו את השואה –

• היכן השתחררו?
• מה עשו והרגישו ביום השחרור ?

חלק משורדי/ות השואה בחרו לעזוב את אירופה ולשקם את חייהם/ן בישראל. הם/ן התמודדו עם אתגרים וקשיים הן בהיבט השיקום הפיזי והנפשי והן בהיבט של קושי לעלות לארץ ישראל. רצונם העז לבנות חיים חדשים בארץ ישראל גבר על הקשיים הרבים שהיו כרוכים בעלייה. הם ראו בארץ ישראל את המוצא היחיד לפתרון בעיותיהם האישיות והלאומיות.

נסו לחשוב על סיפור של דמות יהודית אחת ומה היא היתה מצייצת בטויטר (אם היה) ביום השחרור?

• איך מתוארת חווית השחרור ?

• איזה רגשות עולים מתוך העדות ?

• בחוכמת הדיעבד איזה מסר הייתם בוחרים/ות להעביר לחנה באותה נקודת זמן?

• תארו את האתגרים ואת הכוחות להתמוד איתם כפי שמשתקפים בעדויות של חנה בר ישע ועובדיה ברוך.

• מהי המשמעות של צמד המילים "בחירה בחיים" העולה מעדויות אלו ?

חלק משורדי/ות השואה בחרו לעזוב את אירופה ולשקם את חייהם/ן בישראל. הם/ן התמודדו עם אתגרים וקשיים הן בהיבט השיקום הפיזי והנפשי והן בהיבט של קושי לעלות לארץ ישראל. רצונם העז לבנות חיים חדשים בארץ ישראל גבר על הקשיים הרבים שהיו כרוכים בעלייה. הם ראו בארץ ישראל את המוצא היחיד לפתרון בעיותיהם האישיות והלאומיות.

בראשית חודש מאי 1945, לאחר שגרמניה הנאצית המובסת חתמה על הסכם הכניעה ללא תנאי לצבאות בעלות הברית, התפרצה שמחה חובקת עולם. הזירה האירופאית של מלחמת העולם השנייה באה אל קיצה, אף כי הלחימה נמשכה עוד חודשים מספר במזרח הרחוק. מלחמה זו גרמה הרס בממדים חסרי תקדים: כשמונים מיליוני הרוגים/ות, מיליוני פליטים/ות בני אומות רבות, שהיו פזורים ברחבי אירופה וגם מחוצה לה, ערים חרבות ותשתיות מרוסקות. על חורבותיה של ברלין נפגשו חיילי בעלות הברית, ובעולם כולו, כמו גם ברחבי היבשת שאך זה שוחררה מכבלי השלטון הנאצי נערכו מצעדים צבאיים וחגיגות עממיות. (מתוך אתר יד ושם)

בראשית חודש מאי 1945, לאחר שגרמניה הנאצית המובסת חתמה על הסכם הכניעה ללא תנאי לצבאות בעלות הברית, התפרצה שמחה חובקת עולם. הזירה האירופאית של מלחמת העולם השנייה באה אל קיצה, אף כי הלחימה נמשכה עוד חודשים מספר במזרח הרחוק. מלחמה זו גרמה הרס בממדים חסרי תקדים: כשמונים מיליוני הרוגים/ות, מיליוני פליטים/ות בני אומות רבות, שהיו פזורים ברחבי אירופה וגם מחוצה לה, ערים חרבות ותשתיות מרוסקות. על חורבותיה של ברלין נפגשו חיילי בעלות הברית, ובעולם כולו, כמו גם ברחבי היבשת שאך זה שוחררה מכבלי השלטון הנאצי נערכו מצעדים צבאיים וחגיגות עממיות. (מתוך אתר יד ושם)

• איך מתוארת חווית השחרור?

• מהעדות ניתן לקבל מידע על עובדיה ביום השחרור ועל המחשבות/תחושות של עובדיה על עצמו ביום השחרור.

בפרספקטיבה של הזמן – נסו להסביר ולהתייחס להבדל.