Politica eSafety
Colegiul Național „Petru Rareș” Beclean
Start
Documente de referință
- Netiquette
- Siguranța pe Internet
- Politica eSafety
Politica de siguranță online a școlii noastre are următoarele obiective:
- asigurarea relațiilor pașnice, corecte, responsabile în utilizarea noilor tehnologii în școală și în mediul online;
- asigurarea siguranței și securității personalului, elevilor și a părinților;
- protejarea imaginii școlii și a comunității școlare;
- încurajarea elevilor și a personalului de a utiliza tehnologia online într-un mod responsabil.
+ info
Reglementarea politicii eSafety
Siguranța online este parte integrantă a mai multor politici ale noastre. Aspecte privind siguranța online se regăsesc în documentele de diagnoză ale școlii, în Planul de dezvoltare instituțională, Planul managerial, planurile manageriale ale comisiilor de lucru, procedurile interne ale școlii, Regulamentul de organizare și funcționare al școlii. Politica eSafety este necesar a fi implementată deoarece Internetul, telefoanele, mijloacele digitale se utilizează permanent la fiecare nivel de către elevi, cadrele didactice și personalul auxiliar. Pentru a ne asigura că toți factorii implicați în educație știu să utilizeze corect și sigur oportunitățile oferite de tehnologia digitală, ei trebuie să înțeleagă și să știe să o folosească într-un mod sigur. Siguranța în mediul online reprezintă o responsabilitate pentru fiecare actor implicat în actul educațional.
În școala noastră politica eSafety este elaborată în acord cu legislaţia naţională şi internaţională, cu politicile şcolii, are în vedere respectarea drepturilor copilului dar și combaterea comportamentelor antisociale şi a cyberbullying-ului. Ea a fost realizată prin implicarea şi consultarea tuturor factorilor interesați, respectiv, elevi, părinţi, personalul şcolii, reprezentanţi ai comunităţii locale. Principalele sale obiective sunt: -asigurarea relațiilor pașnice, corecte, responsabile în utilizarea noilor tehnologii în școală și nu numai; -asigurarea siguranței și securității personalului, elevilor și a părinților;
-protejarea imaginii școlii;
-încurajarea elevilor de a utiliza tehnologia online într-un mod responsabil.
1965
1980
1996
2002
2013
eSafety Label
Școala a deținut certifciat eSafety
Map
VirtualTeaching
Here you can see the particularities of some Hispanic countries.
Section I
Characteristics of education
virtual and face-to-face
Pentru a fi în concordanță cu politica eSafety a școlii, elevii și profesorii trebuie
permanent informați privind:
- utilizarea imaginii elevilor, a postării imaginii elevilor pe site-urile de socializare (cadru legal) și reamintirea semnării declarației de către orice părinte care înscrie copilul la școala noastră; - protecția datelor sensibile ale școlii și a celor personale prin crearea/reînnoirea parolelor;
- utilizarea dispozitivelor detașabile și obligativitatea scanării fiecărui dispozitiv înaintea folosirii lui; - utilizarea telefoanelor ținând cont de reglementările în vigoare din ROFUIP și ROF al școlii;
- procedurile de gestionare a incidentelor în cazul infectării malware dacă este cazul pentru calculatoarele școlii; - utilizarea calculatoarelor și dispozitivelor TIC din clase și laboratoare doar în scopuri educative; - găsirea de resurse pe site-urile oficiale (de exemplu sigur.info) și desfășurarea de activități anuale cu elevii pentru informare și conștientizarea importanței politicilor de siguranță. ”Toți copiii și tinerii din lume au dreptul la o experiență online sigură”
Before virtual education, there was already distance education, for example, in the country, where people were educated via educational programs and materials, listening to classes on the radio and attending some meetings sometimes weekly, monthly or quarterly in accordance with the program.
+ info
Section II
Methodologiesused
In virtual teaching
When we talk about methodologies we mean the "how" of teaching and this means that we think about how a person learns or, rather, the forms, and also the ways of teaching. This reflection is known as didactics and we have many examples, such as constructivist didactics that will emphasize peer learning and social environment and behavioral didactics that will emphasize the study of students' responses to different stimuli. These are just two examples, but there are different types of didactics. In the case of virtual teaching, learning and teaching also have their particularities.
Video
For virtualteachers:
A tip for online teachers is to take care of specific aspects that we mention and not to try to transpose or transfer the same practices from the classical teaching model, sometimes called the old teaching model, to the virtual teaching model.
Virtual teaching assumes what some call maturity.
For online students
20.00 h
That is, the dedication you must have, to do the readings, reflections...
And for students, in addition to the responsibility of virtual learning, participation and interaction with teachers and other students will always be productive, because it will give you an idea of how things are going. from what people think and it will enrich the way you approach the topic you are studying and learning.
20.00 h
essays, work and other proposed activities.
20.04 h
A tip: be clear about your goals and aspirations..
20.20 h
Section III
Resurse
online
Resurse online
• https://sigurantaonline.ro/ - Informații despre siguranța online.
• https://oradenet.ro/ - Resurse educaționale despre utilizarea responsabilă a internetului.
• https://www.unicef.org/romania/ro/pove%C8%99ti/cum-s%C4%83-%C8%9Biprotejezi-copilul-%C3%AEn-mediul-online – Ghid pentru părinți.
• https://digital-strategy.ec.europa.eu/ro/news/celebrating-2nd-anniversary-bik-strategy
- Protecția copiilor în mediul digital la nivel european. - Politicile școlii privind utilizarea tehnologiei și protecția datelor.
There are professions that cannot be learned virtually
You can't learn without contact with a teacher
Virtual teaching is going to end real teaching
This refers to professions such as medicine, advocacy, aviation or engineering. Nothing is further from the truth, because virtual teaching allows pilots to do flight practices without flying, doctors can do virtual surgeries and have a more complete view of some virtual reconstructed organs, which otherwise would be impossible. The problem with this myth is that there are careers that warrant supervised knowledge and practice. But virtual teaching was not made to end that dynamic, but to bring it greater resources.
First, learning is not defined by just one person. It’s not only teachers, but also classmates, environment, materials, and content that play a key role in the learning process, exercises, and complementary activities.Speaking about the teacher, contact with this figure is not missing in virtual teaching. It is redefined through the spaces that the platform, teachers and students, define as contact.
By real teaching, many people are referring to traditional teaching. Care must be taken with the myths that are based on the nostalgia of the past. Using them, many people claim that in the past everything was better. The important thing is to be able to think that virtual teaching, through technology, came to enrich the new educational models and make knowledge an educational experience.
Section IV
Uses of Virtual Teaching
Trends
03. Basic Education
02. Undergraduate
01. Postgraduate
Uses of virtual teaching
The statistics show not only the current status of virtual education, but also its trends for the coming years. In fact, the total number of students in contact with virtual education is expected to be nearly $70 billion, more than three times the gross domestic product of the entire European Union.
A trend that emerges from the academic curriculum curve is the growing movement of free online course offerings. This type of course offers rich knowledge, the only difference is that some do not offer university-recognized certificates. Here you can see the best selling niches of online courses:
Thank You!
Read the complete post at the following link
Politica eSafety
Emese Cîmpean
Created on February 23, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
Explore all templates
Transcript
Politica eSafety
Colegiul Național „Petru Rareș” Beclean
Start
Documente de referință
Politica de siguranță online a școlii noastre are următoarele obiective:
+ info
Reglementarea politicii eSafety
Siguranța online este parte integrantă a mai multor politici ale noastre. Aspecte privind siguranța online se regăsesc în documentele de diagnoză ale școlii, în Planul de dezvoltare instituțională, Planul managerial, planurile manageriale ale comisiilor de lucru, procedurile interne ale școlii, Regulamentul de organizare și funcționare al școlii. Politica eSafety este necesar a fi implementată deoarece Internetul, telefoanele, mijloacele digitale se utilizează permanent la fiecare nivel de către elevi, cadrele didactice și personalul auxiliar. Pentru a ne asigura că toți factorii implicați în educație știu să utilizeze corect și sigur oportunitățile oferite de tehnologia digitală, ei trebuie să înțeleagă și să știe să o folosească într-un mod sigur. Siguranța în mediul online reprezintă o responsabilitate pentru fiecare actor implicat în actul educațional.
În școala noastră politica eSafety este elaborată în acord cu legislaţia naţională şi internaţională, cu politicile şcolii, are în vedere respectarea drepturilor copilului dar și combaterea comportamentelor antisociale şi a cyberbullying-ului. Ea a fost realizată prin implicarea şi consultarea tuturor factorilor interesați, respectiv, elevi, părinţi, personalul şcolii, reprezentanţi ai comunităţii locale. Principalele sale obiective sunt: -asigurarea relațiilor pașnice, corecte, responsabile în utilizarea noilor tehnologii în școală și nu numai; -asigurarea siguranței și securității personalului, elevilor și a părinților; -protejarea imaginii școlii; -încurajarea elevilor de a utiliza tehnologia online într-un mod responsabil.
1965
1980
1996
2002
2013
eSafety Label
Școala a deținut certifciat eSafety
Map
VirtualTeaching
Here you can see the particularities of some Hispanic countries.
Section I
Characteristics of education
virtual and face-to-face
Pentru a fi în concordanță cu politica eSafety a școlii, elevii și profesorii trebuie permanent informați privind:
- utilizarea imaginii elevilor, a postării imaginii elevilor pe site-urile de socializare (cadru legal) și reamintirea semnării declarației de către orice părinte care înscrie copilul la școala noastră; - protecția datelor sensibile ale școlii și a celor personale prin crearea/reînnoirea parolelor; - utilizarea dispozitivelor detașabile și obligativitatea scanării fiecărui dispozitiv înaintea folosirii lui; - utilizarea telefoanelor ținând cont de reglementările în vigoare din ROFUIP și ROF al școlii; - procedurile de gestionare a incidentelor în cazul infectării malware dacă este cazul pentru calculatoarele școlii; - utilizarea calculatoarelor și dispozitivelor TIC din clase și laboratoare doar în scopuri educative; - găsirea de resurse pe site-urile oficiale (de exemplu sigur.info) și desfășurarea de activități anuale cu elevii pentru informare și conștientizarea importanței politicilor de siguranță. ”Toți copiii și tinerii din lume au dreptul la o experiență online sigură”
Before virtual education, there was already distance education, for example, in the country, where people were educated via educational programs and materials, listening to classes on the radio and attending some meetings sometimes weekly, monthly or quarterly in accordance with the program.
+ info
Section II
Methodologiesused
In virtual teaching
When we talk about methodologies we mean the "how" of teaching and this means that we think about how a person learns or, rather, the forms, and also the ways of teaching. This reflection is known as didactics and we have many examples, such as constructivist didactics that will emphasize peer learning and social environment and behavioral didactics that will emphasize the study of students' responses to different stimuli. These are just two examples, but there are different types of didactics. In the case of virtual teaching, learning and teaching also have their particularities.
Video
For virtualteachers:
A tip for online teachers is to take care of specific aspects that we mention and not to try to transpose or transfer the same practices from the classical teaching model, sometimes called the old teaching model, to the virtual teaching model.
Virtual teaching assumes what some call maturity.
For online students
20.00 h
That is, the dedication you must have, to do the readings, reflections...
And for students, in addition to the responsibility of virtual learning, participation and interaction with teachers and other students will always be productive, because it will give you an idea of how things are going. from what people think and it will enrich the way you approach the topic you are studying and learning.
20.00 h
essays, work and other proposed activities.
20.04 h
A tip: be clear about your goals and aspirations..
20.20 h
Section III
Resurse
online
Resurse online
• https://sigurantaonline.ro/ - Informații despre siguranța online. • https://oradenet.ro/ - Resurse educaționale despre utilizarea responsabilă a internetului. • https://www.unicef.org/romania/ro/pove%C8%99ti/cum-s%C4%83-%C8%9Biprotejezi-copilul-%C3%AEn-mediul-online – Ghid pentru părinți. • https://digital-strategy.ec.europa.eu/ro/news/celebrating-2nd-anniversary-bik-strategy - Protecția copiilor în mediul digital la nivel european. - Politicile școlii privind utilizarea tehnologiei și protecția datelor.
There are professions that cannot be learned virtually
You can't learn without contact with a teacher
Virtual teaching is going to end real teaching
This refers to professions such as medicine, advocacy, aviation or engineering. Nothing is further from the truth, because virtual teaching allows pilots to do flight practices without flying, doctors can do virtual surgeries and have a more complete view of some virtual reconstructed organs, which otherwise would be impossible. The problem with this myth is that there are careers that warrant supervised knowledge and practice. But virtual teaching was not made to end that dynamic, but to bring it greater resources.
First, learning is not defined by just one person. It’s not only teachers, but also classmates, environment, materials, and content that play a key role in the learning process, exercises, and complementary activities.Speaking about the teacher, contact with this figure is not missing in virtual teaching. It is redefined through the spaces that the platform, teachers and students, define as contact.
By real teaching, many people are referring to traditional teaching. Care must be taken with the myths that are based on the nostalgia of the past. Using them, many people claim that in the past everything was better. The important thing is to be able to think that virtual teaching, through technology, came to enrich the new educational models and make knowledge an educational experience.
Section IV
Uses of Virtual Teaching
Trends
03. Basic Education
02. Undergraduate
01. Postgraduate
Uses of virtual teaching
The statistics show not only the current status of virtual education, but also its trends for the coming years. In fact, the total number of students in contact with virtual education is expected to be nearly $70 billion, more than three times the gross domestic product of the entire European Union.
A trend that emerges from the academic curriculum curve is the growing movement of free online course offerings. This type of course offers rich knowledge, the only difference is that some do not offer university-recognized certificates. Here you can see the best selling niches of online courses:
Thank You!
Read the complete post at the following link