en Carril

8M

Mulleres que deixan pegada

en Carril

CEIP Plurilingüe Rosalía de Castro - Curso 2024/2025

Índice

Rosario Maneiro

Miriam Herrera

Alba Clarós

Rosario Maneiro

Pilar Garrido

Rosario Maneiro

Rosario Maneiro

Cristina Leiro

Rosario Maneiro

Esther Torrado

Carmen Rey

Rosario Maneiro

Mercedes Rodríguez

Paula Casal

María del Mar Martínez

Tere Moledo

Ángeles Cifuentes

Rosi Longa

Pili Buhigas

Rosa Mª García

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Alba: Deseñando un mundo máis accesible e sen límites

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Os nenos e nenas de 3 anos entrevistamos a Alba Clarós. Ela é deseñadora de páxinas web e aplicacións e, dende hoxe, unha muller que deixou pegada en Carril. Alba deulles a oportunidade aos meniños e meniñas de imaxinar un futuro brillante e sen límites, no que cadaquén elixa quen quere ser e a que se quere dedicar. Por que te chamas Alba? A meu pai e a miña nai gustábanlles dous nomes: Alba e Meritxell. Finalmente escolleron Alba porque nacín de madrugada, ás seis da mañá. Cal é o teu traballo? Dedícome a deseñar páxinas webs e aplicacións. Que é o que máis che gusta do teu traballo? O que máis me gusta é facer que as cousas sexan bonitas. Eu fago que os programas que vós vedes na tablet ou no ordenador, teñan cores bonitas, sexan fáciles de usar... e podan ser accesibles a todo o mundo, para que poda usalo xente con dificultades por exemplo, xente que non poda ver ou que non poda mover ben o rato!

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Como fas para que xente que non poda ver poda usar eses programas? Uso contrastes moi altos, sons, fago que cando pasa o rato por riba dun texto o ordenador o lea ou vibre, etc. Que é o que menos che gusta do teu traballo? O que menos me gusta é facer papeis... é moi aburrido. Tes que explicar neles moitas cousas, deixar todo moi claro para que os teus compañeiros/as o podan entender... e ás veces non sabes ben como explicar todo. Cantos ordenadores tes na túa casa? Moitísimos, teño tres ordenadores! E tes tablet? Si, teño unha pero xa ten moito tempo e non funciona moi ben...

Fin!

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Profe Rosa: Unha vida adicada a ensinar con alegría e cor

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Na clase de 5 anos entrevistamos á profe Rosa, agora xubilada. Ola, como te chamas? Chámome Rosa, pero cando era pequena chamábanme Rosa Mari e, cando miña nai se enfadaba, porque eu me portaba un pouco mal, chamábame Rosa María. Pero desde que son profe, son a Profe Rosa. Por que traballaches nunha escola? Porque sempre me gustou ser profe, dende que era pequena. Ademais, tiven unha profe que me gustaba moito e dixen “pois eu quero ser coma esta profe” e estudiei para profe. Por que te xubilaches? Porque chega un momento en que as profes temos que deixar sitio para outras profes máis novas. Ademais, teño a miña mamá que xa é un pouco maior e teño que coidala. Por que eres tan guapa? Gracias! eso é un piropo. Non sei se son guapa ou non. Son Rosa.

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Por que tes o pelo rosa? Pois pasa unha cousa. Cando nos vamos facendo máis maiores, sáennos uns peliños brancos. Como non quería ter os pelos brancos, fun á perruquería e díxenlle: “ponme un color que sexa bonito” e como me chamo Rosa, a perruqueira díxome: “pois vouche poñer un color rosa”. E gustoume! Por que te fuches do cole? Funme do cole porque teño que coidar da miña mamá. A miña nai é maior, entón teño que axudarlle a facer a comida, a compra...e se viña a traballar non podía. Entón, necesitaba quedar xa na casa. Gustouche ser a nosa profe? Sí, gustoume moito ser a vosa profe. Gustoume sempre ser profe.Claro que me gustou ser a vosa profe, uns días máis e outros menos... Cando vos portábades ben, encatábame. Cando algún se portaba regulín...non tanto. Pero sí que me gustou ser a vosa profe, por iso sigo vindo ao cole a vervos. Moitas grazas profe Rosa, por deixar pegada en nós!

Fin!

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Carmen: A paixón pola pandeireta e a tradición galega

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Cal é o teu instrumento favorito? O meu instrumento favorito é a pandeireta! Onde aprendiches a tocar a pandeireta? Pois aprendín a tocar aquí neste colexio. Dábame clases unha rapaza dunha asociación que se chama: Gato Negro, de Carril. Onde traballas? Eu traballo en Santiago. Pero non toco a pandeireta en Santiago de Compostela. Alí son administrativa.... pero de repente pola tarde collo a pandeireta e doulle clases a pequenos e a maiores. e ensínolles moitas cancións. Por favor, tocarías a pandeireta para nós? Que queredes escoitar? jota, muiñeira ou outra cousa? vai todo polo mesmo estilo. Imos cantar e tocar á vez!

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Onde vives, onde está a túa casa? Eu vivo en carril, ao lado da praia. Tes disfraces para bailar? Non teño disfraces para bailar. Teño traxes, pero non disfraces. Teño traxe. Póñoo para bailar e cantar. Medias, zapatos ou zocos, saias de gala, con pedrería, de raias, enaguas, mandil, mantelo... Un sustillo, que é un chaleco! non é un susto pequeniño!. Un dengue, pañoleta, chapeu, cofia, e brincos, que son os pendentes!Imos todas moi guapas. E os nenos levan pantalóns e cirolas, e uns gorros que se chaman monteiras. que son moi grandes e de cores! Moitas grazas Carmen, por dar resposta a tódalas preguntas.

Fin!

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Entrevista completa

Merchi: O valor de coidar

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poen ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres científicas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías s nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos.Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M

2ºA: Temos con nos a unha das persoas máis importantes do colexo, a nosa directora Esther Torrado, mestra de Educación Primaria Especialista en Inglés, Francés e directora do CEIP Plurilingüe Rosalía de Castro, dende fai dous anos. Bo día, Esther. Esther: Bo día, Auri. 2ºA: A entrevista está dividida en estos apartados: Traxectoria e experiencia, papel da muller na educación, retos e avances na equidade de xénero e finalmente pediremos que nos deixes unha mensaxe polo día da muller. Comezamos! 2ºA: Vamos, catra xectoria é experiencia. Que te motivou para dedicarte á educación? Esther: Pois mira, e quereu empecei con 16 anos sendo profe de francés con clases particulares empecei así, a verdade que non tiña unha vocación dende pequeniña concretamente sobre isto, pero empecei a traballar moi xovenciña e dixen, ah, e por que non? Gústame bastante [00:01:24] Speaker 3: Tens [00:01:24] Speaker 2: alguña muller de referente? Xusto. A miña aboa era mestra na súa época. Bueno, ela estudou o magisterio, pero nunca traballou como a tal, porque antes as mulleres, digamos, que quedaban na casa cuidando os nenos. Por sorte, podía permitirse non traballar naquela época. [00:01:45] Speaker 3: Como chegaches a ser directora? [00:01:49] Speaker 2: Pois mira, cando eu cheguei a este cole hai tres cursos Era o meu primeiro ano no cole E antes había outra muller que era directora que chamase Teresa Que é a profe de inglés dos maiores, non sei se a coñeces E bueno, ela traballou moito durante a época da pandemia e acabou un pouco cansadinha entón quedou libre digamos o posto de directora veu un señor que se chama señor inspector, Roman Latas fixenos unha entrevista aos mestres que estábamos definitivos no cole e tocoume [00:02:26] Speaker 3: Que é o que moi dito gustou do teu traballo? [00:02:30] Speaker 2: Pois mira, cousiñas como estas que estamos facendo da radio, custame moito tamén estar nas aulas, con vos, pero creo que agora mesmo de ser directora custame moito cumplir objetivos, como por exemplo ver cambios, resultados, non? Despois de tanto traballo vemos cambios, como por exemplo estamos empregando a radio escolar, que cando eu cheguei a este cole a Estaba guardado nun armario collendo polo pola pandemia Que non se podía empregar E agora conseguimos volver a empregala Tambén despois do ano pasado Que estivemos falando moito con inspección e consellería de educación Conseguimos uns baños novos, verdade? Aí unha moça clase, e tres máis. Tambén estamos agora co proxecto de transformación da aula de informática. Non sei se fúxedes que agora xa non se vai chamar aula de informática, senón STEM. Sabes o que significa STEM? Pois son as siglas en inglés de ciencia, ingeniería, tecnología, artes e matemáticas. [00:03:35] Speaker 2: E vamos a transformar ese espacio e que podáis trabajar e aprender cosiñas de maneira máis dinámica e innovadora. [00:03:44] Speaker 4: Continuamos co papel da moñer na educación. Deuxe medo ser directora tan xoven? [00:03:52] Speaker 2: Pois un pouquinho, si, non che vou mentir. Porque, bueno, eu son profe, son mestra, e nunca estive en tanto tempo rodeada de papéis, pero, bueno, ao final, queria estar en todo, e en todo non podes estar, pero sí, normal que ao principio deixe un pouco de vértigo. [00:04:12] Speaker 4: Encontraches alguna barreira como muller para ser directora? [00:04:16]

En 1ºA puidemos entrevistar a Merchi, que é coidadora no Colexio de Carril e leva máis de trece anos adicando o seu traballo ao coidado e atención do alumnado. Dende moi nova soubo o que era o esforzo, pois na súa xeración "as mulleres da miña xeración traballabamos dende pequenas na casa facendo as tarefas". Máis adiante, logrou acceder ao seu posto tras superar "unha oposición bastante complicada para poder entrar en listas e logo traballar". A súa labor abrangue moitas tarefas diferentes: "desde cambiar cueiros ata acompañar á hora da merenda e do comedor para que os nenos coman ben". Tamén conta contos, axuda coas fichas e participa activamente na vida escolar pero, sen dúbida, o que máis lle gusta é "ver como os nenos e nenas van crecendo e aprendendo moitas cousas".

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poen ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres científicas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías s nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos.Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M

2ºA: Temos con nos a unha das persoas máis importantes do colexo, a nosa directora Esther Torrado, mestra de Educación Primaria Especialista en Inglés, Francés e directora do CEIP Plurilingüe Rosalía de Castro, dende fai dous anos. Bo día, Esther. Esther: Bo día, Auri. 2ºA: A entrevista está dividida en estos apartados: Traxectoria e experiencia, papel da muller na educación, retos e avances na equidade de xénero e finalmente pediremos que nos deixes unha mensaxe polo día da muller. Comezamos! 2ºA: Vamos, catra xectoria é experiencia. Que te motivou para dedicarte á educación? Esther: Pois mira, e quereu empecei con 16 anos sendo profe de francés con clases particulares empecei así, a verdade que non tiña unha vocación dende pequeniña concretamente sobre isto, pero empecei a traballar moi xovenciña e dixen, ah, e por que non? Gústame bastante [00:01:24] Speaker 3: Tens [00:01:24] Speaker 2: alguña muller de referente? Xusto. A miña aboa era mestra na súa época. Bueno, ela estudou o magisterio, pero nunca traballou como a tal, porque antes as mulleres, digamos, que quedaban na casa cuidando os nenos. Por sorte, podía permitirse non traballar naquela época. [00:01:45] Speaker 3: Como chegaches a ser directora? [00:01:49] Speaker 2: Pois mira, cando eu cheguei a este cole hai tres cursos Era o meu primeiro ano no cole E antes había outra muller que era directora que chamase Teresa Que é a profe de inglés dos maiores, non sei se a coñeces E bueno, ela traballou moito durante a época da pandemia e acabou un pouco cansadinha entón quedou libre digamos o posto de directora veu un señor que se chama señor inspector, Roman Latas fixenos unha entrevista aos mestres que estábamos definitivos no cole e tocoume [00:02:26] Speaker 3: Que é o que moi dito gustou do teu traballo? [00:02:30] Speaker 2: Pois mira, cousiñas como estas que estamos facendo da radio, custame moito tamén estar nas aulas, con vos, pero creo que agora mesmo de ser directora custame moito cumplir objetivos, como por exemplo ver cambios, resultados, non? Despois de tanto traballo vemos cambios, como por exemplo estamos empregando a radio escolar, que cando eu cheguei a este cole a Estaba guardado nun armario collendo polo pola pandemia Que non se podía empregar E agora conseguimos volver a empregala Tambén despois do ano pasado Que estivemos falando moito con inspección e consellería de educación Conseguimos uns baños novos, verdade? Aí unha moça clase, e tres máis. Tambén estamos agora co proxecto de transformación da aula de informática. Non sei se fúxedes que agora xa non se vai chamar aula de informática, senón STEM. Sabes o que significa STEM? Pois son as siglas en inglés de ciencia, ingeniería, tecnología, artes e matemáticas. [00:03:35] Speaker 2: E vamos a transformar ese espacio e que podáis trabajar e aprender cosiñas de maneira máis dinámica e innovadora. [00:03:44] Speaker 4: Continuamos co papel da moñer na educación. Deuxe medo ser directora tan xoven? [00:03:52] Speaker 2: Pois un pouquinho, si, non che vou mentir. Porque, bueno, eu son profe, son mestra, e nunca estive en tanto tempo rodeada de papéis, pero, bueno, ao final, queria estar en todo, e en todo non podes estar, pero sí, normal que ao principio deixe un pouco de vértigo. [00:04:12] Speaker 4: Encontraches alguna barreira como muller para ser directora? [00:04:16]

Ademais, Merchi é un exemplo de forza e superación, xa que sacou adiante á súa familia en solitario como nai monoparental. "Foi un pouco complicado porque eu estaba soa coidando dos meus fillos", pero con esforzo e organización conseguiu que nunca lles faltase nada. "Pouco a pouco foron crecendo, e agora xa son moi grandes!". A súa historia é unha mostra de adicación, amor polo seu traballo e resiliencia, facendo que a súa pegada na comunidade escolar sexa inesquecible. Grazas, Merchi!

Fin!

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Entrevista completa

Cristina: A arte das conchas

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poen ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres científicas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías s nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos.Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M

2ºA: Temos con nos a unha das persoas máis importantes do colexo, a nosa directora Esther Torrado, mestra de Educación Primaria Especialista en Inglés, Francés e directora do CEIP Plurilingüe Rosalía de Castro, dende fai dous anos. Bo día, Esther. Esther: Bo día, Auri. 2ºA: A entrevista está dividida en estos apartados: Traxectoria e experiencia, papel da muller na educación, retos e avances na equidade de xénero e finalmente pediremos que nos deixes unha mensaxe polo día da muller. Comezamos! 2ºA: Vamos, catra xectoria é experiencia. Que te motivou para dedicarte á educación? Esther: Pois mira, e quereu empecei con 16 anos sendo profe de francés con clases particulares empecei así, a verdade que non tiña unha vocación dende pequeniña concretamente sobre isto, pero empecei a traballar moi xovenciña e dixen, ah, e por que non? Gústame bastante [00:01:24] Speaker 3: Tens [00:01:24] Speaker 2: alguña muller de referente? Xusto. A miña aboa era mestra na súa época. Bueno, ela estudou o magisterio, pero nunca traballou como a tal, porque antes as mulleres, digamos, que quedaban na casa cuidando os nenos. Por sorte, podía permitirse non traballar naquela época. [00:01:45] Speaker 3: Como chegaches a ser directora? [00:01:49] Speaker 2: Pois mira, cando eu cheguei a este cole hai tres cursos Era o meu primeiro ano no cole E antes había outra muller que era directora que chamase Teresa Que é a profe de inglés dos maiores, non sei se a coñeces E bueno, ela traballou moito durante a época da pandemia e acabou un pouco cansadinha entón quedou libre digamos o posto de directora veu un señor que se chama señor inspector, Roman Latas fixenos unha entrevista aos mestres que estábamos definitivos no cole e tocoume [00:02:26] Speaker 3: Que é o que moi dito gustou do teu traballo? [00:02:30] Speaker 2: Pois mira, cousiñas como estas que estamos facendo da radio, custame moito tamén estar nas aulas, con vos, pero creo que agora mesmo de ser directora custame moito cumplir objetivos, como por exemplo ver cambios, resultados, non? Despois de tanto traballo vemos cambios, como por exemplo estamos empregando a radio escolar, que cando eu cheguei a este cole a Estaba guardado nun armario collendo polo pola pandemia Que non se podía empregar E agora conseguimos volver a empregala Tambén despois do ano pasado Que estivemos falando moito con inspección e consellería de educación Conseguimos uns baños novos, verdade? Aí unha moça clase, e tres máis. Tambén estamos agora co proxecto de transformación da aula de informática. Non sei se fúxedes que agora xa non se vai chamar aula de informática, senón STEM. Sabes o que significa STEM? Pois son as siglas en inglés de ciencia, ingeniería, tecnología, artes e matemáticas. [00:03:35] Speaker 2: E vamos a transformar ese espacio e que podáis trabajar e aprender cosiñas de maneira máis dinámica e innovadora. [00:03:44] Speaker 4: Continuamos co papel da moñer na educación. Deuxe medo ser directora tan xoven? [00:03:52] Speaker 2: Pois un pouquinho, si, non che vou mentir. Porque, bueno, eu son profe, son mestra, e nunca estive en tanto tempo rodeada de papéis, pero, bueno, ao final, queria estar en todo, e en todo non podes estar, pero sí, normal que ao principio deixe un pouco de vértigo. [00:04:12] Speaker 4: Encontraches alguna barreira como muller para ser directora? [00:04:16]

O alumnado de 1ºB tivo a oportunidade de entrevistar a Cristina, a nai de Megan, que se dedica a crear pezas artesanais con cunchas da praia. Durante a conversa, contounos sobre o seu traballo e a paixón que pon en cada unha das súas creacións. Cristina leva toda a vida facendo traballos manuais, pero dedicouse de xeito serio á súa arte dende a pandemia. Para dar vida ás súas creacións, Cristina utiliza materiais como madeira, resina e, por suposto, as conchas que atopa nas marabillosas praias de Carril. O proceso de elaboración pode levar entre 10 e 15 minutos, dependendo da complexidade da peza, como no caso das pulseiras.

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poen ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres científicas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías s nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos.Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M

2ºA: Temos con nos a unha das persoas máis importantes do colexo, a nosa directora Esther Torrado, mestra de Educación Primaria Especialista en Inglés, Francés e directora do CEIP Plurilingüe Rosalía de Castro, dende fai dous anos. Bo día, Esther. Esther: Bo día, Auri. 2ºA: A entrevista está dividida en estos apartados: Traxectoria e experiencia, papel da muller na educación, retos e avances na equidade de xénero e finalmente pediremos que nos deixes unha mensaxe polo día da muller. Comezamos! 2ºA: Vamos, catra xectoria é experiencia. Que te motivou para dedicarte á educación? Esther: Pois mira, e quereu empecei con 16 anos sendo profe de francés con clases particulares empecei así, a verdade que non tiña unha vocación dende pequeniña concretamente sobre isto, pero empecei a traballar moi xovenciña e dixen, ah, e por que non? Gústame bastante [00:01:24] Speaker 3: Tens [00:01:24] Speaker 2: alguña muller de referente? Xusto. A miña aboa era mestra na súa época. Bueno, ela estudou o magisterio, pero nunca traballou como a tal, porque antes as mulleres, digamos, que quedaban na casa cuidando os nenos. Por sorte, podía permitirse non traballar naquela época. [00:01:45] Speaker 3: Como chegaches a ser directora? [00:01:49] Speaker 2: Pois mira, cando eu cheguei a este cole hai tres cursos Era o meu primeiro ano no cole E antes había outra muller que era directora que chamase Teresa Que é a profe de inglés dos maiores, non sei se a coñeces E bueno, ela traballou moito durante a época da pandemia e acabou un pouco cansadinha entón quedou libre digamos o posto de directora veu un señor que se chama señor inspector, Roman Latas fixenos unha entrevista aos mestres que estábamos definitivos no cole e tocoume [00:02:26] Speaker 3: Que é o que moi dito gustou do teu traballo? [00:02:30] Speaker 2: Pois mira, cousiñas como estas que estamos facendo da radio, custame moito tamén estar nas aulas, con vos, pero creo que agora mesmo de ser directora custame moito cumplir objetivos, como por exemplo ver cambios, resultados, non? Despois de tanto traballo vemos cambios, como por exemplo estamos empregando a radio escolar, que cando eu cheguei a este cole a Estaba guardado nun armario collendo polo pola pandemia Que non se podía empregar E agora conseguimos volver a empregala Tambén despois do ano pasado Que estivemos falando moito con inspección e consellería de educación Conseguimos uns baños novos, verdade? Aí unha moça clase, e tres máis. Tambén estamos agora co proxecto de transformación da aula de informática. Non sei se fúxedes que agora xa non se vai chamar aula de informática, senón STEM. Sabes o que significa STEM? Pois son as siglas en inglés de ciencia, ingeniería, tecnología, artes e matemáticas. [00:03:35] Speaker 2: E vamos a transformar ese espacio e que podáis trabajar e aprender cosiñas de maneira máis dinámica e innovadora. [00:03:44] Speaker 4: Continuamos co papel da moñer na educación. Deuxe medo ser directora tan xoven? [00:03:52] Speaker 2: Pois un pouquinho, si, non che vou mentir. Porque, bueno, eu son profe, son mestra, e nunca estive en tanto tempo rodeada de papéis, pero, bueno, ao final, queria estar en todo, e en todo non podes estar, pero sí, normal que ao principio deixe un pouco de vértigo. [00:04:12] Speaker 4: Encontraches alguna barreira como muller para ser directora? [00:04:16]

As súas pezas véndense en Santiago de Compostela, nunha tenda colectiva onde participan máis de 40 artesáns e artesanas e, a pesar de que traballa principalmente soa, Cristina conta de cando en vez coa axuda das súas fillas. Cristina demostrounos que o amor polo traballo artesanal pode converterse nunha profesión apaixonante: unha paixón que deixa pegada! Grazas por compartir con nós a túa historia e inspirarnos co teu talento, Cristina!

Fin!

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Entrevista completa

Esther: Liderando co exemplo no cole

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

O alumnado de 2ºA tivo a oportunidade de entrevistar a Esther Torrado, mestra de Educación Primaria e directora do CEIP Plurilingüe Rosalía de Castro, o noso cole. Na conversa, Esther compartiu a súa traxectoria e a importancia de ter referentes que inspiren ás novas xeracións. Dende moi nova, Esther descubriu o seu interese pola ensinanza impartindo clases de francés. “Empecei con 16 anos sendo profe de francés con clases particulares”, explica, aínda que recoñece que a súa vocación non estaba clara dende pequena. “Comecei a traballar moi xovenciña e dixen: 'Ah, e por que non?' Gústame bastante.” O seu camiño como directora comezou no 2023, cando o posto quedou vacante. “Veu un señor que se chama Román Latas, o inspector, fixéronnos unha entrevista aos mestres e mestras que estabamos definitivos no cole e tocoume.” Aínda que ao principio sentiu certo vértixe, xa que como ela mesma di, “é normal que ao principio dea un pouco de medo”, Esther asumiu o reto con entusiasmo.

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Na entrevista, destacou o papel fundamental das mulleres na educación e os cambios que experimentou o sector nos últimos anos. “Cando eu era pequena, os directores dos colexios eran todos homes. Os profes de Educación Física tamén eran sempre homes”. Hoxe en día a situación mellorou, pero segue a notar desigualdades: “Aínda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con directores doutras zonas, a maioría seguen sendo homes”. Tamén recoñece que, como muller, tivo que enfrontarse a certas barreiras. “Por desgraza, si que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores. Iso si que o percibín. E non unha, nin dúas… máis de dúas, polo menos.” Como directora, Esther impulsou proxectos que transformaron o centro, dende a recuperación da radio escolar, que “cando eu cheguei ao cole estaba gardada nun armario collendo po pola pandemia”, ata a creación dun espazo STEM, onde o alumnado poderá aprender “dunha maneira máis dinámica e innovadora.”

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Esther cre que un dos piares fundamentais para acadar a igualdade é visibilizar mulleres referentes en todos os ámbitos: “Hai mulleres policía, hai mulleres bombeiras, hai mulleres médicas, científicas, directoras… Vendo estas referentes, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños.” A súa mensaxe para as nenas é clara e inspiradora: “As nenas poden ser o que elas queiran”, e.... Para aquelas que aspiran a liderar, un consello: “Todo é posible se teñen boa intención e ganas”. A testemuña de Esther demostra que o cambio cara a unha educación máis igualitaria comeza na escola e que cada paso que damos contribúe a construír un futuro con máis oportunidades para todas. Grazas, Esther!

Fin!

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Entrevista completa

Rosi: A gardiá das tradicións de Carril

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

A clase de 2ºB puido coñecer a Rosi Longa, unha muller de 62 anos que leva toda a súa vida en Carril, un pobo ao que ama profundamente. "O que máis me gusta é poder gardar todas as tradicións e todas as cousas bonitas que temos neste marabilloso pobo", afirma con orgullo. Aínda que tivo que deixar as súas actividades como administrativa e no mar por problemas de saúde, Rosi dedica agora o seu tempo á familia e á preservación das tradicións locais. O seu compromiso coa comunidade reflíctese na súa participación activa en varias organizacións. Rosi é unha figura clave no Gato Negro, o centro cultural de Carril, que describe como "algo fundamental, algo que todas as persoas deberiamos apoiar e protexer". Ademais, participa na Comisión de Festas do Apóstolo como tesoureira, continuando unha tradición familiar que se remonta ao século XIX. "Na miña familia esta festa ten moito arraigo e tradición. Temos o Apóstolo moi presente", explica.

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Unha das actividades máis destacadas nas que participa é a creación de alfombras florais, unha tradición que require un traballo meticuloso durante todo o ano. "Durante todo o ano recollemos diferentes flores", comenta Rosi, destacando o uso de hortensias, margaritas, rosas e fiúncho, entre outras plantas. A adicación de Rosi Longa á súa comunidade e á preservación das tradicións locais fai dela un exemplo inspirador de como as mulleres poden contribuír significativamente á identidade cultural e á cohesión social dos seus pobos. Grazas, Rosi!

Fin!

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Entrevista completa

Teresa Moledo: A protectora do cole e o corazón de Carril

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Tere, a persoa encargada de manter limpo e acolledor o cole, comparte con 3º de Primaria a súa visión sobre o cole, Carril e a importancia do seu traballo. Para Tere, Carril é sinxelamente "todo": "Gústame andar, gústame cociñar, gústame facer punto, e sobre todo gústame falar moito, moito, moito, moito". Naceu e medrou aquí, e transmite ese amor polo seu pobo en cada palabra. Con humildade, Tere recoñece que os nenos e nenas do cole "axudades moito" a manter o colexio limpo e ordenado. Lembra con gratitude como a situación do persoal de limpeza mellorou moito ao longo dos anos: "Antes aquí as mulleres da limpeza éramos como se fóramos o último, como que non nos valoraban un pouco, non? En cambio, ahora, pois, contan con nós para todo". Para ela, agora forman parte da comunidade educativa, participando en festas e actividades como un membro máis.

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Aínda que lle gusta "comer de todo", Tere tamén é consciente da importancia de coidar a saúde e anima a comer froita e verdura. Cando lle preguntan qué cambiaría do colexio, pensa na comodidade e seguridade do seu traballo: "Eu cambiaría moito a estrutura deste cole, porque imos para maiores", explica, desexando un ascensor e un espazo para gardar o material de limpeza. A pesar dos desafíos, Tere sente un profundo cariño polo colexio e a súa xente: "Isto cambiou moito para ben. Eu estou moi contenta con todos os profes das aulas que eu teño que limpar. E os nenos e nenas que vos portades moi ben conmigo". Tere é moito máis que unha persoa que se encarga da limpeza: é unha parte esencial da familia do colexio, unha muller de Carril que deixa a súa pegada cada día co seu traballo e o seu sorriso. Grazas, Tere!

Fin!

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Entrevista completa

Ángeles: Unha vida entregada ao coidado e amor polos animais

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

O alumnado de 3º de Primaria tivo a oportunidade de coñecer a Ángeles, unha muller que leva máis de 25 anos colaborando coa protectora de animais de Vilagarcía. “O traballo na protectora non é un traballo en si, porque para que sexa un traballo hai que cobrar un soldo. Eu vou gratis, chámase voluntariado”, explica Ángeles, que, xunto co resto de voluntarios e voluntarias, se encarga de coidar os animais, darlles de comer, limpar as súas instalacións e administrarlles medicamentos se o precisan. A súa historia de amor polos animais comezou co coidado de gatiños orfos que necesitaban biberóns. “Gústame axudar aos demais, sexan persoas ou animais”, confesa. O máis difícil do seu labor é ver chegar animais enfermos ou asustados, pero “para nós é moi importante ver que un gatiño ou un canciño que chega a nós está maliño e, grazas aos nosos coidados, se pon ben, se pon bonito”.

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

No refuxio, hai actualmente preto de 150 gatos e 120 cans esperando unha nova familia. Ángeles anima a quen queira axudar a achegarse á protectora: “O primeiro hai que ser voluntaria e, unha vez que xa vas coñecendo os animais, logo podes pasar a traballar”. A súa entrega é tal que ata se identifica cun gato, e, cando lle preguntaron con que animal se compararía, respondeu cun sorriso: “Miau”. Fóra da protectora, Ángeles adora a música, pasear pola praia e o monte e descubrir novos lugares. O seu lugar favorito de Carril é Cortegada, que contempla cada día desde a súa casa. Aínda que agora visita a protectora con menos frecuencia debido ao seu traballo, durante dez anos acudiu todos os días. O seu esforzo e dedicación son un exemplo de empatía, compromiso e amor polos animais. Grazas, Ángeles!

Fin!

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Entrevista completa

Paula: Aprender e soñar sen límites

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

En 4ºA tivemos a oportunidade de entrevistar a Paula Casal, unha nai de dous fillos que traballa dende a casa para unha empresa de software en Marín, Pontevedra. O seu traballo consiste en "axudarlle á xente que ten problemas á hora de utilizar sistemas informáticos", explica Paula. Aínda que só leva dous anos neste traballo, Paula valórao moi positivamente: "O meu traballo valóroo como un 10, porque é super emocionante". Non obstante, recoñece que aínda ten moito que aprender e mellorar. Un aspecto destacable de Paula é a súa paixón polo estudo continuo. "Realmente poder coñecer, estudar... O que fai é que aprendes moitísimas cousas novas e tes outra forma de ver a vida", afirma. Actualmente, está a formarse na área de informática para mellorar no seu traballo.

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Paula demostra unha gran capacidade de organización, compaxinando o traballo, os estudos e a atención aos seus fillos. "Polas mañás traballo. Levántome cedo, traballo, desperto a Alex e Mauro para que vaian almorzando, e sigo traballando", explica. O seu consello para os nenos e nenas é moi valioso: "Se non sabedes o que queredes ser de maior, non pasa nada. O que importa é que sigades estudando e que pouco a pouco vaiades atopando o camiño que vos gusta". Anima aos mozos e mozas a perseguir os seus soños sen medo: "Perseguídeo da maneira que sexa. Pedide axuda e sede valentes". Paula é un exemplo de muller traballadora, nai e estudante que demostra que é posible compaxinar diferentes roles na vida e seguir crecendo profesional e persoalmente. A súa historia inspira a outras mulleres a perseguir os seus soños e a non ter medo de aprender e mellorar constantemente. Grazas, Paula!

Fin!

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Entrevista completa

Mar: A arte como forma de vida

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

O alumnado de 4ºB tivo a oportunidade de entrevistar a Mar, a nai de Vera, unha artista apaixonada pola pintura e a creatividade. Durante a conversa, contounos sobre a súa traxectoria, os seus intereses e o seu traballo. Mar naceu no ano 1976 en Almería e estudou no colexio público Lope de Vega. Desde pequena tivo claro que a súa paixón era o debuxo, polo que decidiu estudar na Escola de Belas Artes de Almería. "Sempre me encantou debuxar, e pasaba horas facéndoo. Ata copiaba os cadros bordados da miña nai para practicar", recorda con sorriso. A súa vida profesional non se limitou á pintura. Traballou nunha perfumería de alta gama, onde aprendeu maquillaxe, e mesmo tivo unha discoteca onde se organizaban concertos en directo e monólogos. Ademais, formouse en Madrid cunha experta sombrereira, o que lle permitiu dedicarse á creación de tocados e sombreiros.

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

A natureza é unha das principais fontes de inspiración para Mar. "A inspiración vénche traballando e, ás veces, cando menos o esperas", explica. Encántalle pintar flores con acuarela, pois síntese libre e relaxada cando o fai. Ademais, destaca a importancia de practicar e aceptar que non sempre se consegue o resultado perfecto. Mar adora compartir os seus coñecementos. "Os nenos e nenas tendes unha sensibilidade incríble para a arte. Disfrútase moito vendo como crecedes e evolucionades", comenta. No seu traballo actual, ademais de pintar paisaxes e casas por encargo, realiza ilustracións en directo en vodas e eventos, un tipo de arte chamado "live art". Mar leva dez anos en Carril, a onde chegou por amor. "Namoreime dun galego moi simpático e decidín quedar", confesa con humor. O que máis lle gusta da vila é a súa xente, ademais da beleza da contorna e, por suposto, as ameixas!

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

A pesar do seu intenso traballo, Mar sempre busca tempo para o deporte, pois considera que é fundamental para o benestar físico e mental. A familia é outra das súa prioridades, e gózase moito coidando de Vera e do pequeno Eloi, que con cinco anos xa amosa unha gran enerxía e creatividade. Con esta entrevista, descubrimos unha muller polifacética, apaixonada polo seu traballo e pola arte. Grazas, Mar, por compartir con nós a túa inspiradora historia!

Fin!

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Entrevista completa

Rosario Maneiro: Unha vida entre o mar, a familia e a música

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

En 5ºA tivemos con nós a Rosario Maneiro, unha muller de 74 anos que leva toda a súa vida "adicada aos seus fillos, ao seu traballo, á súa familia". Rosario comezou a traballar aos 11 anos servindo e coidando nenos. Máis tarde, traballou no colexio de Bamio e coidando a outros nenos e nenas en Vilagarcía. Despois de casar aos 21 anos, Rosario dedicouse a compaxinar o traballo coa crianza dos seus cinco fillos. "Non podo ter un traballo de oito horas porque eu quero adicarlle tempo á miña familia e aos meus fillos", explica. Atopou no marisqueo unha profesión que lle permitía flexibilidade e conciliación familiar. Traballou no mar durante moitos anos, e segue traballando nel hoxe en día. "52 anos que eu dedico [ao marisqueo] e aínda sigo dedicando, que eu teño dous parques de cultivo. Son 3.000 metros e trabálloos eu". A pesar das dificultades e os riscos que implica o traballo no mar, Rosario sempre o viviu con paixón e alegría. "O traballo do mar é moi gratificante. Para min non é duro, eu son feliz no mar", afirma con convicción.

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Ademais do seu traballo no mar, Rosario tamén ten unha faceta musical moi importante na súa vida. Canta na coral de Cuntis e participou en diversas actividades musicais. "Estiven sempre na coral de Carril [...] e cando en Carril se deixou [a coral] non sei por que, a coral de Carril ía a axudar moitas veces cando faltaba xente", lembra. A música vénlle de familia, xa que os seus pais cantaban xuntos e transmitíronlle o amor polo canto. "Nunha casa onde hai música non hai mal, non? Non, non tiñamos penas. Tiñamos moita falta de moitas cousas, pero a verdade é que viñan os veciños todos para alí", explica emocionada. Rosario Maneiro é un exemplo de muller forte, traballadora e apaixonada que soubo compaxinar o traballo, a familia e a música ao longo da súa vida. A súa historia inspira a valorar o traballo, a perseveranza e a alegría de vivir. Grazas, Rosario!

Fin!

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Entrevista completa

Miriam Herrera: Baloncestista, fisioterapeuta e referente

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poen ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres científicas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías s nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos.Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M

2ºA: Temos con nos a unha das persoas máis importantes do colexo, a nosa directora Esther Torrado, mestra de Educación Primaria Especialista en Inglés, Francés e directora do CEIP Plurilingüe Rosalía de Castro, dende fai dous anos. Bo día, Esther. Esther: Bo día, Auri. 2ºA: A entrevista está dividida en estos apartados: Traxectoria e experiencia, papel da muller na educación, retos e avances na equidade de xénero e finalmente pediremos que nos deixes unha mensaxe polo día da muller. Comezamos! 2ºA: Vamos, catra xectoria é experiencia. Que te motivou para dedicarte á educación? Esther: Pois mira, e quereu empecei con 16 anos sendo profe de francés con clases particulares empecei así, a verdade que non tiña unha vocación dende pequeniña concretamente sobre isto, pero empecei a traballar moi xovenciña e dixen, ah, e por que non? Gústame bastante [00:01:24] Speaker 3: Tens [00:01:24] Speaker 2: alguña muller de referente? Xusto. A miña aboa era mestra na súa época. Bueno, ela estudou o magisterio, pero nunca traballou como a tal, porque antes as mulleres, digamos, que quedaban na casa cuidando os nenos. Por sorte, podía permitirse non traballar naquela época. [00:01:45] Speaker 3: Como chegaches a ser directora? [00:01:49] Speaker 2: Pois mira, cando eu cheguei a este cole hai tres cursos Era o meu primeiro ano no cole E antes había outra muller que era directora que chamase Teresa Que é a profe de inglés dos maiores, non sei se a coñeces E bueno, ela traballou moito durante a época da pandemia e acabou un pouco cansadinha entón quedou libre digamos o posto de directora veu un señor que se chama señor inspector, Roman Latas fixenos unha entrevista aos mestres que estábamos definitivos no cole e tocoume [00:02:26] Speaker 3: Que é o que moi dito gustou do teu traballo? [00:02:30] Speaker 2: Pois mira, cousiñas como estas que estamos facendo da radio, custame moito tamén estar nas aulas, con vos, pero creo que agora mesmo de ser directora custame moito cumplir objetivos, como por exemplo ver cambios, resultados, non? Despois de tanto traballo vemos cambios, como por exemplo estamos empregando a radio escolar, que cando eu cheguei a este cole a Estaba guardado nun armario collendo polo pola pandemia Que non se podía empregar E agora conseguimos volver a empregala Tambén despois do ano pasado Que estivemos falando moito con inspección e consellería de educación Conseguimos uns baños novos, verdade? Aí unha moça clase, e tres máis. Tambén estamos agora co proxecto de transformación da aula de informática. Non sei se fúxedes que agora xa non se vai chamar aula de informática, senón STEM. Sabes o que significa STEM? Pois son as siglas en inglés de ciencia, ingeniería, tecnología, artes e matemáticas. [00:03:35] Speaker 2: E vamos a transformar ese espacio e que podáis trabajar e aprender cosiñas de maneira máis dinámica e innovadora. [00:03:44] Speaker 4: Continuamos co papel da moñer na educación. Deuxe medo ser directora tan xoven? [00:03:52] Speaker 2: Pois un pouquinho, si, non che vou mentir. Porque, bueno, eu son profe, son mestra, e nunca estive en tanto tempo rodeada de papéis, pero, bueno, ao final, queria estar en todo, e en todo non podes estar, pero sí, normal que ao principio deixe un pouco de vértigo. [00:04:12] Speaker 4: Encontraches alguna barreira como muller para ser directora? [00:04:16]

O alumnado de 5ºB tivo a sorte de entrevistar a Miriam Herrera, unha muller que soubo compaxinar a súa paixón polo baloncesto coa súa formación académica e a súa vida familiar. Nacida en 1983 en Hospitalet de Llobregat, Miriam comezou a súa traxectoria deportiva na ximnasia rítmica, pero “como era moi alta”, aos dez anos decidiu probar no baloncesto. Con só 18 anos, deixou a súa familia en Barcelona para xogar en Vilagarcía no equipo de Primeira División: Extrugasa. “Foi moi duro, sobre todo para a miña nai”, recoñece Miriam Ao longo da súa carreira, logrou importantes vitorias, como tres campionatos de España coa selección catalá e o título de campioa de Europa en Romanía no ano 1999.

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poen ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres científicas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías s nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos.Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M

2ºA: Temos con nos a unha das persoas máis importantes do colexo, a nosa directora Esther Torrado, mestra de Educación Primaria Especialista en Inglés, Francés e directora do CEIP Plurilingüe Rosalía de Castro, dende fai dous anos. Bo día, Esther. Esther: Bo día, Auri. 2ºA: A entrevista está dividida en estos apartados: Traxectoria e experiencia, papel da muller na educación, retos e avances na equidade de xénero e finalmente pediremos que nos deixes unha mensaxe polo día da muller. Comezamos! 2ºA: Vamos, catra xectoria é experiencia. Que te motivou para dedicarte á educación? Esther: Pois mira, e quereu empecei con 16 anos sendo profe de francés con clases particulares empecei así, a verdade que non tiña unha vocación dende pequeniña concretamente sobre isto, pero empecei a traballar moi xovenciña e dixen, ah, e por que non? Gústame bastante [00:01:24] Speaker 3: Tens [00:01:24] Speaker 2: alguña muller de referente? Xusto. A miña aboa era mestra na súa época. Bueno, ela estudou o magisterio, pero nunca traballou como a tal, porque antes as mulleres, digamos, que quedaban na casa cuidando os nenos. Por sorte, podía permitirse non traballar naquela época. [00:01:45] Speaker 3: Como chegaches a ser directora? [00:01:49] Speaker 2: Pois mira, cando eu cheguei a este cole hai tres cursos Era o meu primeiro ano no cole E antes había outra muller que era directora que chamase Teresa Que é a profe de inglés dos maiores, non sei se a coñeces E bueno, ela traballou moito durante a época da pandemia e acabou un pouco cansadinha entón quedou libre digamos o posto de directora veu un señor que se chama señor inspector, Roman Latas fixenos unha entrevista aos mestres que estábamos definitivos no cole e tocoume [00:02:26] Speaker 3: Que é o que moi dito gustou do teu traballo? [00:02:30] Speaker 2: Pois mira, cousiñas como estas que estamos facendo da radio, custame moito tamén estar nas aulas, con vos, pero creo que agora mesmo de ser directora custame moito cumplir objetivos, como por exemplo ver cambios, resultados, non? Despois de tanto traballo vemos cambios, como por exemplo estamos empregando a radio escolar, que cando eu cheguei a este cole a Estaba guardado nun armario collendo polo pola pandemia Que non se podía empregar E agora conseguimos volver a empregala Tambén despois do ano pasado Que estivemos falando moito con inspección e consellería de educación Conseguimos uns baños novos, verdade? Aí unha moça clase, e tres máis. Tambén estamos agora co proxecto de transformación da aula de informática. Non sei se fúxedes que agora xa non se vai chamar aula de informática, senón STEM. Sabes o que significa STEM? Pois son as siglas en inglés de ciencia, ingeniería, tecnología, artes e matemáticas. [00:03:35] Speaker 2: E vamos a transformar ese espacio e que podáis trabajar e aprender cosiñas de maneira máis dinámica e innovadora. [00:03:44] Speaker 4: Continuamos co papel da moñer na educación. Deuxe medo ser directora tan xoven? [00:03:52] Speaker 2: Pois un pouquinho, si, non che vou mentir. Porque, bueno, eu son profe, son mestra, e nunca estive en tanto tempo rodeada de papéis, pero, bueno, ao final, queria estar en todo, e en todo non podes estar, pero sí, normal que ao principio deixe un pouco de vértigo. [00:04:12] Speaker 4: Encontraches alguna barreira como muller para ser directora? [00:04:16]

Miriam destaca que a vida dunha deportista de elite implica “renunciar a moitas cousas”, como tempo libre ou saír cos amigos, e levar unha “dieta máis estrita”. Aínda así, ten claro que “vale a pena”. En 2011, decidiu deixar o baloncesto profesional ao quedar embarazada da súa primeira filla. Na actualidade, exerce como fisioterapeuta e segue vinculada ao baloncesto a través dos seus fillos e dun equipo de veteranas, no que xoga por diversión. Para Miriam, o deporte é unha escola de valores, pero tamén insiste na importancia dos estudos, porque “todos os deportistas teñen un tempo para facer deporte, pero despois teñen que dedicarse a outra cousa”. O seu exemplo ensínanos que as mulleres poden destacar en calquera ámbito cando seguen os seus soños con esforzo e determinación. Grazas, Miriam!

Fin!

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Entrevista completa

Pili: Unha vida de compromiso co cole e a igualdade

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poen ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres científicas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías s nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos.Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M

2ºA: Temos con nos a unha das persoas máis importantes do colexo, a nosa directora Esther Torrado, mestra de Educación Primaria Especialista en Inglés, Francés e directora do CEIP Plurilingüe Rosalía de Castro, dende fai dous anos. Bo día, Esther. Esther: Bo día, Auri. 2ºA: A entrevista está dividida en estos apartados: Traxectoria e experiencia, papel da muller na educación, retos e avances na equidade de xénero e finalmente pediremos que nos deixes unha mensaxe polo día da muller. Comezamos! 2ºA: Vamos, catra xectoria é experiencia. Que te motivou para dedicarte á educación? Esther: Pois mira, e quereu empecei con 16 anos sendo profe de francés con clases particulares empecei así, a verdade que non tiña unha vocación dende pequeniña concretamente sobre isto, pero empecei a traballar moi xovenciña e dixen, ah, e por que non? Gústame bastante [00:01:24] Speaker 3: Tens [00:01:24] Speaker 2: alguña muller de referente? Xusto. A miña aboa era mestra na súa época. Bueno, ela estudou o magisterio, pero nunca traballou como a tal, porque antes as mulleres, digamos, que quedaban na casa cuidando os nenos. Por sorte, podía permitirse non traballar naquela época. [00:01:45] Speaker 3: Como chegaches a ser directora? [00:01:49] Speaker 2: Pois mira, cando eu cheguei a este cole hai tres cursos Era o meu primeiro ano no cole E antes había outra muller que era directora que chamase Teresa Que é a profe de inglés dos maiores, non sei se a coñeces E bueno, ela traballou moito durante a época da pandemia e acabou un pouco cansadinha entón quedou libre digamos o posto de directora veu un señor que se chama señor inspector, Roman Latas fixenos unha entrevista aos mestres que estábamos definitivos no cole e tocoume [00:02:26] Speaker 3: Que é o que moi dito gustou do teu traballo? [00:02:30] Speaker 2: Pois mira, cousiñas como estas que estamos facendo da radio, custame moito tamén estar nas aulas, con vos, pero creo que agora mesmo de ser directora custame moito cumplir objetivos, como por exemplo ver cambios, resultados, non? Despois de tanto traballo vemos cambios, como por exemplo estamos empregando a radio escolar, que cando eu cheguei a este cole a Estaba guardado nun armario collendo polo pola pandemia Que non se podía empregar E agora conseguimos volver a empregala Tambén despois do ano pasado Que estivemos falando moito con inspección e consellería de educación Conseguimos uns baños novos, verdade? Aí unha moça clase, e tres máis. Tambén estamos agora co proxecto de transformación da aula de informática. Non sei se fúxedes que agora xa non se vai chamar aula de informática, senón STEM. Sabes o que significa STEM? Pois son as siglas en inglés de ciencia, ingeniería, tecnología, artes e matemáticas. [00:03:35] Speaker 2: E vamos a transformar ese espacio e que podáis trabajar e aprender cosiñas de maneira máis dinámica e innovadora. [00:03:44] Speaker 4: Continuamos co papel da moñer na educación. Deuxe medo ser directora tan xoven? [00:03:52] Speaker 2: Pois un pouquinho, si, non che vou mentir. Porque, bueno, eu son profe, son mestra, e nunca estive en tanto tempo rodeada de papéis, pero, bueno, ao final, queria estar en todo, e en todo non podes estar, pero sí, normal que ao principio deixe un pouco de vértigo. [00:04:12] Speaker 4: Encontraches alguna barreira como muller para ser directora? [00:04:16]

En 6ºA puidemos conversar con Pili Buhigas, a querida administrativa do cole. De feito, leva 32 anos traballando aquí, "a metade da miña vida", como ela mesma di. Na entrevista, Pili reflexiona sobre os cambios que viviu na sociedade e no colexio en relación á igualdade de xénero. Pili lembra que, cando era pequena, os colexios estaban separados por xénero, polo que non sentía discriminación por esa razón. Non obstante, si percibiu desigualdades no ámbito familiar e laboral. "Esperábase que as nenas foramos as que facíamos todo na casa, axudábamos coas labores do fogar", explica. Ademais, no ámbito laboral, sentía que os seus compañeiros homes ascendían máis rápido, a pesar de facer un traballo similar. A pesar destas experiencias, Pili valora positivamente os avances na igualdade e destaca que no colexio sempre houbo un trato igualitario entre profesoras e profesores. "As profes e os profes tratabanse todos máis ou menos igual", afirma.

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poen ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres científicas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías s nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos.Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M

2ºA: Temos con nos a unha das persoas máis importantes do colexo, a nosa directora Esther Torrado, mestra de Educación Primaria Especialista en Inglés, Francés e directora do CEIP Plurilingüe Rosalía de Castro, dende fai dous anos. Bo día, Esther. Esther: Bo día, Auri. 2ºA: A entrevista está dividida en estos apartados: Traxectoria e experiencia, papel da muller na educación, retos e avances na equidade de xénero e finalmente pediremos que nos deixes unha mensaxe polo día da muller. Comezamos! 2ºA: Vamos, catra xectoria é experiencia. Que te motivou para dedicarte á educación? Esther: Pois mira, e quereu empecei con 16 anos sendo profe de francés con clases particulares empecei así, a verdade que non tiña unha vocación dende pequeniña concretamente sobre isto, pero empecei a traballar moi xovenciña e dixen, ah, e por que non? Gústame bastante [00:01:24] Speaker 3: Tens [00:01:24] Speaker 2: alguña muller de referente? Xusto. A miña aboa era mestra na súa época. Bueno, ela estudou o magisterio, pero nunca traballou como a tal, porque antes as mulleres, digamos, que quedaban na casa cuidando os nenos. Por sorte, podía permitirse non traballar naquela época. [00:01:45] Speaker 3: Como chegaches a ser directora? [00:01:49] Speaker 2: Pois mira, cando eu cheguei a este cole hai tres cursos Era o meu primeiro ano no cole E antes había outra muller que era directora que chamase Teresa Que é a profe de inglés dos maiores, non sei se a coñeces E bueno, ela traballou moito durante a época da pandemia e acabou un pouco cansadinha entón quedou libre digamos o posto de directora veu un señor que se chama señor inspector, Roman Latas fixenos unha entrevista aos mestres que estábamos definitivos no cole e tocoume [00:02:26] Speaker 3: Que é o que moi dito gustou do teu traballo? [00:02:30] Speaker 2: Pois mira, cousiñas como estas que estamos facendo da radio, custame moito tamén estar nas aulas, con vos, pero creo que agora mesmo de ser directora custame moito cumplir objetivos, como por exemplo ver cambios, resultados, non? Despois de tanto traballo vemos cambios, como por exemplo estamos empregando a radio escolar, que cando eu cheguei a este cole a Estaba guardado nun armario collendo polo pola pandemia Que non se podía empregar E agora conseguimos volver a empregala Tambén despois do ano pasado Que estivemos falando moito con inspección e consellería de educación Conseguimos uns baños novos, verdade? Aí unha moça clase, e tres máis. Tambén estamos agora co proxecto de transformación da aula de informática. Non sei se fúxedes que agora xa non se vai chamar aula de informática, senón STEM. Sabes o que significa STEM? Pois son as siglas en inglés de ciencia, ingeniería, tecnología, artes e matemáticas. [00:03:35] Speaker 2: E vamos a transformar ese espacio e que podáis trabajar e aprender cosiñas de maneira máis dinámica e innovadora. [00:03:44] Speaker 4: Continuamos co papel da moñer na educación. Deuxe medo ser directora tan xoven? [00:03:52] Speaker 2: Pois un pouquinho, si, non che vou mentir. Porque, bueno, eu son profe, son mestra, e nunca estive en tanto tempo rodeada de papéis, pero, bueno, ao final, queria estar en todo, e en todo non podes estar, pero sí, normal que ao principio deixe un pouco de vértigo. [00:04:12] Speaker 4: Encontraches alguna barreira como muller para ser directora? [00:04:16]

Ademais de falar sobre a igualdade, Pili tamén comparte anécdotas da súa vida laboral e persoal. Lembra con cariño os seus primeiros traballos, sempre relacionados coa administración, e confesa que lle encantaría dedicarse profesionalmente á fotografía, a súa gran paixón. "Estou esperando a xubilarme para dedicarme mellor á miña pasión", comenta ilusionada. Pili tamén recorda o día que morreu Franco e os catro días de vacacións que lles deron no colexio. "En casa xogabas o balón, xogabas coa bici, xogabas ao futbolín e axudabas a mamá na cociña", rememora. Pili é un exemplo de muller traballadora, comprometida co seu traballo e co colexio, que viviu en primeira persoa os cambios na sociedade en relación á igualdade de xénero. "Encántame participar nas cousas do cole, que o que fai que o meu traballo se xa tan especial", conclúe Pili. A súa historia inspira a seguir loitando por un mundo máis xusto e igualitario. Grazas, Pili!

Fin!

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poden ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres citíficas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías ás nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos. Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M.

Entrevista completa

Pilar Garrido: Un legado de ensino, feminismo e amor por Carril

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poen ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres científicas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías s nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos.Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M

2ºA: Temos con nos a unha das persoas máis importantes do colexo, a nosa directora Esther Torrado, mestra de Educación Primaria Especialista en Inglés, Francés e directora do CEIP Plurilingüe Rosalía de Castro, dende fai dous anos. Bo día, Esther. Esther: Bo día, Auri. 2ºA: A entrevista está dividida en estos apartados: Traxectoria e experiencia, papel da muller na educación, retos e avances na equidade de xénero e finalmente pediremos que nos deixes unha mensaxe polo día da muller. Comezamos! 2ºA: Vamos, catra xectoria é experiencia. Que te motivou para dedicarte á educación? Esther: Pois mira, e quereu empecei con 16 anos sendo profe de francés con clases particulares empecei así, a verdade que non tiña unha vocación dende pequeniña concretamente sobre isto, pero empecei a traballar moi xovenciña e dixen, ah, e por que non? Gústame bastante [00:01:24] Speaker 3: Tens [00:01:24] Speaker 2: alguña muller de referente? Xusto. A miña aboa era mestra na súa época. Bueno, ela estudou o magisterio, pero nunca traballou como a tal, porque antes as mulleres, digamos, que quedaban na casa cuidando os nenos. Por sorte, podía permitirse non traballar naquela época. [00:01:45] Speaker 3: Como chegaches a ser directora? [00:01:49] Speaker 2: Pois mira, cando eu cheguei a este cole hai tres cursos Era o meu primeiro ano no cole E antes había outra muller que era directora que chamase Teresa Que é a profe de inglés dos maiores, non sei se a coñeces E bueno, ela traballou moito durante a época da pandemia e acabou un pouco cansadinha entón quedou libre digamos o posto de directora veu un señor que se chama señor inspector, Roman Latas fixenos unha entrevista aos mestres que estábamos definitivos no cole e tocoume [00:02:26] Speaker 3: Que é o que moi dito gustou do teu traballo? [00:02:30] Speaker 2: Pois mira, cousiñas como estas que estamos facendo da radio, custame moito tamén estar nas aulas, con vos, pero creo que agora mesmo de ser directora custame moito cumplir objetivos, como por exemplo ver cambios, resultados, non? Despois de tanto traballo vemos cambios, como por exemplo estamos empregando a radio escolar, que cando eu cheguei a este cole a Estaba guardado nun armario collendo polo pola pandemia Que non se podía empregar E agora conseguimos volver a empregala Tambén despois do ano pasado Que estivemos falando moito con inspección e consellería de educación Conseguimos uns baños novos, verdade? Aí unha moça clase, e tres máis. Tambén estamos agora co proxecto de transformación da aula de informática. Non sei se fúxedes que agora xa non se vai chamar aula de informática, senón STEM. Sabes o que significa STEM? Pois son as siglas en inglés de ciencia, ingeniería, tecnología, artes e matemáticas. [00:03:35] Speaker 2: E vamos a transformar ese espacio e que podáis trabajar e aprender cosiñas de maneira máis dinámica e innovadora. [00:03:44] Speaker 4: Continuamos co papel da moñer na educación. Deuxe medo ser directora tan xoven? [00:03:52] Speaker 2: Pois un pouquinho, si, non che vou mentir. Porque, bueno, eu son profe, son mestra, e nunca estive en tanto tempo rodeada de papéis, pero, bueno, ao final, queria estar en todo, e en todo non podes estar, pero sí, normal que ao principio deixe un pouco de vértigo. [00:04:12] Speaker 4: Encontraches alguna barreira como muller para ser directora? [00:04:16]

Pilar, mestra xubilada e figura emblemática de Carril, comparte nunha emotiva entrevista co alumnado de 6ºB a súa traxectoria vital e profesional. O seu relato é unha testemuña da evolución do papel da muller na sociedade e no ensino, un percorrido que ela mesma define como cheo de "moitísimos anos" de traballo e vivencia neste "centro que eu lle teño tanto cariño". Durante 42 anos, Pilar deixou unha pegada imborrable no colexio, onde non só traballou, senón que tamén viviu e amou. Filla de mestres nunha época de represión, viviu a transformación do ensino, dende as escolas unitarias separadas por xénero ata a creación dos colexios mixtos, do cal se sentían "orgullosísimas todas".Pilar lembra como o 8M non se conmemoraba como tal, pero sí se enfocaban en figuras, polo Día da Muller Traballadora, como Clara Campoamor, "que sabedes que grazas a ela as mulleres podemos votar", destaca a nosa invitada.

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poen ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres científicas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías s nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos.Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M

2ºA: Temos con nos a unha das persoas máis importantes do colexo, a nosa directora Esther Torrado, mestra de Educación Primaria Especialista en Inglés, Francés e directora do CEIP Plurilingüe Rosalía de Castro, dende fai dous anos. Bo día, Esther. Esther: Bo día, Auri. 2ºA: A entrevista está dividida en estos apartados: Traxectoria e experiencia, papel da muller na educación, retos e avances na equidade de xénero e finalmente pediremos que nos deixes unha mensaxe polo día da muller. Comezamos! 2ºA: Vamos, catra xectoria é experiencia. Que te motivou para dedicarte á educación? Esther: Pois mira, e quereu empecei con 16 anos sendo profe de francés con clases particulares empecei así, a verdade que non tiña unha vocación dende pequeniña concretamente sobre isto, pero empecei a traballar moi xovenciña e dixen, ah, e por que non? Gústame bastante [00:01:24] Speaker 3: Tens [00:01:24] Speaker 2: alguña muller de referente? Xusto. A miña aboa era mestra na súa época. Bueno, ela estudou o magisterio, pero nunca traballou como a tal, porque antes as mulleres, digamos, que quedaban na casa cuidando os nenos. Por sorte, podía permitirse non traballar naquela época. [00:01:45] Speaker 3: Como chegaches a ser directora? [00:01:49] Speaker 2: Pois mira, cando eu cheguei a este cole hai tres cursos Era o meu primeiro ano no cole E antes había outra muller que era directora que chamase Teresa Que é a profe de inglés dos maiores, non sei se a coñeces E bueno, ela traballou moito durante a época da pandemia e acabou un pouco cansadinha entón quedou libre digamos o posto de directora veu un señor que se chama señor inspector, Roman Latas fixenos unha entrevista aos mestres que estábamos definitivos no cole e tocoume [00:02:26] Speaker 3: Que é o que moi dito gustou do teu traballo? [00:02:30] Speaker 2: Pois mira, cousiñas como estas que estamos facendo da radio, custame moito tamén estar nas aulas, con vos, pero creo que agora mesmo de ser directora custame moito cumplir objetivos, como por exemplo ver cambios, resultados, non? Despois de tanto traballo vemos cambios, como por exemplo estamos empregando a radio escolar, que cando eu cheguei a este cole a Estaba guardado nun armario collendo polo pola pandemia Que non se podía empregar E agora conseguimos volver a empregala Tambén despois do ano pasado Que estivemos falando moito con inspección e consellería de educación Conseguimos uns baños novos, verdade? Aí unha moça clase, e tres máis. Tambén estamos agora co proxecto de transformación da aula de informática. Non sei se fúxedes que agora xa non se vai chamar aula de informática, senón STEM. Sabes o que significa STEM? Pois son as siglas en inglés de ciencia, ingeniería, tecnología, artes e matemáticas. [00:03:35] Speaker 2: E vamos a transformar ese espacio e que podáis trabajar e aprender cosiñas de maneira máis dinámica e innovadora. [00:03:44] Speaker 4: Continuamos co papel da moñer na educación. Deuxe medo ser directora tan xoven? [00:03:52] Speaker 2: Pois un pouquinho, si, non che vou mentir. Porque, bueno, eu son profe, son mestra, e nunca estive en tanto tempo rodeada de papéis, pero, bueno, ao final, queria estar en todo, e en todo non podes estar, pero sí, normal que ao principio deixe un pouco de vértigo. [00:04:12] Speaker 4: Encontraches alguna barreira como muller para ser directora? [00:04:16]

Tamén destaca a evolución da música, antes con letras machistas que ensinaban que "había unha nena que non podía xogar porque tiña que lavar, tiña que planchar, tiña que coser, tiña que fregar...", e cómo hoxe loita pola igualdade na súa vida cotiá, fomentando o reparto de tarefas e a igualdade de oportunidades entre homes e mulleres, e nenos e nenas. A súa experiencia persoal reflicte a discriminación que sufriron as mulleres da súa xeración, dependentes dos homes para viaxar ou dispoñer dos seus propios cartos. "Eu se quería viaxar non podía, porque tiña que ter o permiso de meu home", comenta lembrando cómo grazas á loita feminista se conseguiu unha maior autonomía. Pilar é unha firme defensora do ODS 5 (Igualdade de Xénero) e transmite eses valores á súa familia, animando a novas xeracións a construír un mundo máis xusto. "Na miña vida cotiá eu trato de que haxa igualdade na miña casa, tanto cos homes e as mulleres, como cos nenos e as nenas", afirma con convicción.

Speaker 2: A verdade é que sí. Non quero dar detalles, pero por desgrazas sí que hai persoas que pensan que as mulleres somos inferiores, sabes? Eso sí que o percibín. E non unha, nin dúas, máis de dúas, polo menos. [00:04:36]Speaker 4: Como crees que evolucionou o rol da muller no ámbito educativo? [00:04:42] Speaker 2: Pois eu creo que moi positivamente evolucionou, porque agora sí que é verdade. Cando eu era pequena, os directores dos colexos eran todo homens. Os profes de Educación Física eran sempre homens. Creo que hoxendía sí que podes atopar algún profe de Educación Física muller ou directoras, alguén do equipo directivo mulleres. Nos somos dentro do equipo directivo, somos dúas mulleres. e un home, a profe Iria e a secretaria, e o profe David e o xefe de estudos, así que somos malloría mulleres. Pero sí que é verdade que ainda a día de hoxe, cando vou a algunha reunión con outros directores de outras zonas, a malloría son homens. Speaker 4: Que impacto crees que teñen as mulleres na formación de novas xeracións? Speaker 2: Creo que teñen moito impacto, porque eu creo que é importante ter referentes. Se ti non ves unha muller directora, vas pensar que as mulleres non poen ser directoras, porque non hai. ou mulleres científicas, se non hai mulleres científicas, que coñezamos, vas pensar, é porque me vou dedicar a isto, non? Speaker 5: Seguimos cos retos e avances na equidade de género. Como se pode motivar as nenas para que prosigan os seus sonhos sen limitación de género? Speaker 2: Pois eu creo que unha boa maneira é atopar referentes. É dicir, visibilizar as realidades de moitas mulleres, porque hai mulleres policía, hai mulleres bombeiro, hai mulleres médicos, científicas, directoras. Vendo estas referentes, digamos, eu creo que pode motivar a moitas nenas a seguir os seus pasiños. Speaker 5: Crees que melloraron as oportunidades para as mulleres para obtener cargos de liderazgo? Speaker 2: Eu creo que sí, pero sí que é verdade que ainda queda moito traballo por avanzar. E iso vai vos a tocar a vos, a vos a xeración. Speaker 6: Finalizaremos coa mensaxe polo Día da Muller. Que mensaxe xe darías s nenas do teu colegio sobre o Día da Muller? Speaker 2: Pois eu creo que unha mensaxe que podemos sacar destas datas tan sinaladas como é o Día Internacional da Muller é que as nenas poden ser o que elas queiran. Speaker 6: Que consello lle darías as mulleres que aspiran a ter un cargo de liderazgo? Speaker 2: Diríais que todo é posible se teñen boa intención e ganas. Pois así remata esta interesante entrevista. Moitas grazas, Esther. Speaker 2: Moitas grazas a vos.Speaker 1: Agardamos que vos guste moito. Feliz 8M

2ºA: Temos con nos a unha das persoas máis importantes do colexo, a nosa directora Esther Torrado, mestra de Educación Primaria Especialista en Inglés, Francés e directora do CEIP Plurilingüe Rosalía de Castro, dende fai dous anos. Bo día, Esther. Esther: Bo día, Auri. 2ºA: A entrevista está dividida en estos apartados: Traxectoria e experiencia, papel da muller na educación, retos e avances na equidade de xénero e finalmente pediremos que nos deixes unha mensaxe polo día da muller. Comezamos! 2ºA: Vamos, catra xectoria é experiencia. Que te motivou para dedicarte á educación? Esther: Pois mira, e quereu empecei con 16 anos sendo profe de francés con clases particulares empecei así, a verdade que non tiña unha vocación dende pequeniña concretamente sobre isto, pero empecei a traballar moi xovenciña e dixen, ah, e por que non? Gústame bastante [00:01:24] Speaker 3: Tens [00:01:24] Speaker 2: alguña muller de referente? Xusto. A miña aboa era mestra na súa época. Bueno, ela estudou o magisterio, pero nunca traballou como a tal, porque antes as mulleres, digamos, que quedaban na casa cuidando os nenos. Por sorte, podía permitirse non traballar naquela época. [00:01:45] Speaker 3: Como chegaches a ser directora? [00:01:49] Speaker 2: Pois mira, cando eu cheguei a este cole hai tres cursos Era o meu primeiro ano no cole E antes había outra muller que era directora que chamase Teresa Que é a profe de inglés dos maiores, non sei se a coñeces E bueno, ela traballou moito durante a época da pandemia e acabou un pouco cansadinha entón quedou libre digamos o posto de directora veu un señor que se chama señor inspector, Roman Latas fixenos unha entrevista aos mestres que estábamos definitivos no cole e tocoume [00:02:26] Speaker 3: Que é o que moi dito gustou do teu traballo? [00:02:30] Speaker 2: Pois mira, cousiñas como estas que estamos facendo da radio, custame moito tamén estar nas aulas, con vos, pero creo que agora mesmo de ser directora custame moito cumplir objetivos, como por exemplo ver cambios, resultados, non? Despois de tanto traballo vemos cambios, como por exemplo estamos empregando a radio escolar, que cando eu cheguei a este cole a Estaba guardado nun armario collendo polo pola pandemia Que non se podía empregar E agora conseguimos volver a empregala Tambén despois do ano pasado Que estivemos falando moito con inspección e consellería de educación Conseguimos uns baños novos, verdade? Aí unha moça clase, e tres máis. Tambén estamos agora co proxecto de transformación da aula de informática. Non sei se fúxedes que agora xa non se vai chamar aula de informática, senón STEM. Sabes o que significa STEM? Pois son as siglas en inglés de ciencia, ingeniería, tecnología, artes e matemáticas. [00:03:35] Speaker 2: E vamos a transformar ese espacio e que podáis trabajar e aprender cosiñas de maneira máis dinámica e innovadora. [00:03:44] Speaker 4: Continuamos co papel da moñer na educación. Deuxe medo ser directora tan xoven? [00:03:52] Speaker 2: Pois un pouquinho, si, non che vou mentir. Porque, bueno, eu son profe, son mestra, e nunca estive en tanto tempo rodeada de papéis, pero, bueno, ao final, queria estar en todo, e en todo non podes estar, pero sí, normal que ao principio deixe un pouco de vértigo. [00:04:12] Speaker 4: Encontraches alguna barreira como muller para ser directora? [00:04:16]

O seu amor por Carril é inmenso. "Eu adoro Carril, Carril é un pobo precioso, moi acolledor", declara con paixón. Como filla e veciña, defende a súa beleza, a súa xente e a súa cultura. O colexio ocupa un lugar especial no seu corazón, onde viviu e ensinou a moitas xeracións. "O que máis quero de Carril é o colexio", confesa.Hoxe séntese orgullosa de ver antigas alumnas, como a profe Iria, continuar o seu legado no mesmo colexio onde ela deixou unha pegada imborrable. "Iria foi alumna miña cando era pequena, estivo no coro do colexio", lembra con cariño. Pilar é un exemplo de muller que, a través do ensino e do seu compromiso coa igualdade, inspirou e seguirá inspirando a moitas persoas. Como ela mesma di, "moi mala non debo ser cando deixo, así, esta pegada". Grazas, Pilar!

Fin!