Compétences infodoc - Lycée

Une progression des apprentissagesinfo-documentaires et EMI au lycée

Plan académique de formation

isabelle.boutry@ac-grenoble.fr lionel.vesin@ac-grenoble.fr

Référentiels

Matrice lycee

Les attentes du supérieur

Le fonds du CDI

L'espace CDI

L'orientation

Intelligence artificielle

Prise de notes et restitution

Presse et infox

Esprit critique

Les biais cognitifs

La cartographie de la controverse

Bibliographie et outils

Autres sujets possibles ?

L'éloge du doute

L'oral

information et démocratie

06

Goal 2

Accueil

Les principaux référentiels :

- Socle commun de connaissances, de compétences et de culture Ministère de l'E.N (2006) - primaire et collège

Textes de référence

- Référentiel de compétences informationnelles (RECIF) Association française des Directeurs et personnels de direction des Bibliothèques Universitaires et de la documentation (2012, mis à jour en 2024) - enseignement supérieur

- Matrice EMI TraAM de Toulouse (2016)

- Vademecum EMI Ministère de l'E.N. (2022)

Goal 5

Accueil

Les attentes du supérieur

Rencontre avec Mme Frédérique Simonot (responsable de la formation de la BU de l'UGA)

Les attentes du supérieur

Cours en ligne des BU de l'USMB

Cours en ligne des BU de l'UGA

Université de Genève : Infotrack

Séance : Esidoc/Béluga (UGA)

Goal 1

Accueil

les apprentissages EMI et info-doc au lycée

Proposition de Matrice pour le Lycée

Cette matrice propose une version actualisée des principaux apprentissages de la Seconde à la Terminale, en s'appuyant sur les référentiels existants. Elle n'est donnée qu'à titre d'exemple. Elle est perfectible et elle pourra être complétée, modifiée et adaptée selon vos usages, vos besoins et vos publics.

Gol 10

Accueil

Le fonds du CDI

Proposer un fonds attractif... mais ça veut dire quoi ?

Le fonds du CDI

- Le renforcement des ressources numériques ?

- Et la presse ?

- Vers la fin du papier ?

- Quid de la lecture ?

Goal 7

Accueil

L'espace CDI

Créer un espace attractif pour les élèves ET pour les enseignants

- Faire évoluer les salles de travail en groupe en "learning lab" ?

L'espace CDI

- Une classe mobile au CDI ? Le wifi dans le lycée ?

- Proposer des outils pour travailler autrement : le studio podcast

un exemple de réalisation

- Créer des box de travail en petit groupe ?

- Quels aménagements dans vos CDI ?

Learning lab

Learning lab

Retour

Goal 7

Transformation d'une salle de travail en groupe classe en "learning lab"

Mobilier modulable

Inspiré des BU

Lyon 1

Lille

Mur d'expression

Classe mobile

Vidéoprojecteur

Goal 7

Retour

Salle de travail

Salle de travail

Goal 7

Accueil

Travailler sur L'orientation

-Prétexte pour travailler l'identification d'un besoin en information

L'orientation

- Mise en avant d'un espace informationnel pluriel : kiosque orientation, ressources et lieux divers, portail dédié (onglet esidoc), affichage...

- Travail méthodologique : compétences info-doc et compétences de travail (prise de notes, planning et gestion des tâches, centralisation de documents...)

L'ia

Goal 7

Accueil

- Un objet particulier : à la fois sujet d'étude et outil utilisé par les élèves (et les enseignants ?)

- Que dit l'institution ?

- Le site de la DRANE

- Des ressources sur le sujet

L'intelligence artificielle

- C'est quoi l'IA ? (application de l'Inria)

- IA4T (Mooc et manuel)

- Magistère : les bases de l'IA

- Guide pratique pour les enseignants

- Guide de l'université de Genève

- un chat bot sans identification : Duckduck ia chat

- Quelques séances...

- Vos pratiques ?

Goal 7

Accueil

le centre de tout ?

- Le contexte actuel nous presse à agir

- Que dit l'institution ?

- Circulaire du 24/01/2022

La presse et la désinformation

- Quelle presse au CDI ? (papier, Europress, Brief.me..)

- Des ressources sur le sujet

- Le CLEMI

- https://pedagogie-dessinsdepresse.fr/

- Fresque « économie des médias »

Goal 1

Accueil

Prendre des notes, mettre en forme, exposer...

La prise de notes : différentes techniques, stratégie adaptée...

Prise de notes et restitution

• prise de notes linéaire
• schémas
• carte mentale (ou mind mapping)
• sketchnoting (ou croquinote)

Restitutions possibles :

texte écrit, diaporama, carte mentale, carnet de bord / de lecture / de culture (exigé en spé Théâtre/Arts plastiques/... et proposés dans certains cours comme HG-EMC-SES), infographie, motion design, production interactive, page web, production sonore et/ou vidéo...

Goal 1

Accueil

La zététique, une approche transversale

Définition de la zététique (ou l'art du doute) : pensée critique ou sceptique, méthode philosophique et scientifique qui consiste à rechercher et à examiner un fait ou un problème en remontant jusqu'aux termes initiaux en vérifiant le bien-fondé de chaque étape.

Esprit critique, es-tu là ?

Eviter l'écueil du question-réponse : repenser sa pédagogie et les modalités et finalités du travail demandé pour amener l'élève à reconsidérer sa stratégie de recherche en cours de travail, faire preuve d'esprit critique...

Changer les paramètres ? : proposer un environnement informationnel alternatif ?

Hygiène mentale

Cortecs

Goal 1

Accueil

Les biais cognitifs

Biais cognitif = mécanisme de la pensée qui entraîne une distorsion du jugement, distorsion dans le traitement cognitif d'une information

• oriente la sélection et le traitement des informations reçues par le cerveau

• amène les individus à faire des erreurs de perception, d'interprétation ou d'évaluation

Les biais cognitifs

Exemples : - Suite logique

cf le livre "Méfiez-vous de votre cerveau" et la BD "L'esprit critique" (cf biblio)

- Faux consensus

cf la conférence de Barbara Stiegler, professeure de philosophie politique, "L'idéologie des biais cognitifs" (2022)

- Corrélations illusoires

Goal 1

Accueil

Les compétences orales

Savoir prendre la parole en public : articulation, voix, intonation, posture, communication, entraînement (lecture à voix haute, vecteur théâtral, podcast...)

Savoir comment présenter une restitution : prise de note, regard, prise en compte de l'auditoire + choix du contenu (diaporama, vidéo, carte mentale, production plastique...)

L'oral

Être capable de débattre ou d'incarner : débat d'idées, récitation, lecture à voix haute, interviews, podcasts...

Exemples :

• des podcasts scientifiques réalisés en classe de 1re, en Enseignement scientifique : 4 à 6h de recherches documentaires et de travail d'écriture, enregistrement en live pendant le cours (montage effectué par la professeure-documentaliste)

• des débats radiophoniques réalisés dans le même cadre

Goal 1

Accueil

Des enjeux démocratiques pour l'information...

Médias : qui possède quoi ? (Courrier international)

Information et démocratie

"Le Système B" : l'information selon Vincent Bolloré (RSF)

Classement de la liberté de la presse (RSF)

La déclaration internationale sur l'information et la démocratie (nov. 2018) : "L'espace global de l’information et de la communication est un bien commun de l'humanité qui doit être protégé comme tel"

Ecosystèmes de l'’information et menace à la démocratie (janv. 2025) : synthèse globale des connaissances sur les médias d'information, l'IA et la gouvernance des données (résumé exécutif)

Goal 1

Accueil

Autres sujets possibles ?

Environnement informationnel : les pratiques journalistiques, les réseaux sociaux et l'économie de l'attention, les algorithmes, la bulle informationnelle, quelles alternatives aux GAFAM ?

Autres pistes

Les données erronées : l’info d'actualité, l'info scientifique, les graphiques...

La géopolitique d’internet et la charte du citoyen numérique

L'analyse de l'image fixe ou animée

Biblio

Goal 1

Accueil

Quelques ressources...

liste non exhaustive de documents postérieurs à 2020

Outils qui peuvent s'avérer utiles pour vous ou vos lycéens

Bibliographie

Exemples de séances pédagogiques

Des livres intéressants

Des livres à lire pour le plaisir... mais en lien avec les programmes !

Biblio

Goal 1

Accueil

• DRANE région Auvergne-Rhône-Alpes, RGPD : la protection des données personnelles dans le établissements scolaires (2021)

• Académie de Grenoble, EMI et politique documentaire

• PIEKOSZEWSKI-CUQ, Philippe, Intelligence artificielle : guide pratique pour les enseignants (2025)

Quelques outils ...

• Université de Genève, Intelligence artificielle générative (2024)

• SCIENCES PO, Citer ses sources et rédiger une bibliographie

• MONVOISIN, Richard, Université Grenoble-Alpes. Les cours en ligne « Zététique et autodéfense intellectuelle »

• L’OBSERVATOIRE ZETETIQUE, Hygiène mentale

• PAIN, Julien, « Vrai ou Faux », l’émission sur Franceinfo

• Collectif CorteX, Cortecs (Collectif de recherche transdisciplinaire esprit critique & sciences)

Biblio

Goal 1

Accueil

• TraAM L’infographie, un visuel pour apprendre, mémoriser et transmettre (2021)

• CLEMI, EMI et mathématiques : repérer les erreurs de datavisualisation

Des exemples de séances ...

• CLEMI, Comprendre les intentions derrière la diffusion de deepfakes (Janvier 2025)

Seances

Accueil

Français

Goal 1

https://www.pedagogie.ac-nantes.fr/lettres/enseignement/numerique/l-intelligence-artificielle-en-cours-de-francais-1447240.kjsp?RH=LETT

https://pedagogie.ac-strasbourg.fr/lettres/enseigner-les-lettres-avec-le-numerique/projet-intelligence-artificielle-en-2nde

IA,des exemples de séances ...

https://pedagogie.ac-strasbourg.fr/lettres/enseigner-les-lettres-avec-le-numerique/ecrire-une-nouvelle-sur-lintelligence-artificielle

SVT

https://svt.ac-versailles.fr/spip.php?article1318#Quelques-propositions-d-utilisation

Histoire-géographie

https://pedagogie.ac-lille.fr/histoire-geographie/2024/02/18/numlille-n17-lia-pour-enseigner-et-apprendre-en-histoire-geographie/

SPC

https://www.ludomag.com/wp-content/uploads/2024/02/IntArtifGene_YA-FV.pdf

Biblio

Goal 1

Accueil

• CHAVALARIAS, David. Toxic Data. Flammarion (2022) • CRAWFORD, Kate. Contre-atlas de l’intelligence artificielle : les coûts politiques, sociaux et environnementaux de l’IA. Zulma (2023) • DUTOT, Vincent. Les médias sociaux. Studyrama (2022) • FALKOWICZ, Séverine. Au cœur de l’esprit critique : petit guide pour déjouer les manipulations. Eyrolles (2024) • JEAN, Aurélie. Les algorithmes font-ils la loi ? L’Observatoire (2021) • SEYNAT, Mélanie. Comment créer votre podcast ? Les Détonnantes (2024) • RIOU, Hervé. Réussir la certification PIX : niveaux 1, 2, 3. Nathan (2022) • BOUKOBZA, Philippe. Apprendre avec le sketchnoting, Eyrolles (2017)

Des livres utiles ...

Biblio

Goal 1

Accueil

• BRAVI, Soledad... Les discours les plus éloquents. Le Robert (2024) • PATINO, Bruno. S’informer, à quoi bon ? La Martinière, Alt (2023) • RINKEL, Blandine. A-t-on encore le droit de changer d’avis ? La Martinière, Alt (2023) • SARRION, Eric. La révolution ChatGPT. Eyrolles (2023) • BELLEVAULT, Gilles... Méfiez-vous de votre cerveau : 30 biais cognitifs ... 41 (2022) • MARSAT, Alexandre. 100 fake news face à la science. First (2021)

Des documentaires à lire pour compléter...

Biblio

Goal 1

Accueil

publié en 2021

Quelques BD à découvrir...

publié en 2023

publié en 2021

Gol 10

Accueil

Les ressources numériques