Aprender del recorrido
La autoevaluación como proyección del ciclo escolar
Rutinas de Pensamiento
Cartas a un colega
Semáforo de Aprendizaje
Dinámica de la Estrella Personal
Autoevaluación Colaborativa
Protocolo SER (Seguir, Empezar, Reformular)
Dibujar una estrella con cinco puntas y asignar a cada una un área a evaluar (habilidades, participación, trabajo en equipo, creatividad, esfuerzo). Es una interesante propuesta para trabajar en grupos pequeños, como ser departamentos/áreas de la escuela.
Organizar pequeñas discusiones en grupos donde compartan sus logros y áreas de mejora.
Cada docente puede recibir retroalimentación positiva de sus compañeros, reforzando un ambiente de respeto y confianza.
Series de preguntas simples, que nos invitan a reflexionar en profundidad
- ¿Qué logros me enorgullecen del año que pasó?
- ¿Qué desafío me costó más y cómo lo enfrenté?
- ¿Qué aprendí sobre mí mismo como profesor y colega?
En una hoja con un semáforo dibujado completar
Rojo: Aspectos que debo mejorar.
Amarillo: Áreas en las que siento que estoy progresando.
Verde: Logros que considero consolidados.
Escribir una carta dirigida a un colega donde incluya reflexiones sobre lo que lograron, lo que desean mejorar y cómo planean alcanzar sus metas.
Es una herramienta efectiva para guiar la autoevaluación, ayuda a reflexionar sobre el desempeño y establecer planes de mejora.
Seguir: Identificar fortalezas y prácticas que se consideran valiosas y se quieren mantener.
Empezar: Reflexionar sobre nuevos hábitos, actitudes o estrategias que les gustaría incorporar.
Reformular: Revisar y modificar aspectos que no funcionaron bien durante el año para encontrar formas de mejorarlos.
Semáforo
Plataforma Guacurarí
Created on February 21, 2025
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Aprender del recorrido
La autoevaluación como proyección del ciclo escolar
Rutinas de Pensamiento
Cartas a un colega
Semáforo de Aprendizaje
Dinámica de la Estrella Personal
Autoevaluación Colaborativa
Protocolo SER (Seguir, Empezar, Reformular)
Dibujar una estrella con cinco puntas y asignar a cada una un área a evaluar (habilidades, participación, trabajo en equipo, creatividad, esfuerzo). Es una interesante propuesta para trabajar en grupos pequeños, como ser departamentos/áreas de la escuela.
Organizar pequeñas discusiones en grupos donde compartan sus logros y áreas de mejora. Cada docente puede recibir retroalimentación positiva de sus compañeros, reforzando un ambiente de respeto y confianza.
Series de preguntas simples, que nos invitan a reflexionar en profundidad
En una hoja con un semáforo dibujado completar
Rojo: Aspectos que debo mejorar. Amarillo: Áreas en las que siento que estoy progresando. Verde: Logros que considero consolidados.
Escribir una carta dirigida a un colega donde incluya reflexiones sobre lo que lograron, lo que desean mejorar y cómo planean alcanzar sus metas.
Es una herramienta efectiva para guiar la autoevaluación, ayuda a reflexionar sobre el desempeño y establecer planes de mejora.
Seguir: Identificar fortalezas y prácticas que se consideran valiosas y se quieren mantener. Empezar: Reflexionar sobre nuevos hábitos, actitudes o estrategias que les gustaría incorporar. Reformular: Revisar y modificar aspectos que no funcionaron bien durante el año para encontrar formas de mejorarlos.