Want to create interactive content? It’s easy in Genially!
MF2 06 - Tipos de Questões
João Dos Santos
Created on February 20, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Audio tutorial
View
Pechakucha Presentation
View
Desktop Workspace
View
Decades Presentation
View
Psychology Presentation
View
Medical Dna Presentation
View
Geometric Project Presentation
Transcript
Curso Formação Contínua de Especialização do Formador a Distância(e-Formador)
(C) Direitos reservados. Este material não pode ser reproduzido ou distribuído no total ou parcial.
Módulo 2Avaliação de Aprendizagem Online
05 - Tipos de questões
Formador: João Dos Santos
Conteúdos
Tipos de Questões - Introdução
01. Escolha Múltipla.
05. Ordenar elementos.
02. Verdadeiro/Falso.
06. Resposta curta.
03. Correspondência.
07. Resposta longa.
(C) Direitos reservados. Este material não pode ser reproduzido ou distribuído no total ou parcial.
04. Completar espaços.
08. Likert.
04
Tipos de questões
Os testes são um dos intrumentos mais flexíveis e utilizados em vários tipos de avaliação e contextos. São também utilzados de forma transversal em todas as áreas de formação. Justifica-se por isso a enumeração e caraterização dos principais tipos de questões que o formador pode utilizar neste instrumento.
(C) Direitos reservados. Este material não pode ser reproduzido ou distribuído no total ou parcial.
Os tipos de questões listadas de seguida, são as mais comuns e podem ser utilizadas num teste em suporte papel ou suporte digital. O formador pode utilizar apenas um tipo de questão ao longo de todo o teste (por exemplo, um teste composto apenas de questões de escolha múltipla), ou pode utilizar uma combinação de vários tipos de questões utilizando o tipo mais conveniente para cada caso.
Tipos de Questões:
- Escolha Múltipla.
- Verdadeiro/Falso.
- Correspondência.
- Completar espaços.
- Ordenar elementos.
- Resposta curta.
- Resposta longa ou abertas.
- Likert.
Tipos de questões
Exemplos:
Escolha múltipla
O formador faz a pergunta e fornece várias opções de resposta; o formando deve selecionar uma ou várias opções que são as corretas. O número de opões disponibilizadas normalmente está entre 4 ou 5. Quando existem várias opções corretas, o formador pode definir a pontuação para cada opção de forma equitativa ou ponderada.
(C) Direitos reservados. Este material não pode ser reproduzido ou distribuído no total ou parcial.
Tipos de questões
Exemplos:
Verdadeiro/Falso
A mãe do primeiro rei de Portugal chamava-se D. Teresa?
O formador faz uma pergunta ou escreve uma afirmação e o formando responde indicando apenas se é verdadeira ou falsa. São questões de elaboração e resposta rápidas, adequadas para avaliar factos ou conceitos básicos. Esta simplicidade pode permitir que o formando adivinhe a resposta correta sem ter a certeza do conhecimento efetivo.
O primeiro rei de Portugal teve um conflito com a sua mãe.
(C) Direitos reservados. Este material não pode ser reproduzido ou distribuído no total ou parcial.
Tipos de questões
Exemplo:
Correspondência
Relacione o Rei com as ações:
O formador formula a questão colocando duas colunas ou conjuntos de elementos que estão relacionados em pares. O formando deve responder fazendo a correspondência correta entre cada par de elementos. São questões eficazes para avaliar relações entre termos e a respetiva definição, entre causas e efeitos, datas e factos, etc.
1 - Mosteiro dos Jerónimos.2 - Conquista de Ceuta. 3 - Conquista de Lisboa.
(C) Direitos reservados. Este material não pode ser reproduzido ou distribuído no total ou parcial.
Tipos de questões
Exemplo:
Completar espaços
O rei D. Dinis, ficou conhecido com o cognome de _________________; casou com a raínha _______________________ com a qual teve o príncipe _________________ que lhe sucedeu no trono.
O formador escreve uma ou mais frases deixando espaços em branco onde faltam palavras-chave; o formando deve completar as lacunas com as palavras corretas. Permitem avaliar conhecimentos específicos de forma objetiva e direta, sem opções prédefinidas.
(C) Direitos reservados. Este material não pode ser reproduzido ou distribuído no total ou parcial.
Tipos de questões
Exemplo:
Ordenar elementos
Ordene por ordem cronológica da mais antiga para a mais recente, os seguintes eventos:
O formador fornece uma lista de elementos desordenada e que deveria estar numa ordem específica; o formando deve colocar os elementos na ordem correta. São questões úteis para avaliar a aquisição de conhecimentos da ordem pela qual são feitos determinados processos, de cronologias ou de fluxos de trabalho.
(C) Direitos reservados. Este material não pode ser reproduzido ou distribuído no total ou parcial.
Tipos de questões
Exemplos:
Resposta curta
Em que cidade nasceu o primeiro rei de Portugal?
O formador faz uma pergunta de forma a que a resposta seja apenas uma palavra ou pequena frase. Não são fornecidas opções. O formando responde de forma objetiva e não deve utilizar frases longas ou subjetivas.
Qual o mosteiro que foi construído na sequência da vitória na batalha de Aljubarrota?
(C) Direitos reservados. Este material não pode ser reproduzido ou distribuído no total ou parcial.
Tipos de questões
Exemplo:
Resposta longa (questões abertas)
Descreva o conflito que existiu entre o primeiro rei de Portugal e a sua mãe; foque o contexto geopolítico da península Ibérica na época e as alianças e apoiantes de ambas as partes.
O formador faz uma pergunta à qual o formando deve responder com várias frases ou mesmo parágrafos. Normalmente exige-se que seja uma resposta pensada, estruturada, em que o formando descreve, explica, argumenta ou analisa o tema da questão.
(C) Direitos reservados. Este material não pode ser reproduzido ou distribuído no total ou parcial.
Tipos de questões
Exemplo:
Likert
Qual a sua opinião em relação à seguinte frase: "O rei mais importante da segunda dinastia foi D. Manuel I"? Discordo totalmente. Discordo. Neutro. Concordo. Concordo totalmente.
As questões do tipo Likert são usadas em pesquisas para medir opiniões, atitudes ou percepções dos participantes em relação a uma afirmação específica. São muito utilizadas nas ciências sociais. Podem ser utilizadas de forma criteriosa em outras áreas permitindo, por exemplo, que o formador possa aferir a opinião ou perceção inicial ou geral dos formandos sobre um tema.O formando responde indicando o seu nível de concordância ou discordância com uma afirmação, geralmente numa escala de cinco ou sete pontos.
(C) Direitos reservados. Este material não pode ser reproduzido ou distribuído no total ou parcial.
Obrigado pela atenção!
(C) Direitos reservados. Este material não pode ser reproduzido ou distribuído no total ou parcial.