Modelo Humanista

MODELO EDUCATIVO TECNM

Humanismo para la Justicia Social

¡Vamos!

Descargar PDF

Modelo Educativo

3 PRINCIPIOS

Filosófica

Pertinencia Social

Académica

PRINCIPIOS

DIMENSIONES

Equidad y Excelencia

Organizacional

Mejora Continua

Vinculación

EJES TRANSVERSALES

IV - Responsabilidad Social

I - Interculturalidad

V - Innovación y vanguardia

II - Inclusión y Equidad

VI - Conciencia Ambiental

III - Interdisciplinariedad

Historia

cursos de capacitación, vocacional y técnico

31 Institutos Tecnológicos

Escuela Prevocacional, Industrial y Comercial de Durango

Comenzó con capacitación en el área industrial, pero al cabo del tiempo ofreció secundaria técnica, bachillerato, ingenierías, licenciaturas y postgrado

2 Centros Especializados

Era una escuela pequeña, el local estaba semi acondicionado, ya que el taller de carpintería estaba en la cochera de la casa utilizada como escuela

Diversos Tecnológicos

IT Descentralizados

1950 1957

IT de Chihuahua

+info

+info

1990

1948

1968 1978

1949

1935

tenían un énfasis en la formación técnica.

Celaya, Veracruz y Orizaba

Ecatepec, Estado de México

Fueron elegidos por considerarse lugares de confluencia regional donde se requería que la población contara con capacitación técnica

Ofreció por primera vez la carrera de Ingeniería Industrial

Esquemas de operación descentralizada del Gobierno Federal

IT Saltillo

IT de Durango

Creación de varios Tecnológicos

+info

+info

+ino

Pertinencia Social

Definición

Riesgo de Reduccionismo

Educación para el bien común.

Más allá de la demanda laboral.

Contexto Internacional

Replanteamiento en México

Reconocimiento global de la pertinencia social.

Reconocimiento global de la pertinencia social.

Cambios Socioeconómicos

El Papel del TecNM

Adaptación a un entorno en transformación.

Compromiso con la transformación y la justicia social.

Equidad y Excelencia

Equidad en la Educación

Excelencia Educativa

Justicia Social y Oportunidades Equitativas

Conclusión

Marco Legal

+ INFO

+ INFO

+ INFO

+ INFO

+ INFO

Mejora Continua

Definición

Fundamento

Dimensiones

Proceso

Objetivos

Participación

Dimensión Filosófica

Definición

conceptos

principios fundamentales

referentes

impacto

Dimensión Académica

DEFINICIÓN

FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS

DISEÑO CURRICULAR

DISEÑO INSTRUCCIONAL

La Dimensión Académica del Modelo Educativo del TecNM está diseñada para formar profesionales críticos, innovadores y comprometidos con el desarrollo social y tecnológico.

+ info

+ info

+ info

+ info

DOCENCIA

ESTUDIANTES

POSGRADO E INVESTIGACIÓN

CONCLUSIÓN

+ info

+ info

+ info

+ info

Dimensión Organizacional

PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

DEFINICIÓN

MEJORA CONTINUA

PRÁCTICAS DIRECTIVAS

PRINCIPIOS

Dimensión de Vinculación

01

¿Qué es la Dimensión de Vinculación?

02

Importancia de la Vinculación

03

Vinculación Estratégica

04

Innovación y Emprendimiento

05

Intercambio Académico, Cultural y Deportivo

06

Extensión Educativa

INTERCULTURALIDAD

Dimensión Filosófica

Dimensión de Vinculación

Dimensión Organizacional

Dimensión Académica

Inclusión y Equidad

Dimensión Filosófica

Dimensión de Vinculación

Dimensión Organizacional

Dimensión Académica

Interdisciplinariedad

Dimensión Filosófica

Dimensión de Vinculación

Dimensión Organizacional

Dimensión Académica

Responsabilidad Social

Dimensión Filosófica

Dimensión de Vinculación

Dimensión Organizacional

Dimensión Académica

Innovación y Vanguardia

Dimensión Filosófica

Dimensión de Vinculación

Dimensión Organizacional

Dimensión Académica

Conciencia Ambiental

Dimensión Filosófica

Dimensión de Vinculación

Dimensión Organizacional

Dimensión Académica

Revisión constante: Evaluación periódica de los objetivos institucionales y organizacionales. Adecuación al contexto social: Ajuste de los proyectos formativos según las necesidades actuales.

Plantea un enfoque educativo que fomente la creatividad y el pensamiento crítico para la solución de problemas emergentes.

video institucional del it chihuahua

Condiciones Físicas: Infraestructura adecuada: aulas, laboratorios, instalaciones eléctricas, sanitarias y tecnológicas. Capacitación Docente: Desarrollo continuo en pedagogía, didáctica y disciplina.

Relevancia Regional: Programas alineados a las condiciones económicas, tecnológicas y socioculturales de la región.

En la Conferencia Mundial sobre Educación Superior (París, 1998), se reconoció este concepto como clave para responder a los retos económicos, laborales y profesionales del entorno.

Integra el respeto al medio ambiente como un valor central en la formación de los estudiantes.

Movilidad académica nacional e internacional

• Intercambios con universidades y empresas.
• Convenios para estancias, prácticas y residencias profesionales.
• Vinculación con redes internacionales de investigación.

¿Qué es la Dimensión Académica?

• Es la base del proceso formativo en el TecNM.

• Busca desarrollar competencias socio-tecnológicas, profesionales y laborales.

• Se sustenta en el socioconstructivismo y el pensamiento crítico.

Cambio permanente: Respuesta a la transformación de las necesidades sociales y tecnológicas. Base en el principio de pertinencia: Alineación con el contexto social y tecnológico.

Lorem ipsum dolor

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod.

Lorem ipsum dolor sit

• Lorem ipsum dolor sit amet.
• Consectetur adipiscing elit.
• Sed do eiusmod tempor incididunt ut.
• Labore et dolore magna aliqua.

Definición de mejora continua Proceso de cambio permanente basado en la evolución de condiciones y necesidades sociales. Importancia en el contexto educativo Adaptación constante para asegurar la calidad y pertinencia de la educación.

ROL DEL DOCENTE

Promotor de la autonomía y el liderazgo en el estudiante.

Formador que impulsa el desarrollo del pensamiento crítico y la innovación.

Diseñador y mediador de experiencias de aprendizaje.

La pertinencia social es un principio fundamental que orienta a la educación superior hacia una relación estrecha y responsable con las necesidades y demandas de la sociedad, poniendo el bien común en el centro.

Fomenta alianzas con industrias y comunidades para desarrollar proyectos de impacto ambiental positivo​

Escribe un titular genial

Utiliza líneas temporales para contar historias de forma ordenada, jerárquica,estructurada y concisa. Estos son los pilares para llevar a cabo una presentación exitosa.

20XX

20XX

20XX

20XX

20XX

VINCULACIÓN INTERINSTITUCIONAL

Fortalecimiento de Procesos

Capacitación constante para el personal académico y administrativo.

Colaboración con otras instituciones educativas y organizaciones.

Implementación de programas de intercambio y movilidad.

Evaluación periódica para detectar áreas de oportunidad.

Incluye en los programas educativos temas de desarrollo sostenible, energías renovables y conservación de recursos naturales.

Referente Ontológico:

• Describe a las personas formadas en el TecNM como profesionales críticos.
• Conocen el legado histórico y las necesidades sociales, científicas y tecnológicas del país.

Referente Epistemológico:

• El conocimiento se construye mediante la interacción dialéctica entre actores educativos y la realidad.

Referente Axiológico:

• Sistema de valores que orienta el proceso formativo hacia el bienestar y la justicia social.

Promueve el uso de metodologías activas de enseñanza, como el aprendizaje basado en retos y la integración de nuevas tecnologías.

Promueve la construcción del conocimiento desde múltiples perspectivas, integrando diferentes áreas del saber.

¿Qué es la Dimensión Organizacional?

• Define la estructura y funcionamiento del TecNM.
• Asegura la planeación, evaluación y mejora continua.
• Sustenta la transformación educativa hacia el humanismo mexicano.

Acciones clave Programas de formación continua. Promoción cultural y deportiva. Centros de certificación y transferencia de tecnología. Impacto en los estudiantes Desarrollo integral más allá del aula. Fomento del liderazgo y responsabilidad social.

Asegura que las prácticas de gestión consideren criterios de responsabilidad ambiental y social en la toma de decisiones.

Incluye contenidos sobre ética profesional, sostenibilidad y compromiso comunitario en los programas de estudio.

Atención Nacional: Respuesta a necesidades educativas nacionales. Enfoque Prioritario: Apoyo a grupos sociales con mayor rezago.

Definición:

• Es el proceso dinámico que relaciona al TecNM con su entorno económico y social.
• Facilita la integración de la academia con el sector productivo y gubernamental.

Elementos clave:

• Consejos de Vinculación: Grupos que orientan operativamente a los Institutos Tecnológicos.
• Convenios de Colaboración: Formalización de relaciones con empresas y organismos.
• Proyectos Nacionales Estratégicos: Participación en iniciativas de desarrollo.

A lo largo del tiempo, las condiciones políticas, sociales y económicas han transformado la relación entre las instituciones educativas y la sociedad, exigiendo una adaptación constante.

Principios Fundamentales

• Equidad y excelencia educativa.
• Inclusión y respeto a la diversidad.
• Desarrollo de competencias socio-tecnológicas.
• Promoción del derecho a la educación como base de la justicia social.

Conocimiento, habilidades y actitudes para la innovación.

Formación gradual hacia escenarios reales y profesionales.

Desarrollo de Competencias

Capacidad de aplicar el conocimiento en situaciones prácticas y complejas.

Era una escuela pequeña, el local estaba semi acondicionado, ya que el taller de carpintería estaba en la cochera de la casa utilizada como escuela y el taller de modelado, en el patio de la misma, al aire libre; otros talleres y algunos salones de clases estaban en piezas de 4 x 5 m. Para dar una idea de lo pequeño que era el plantel, bastará decir […] que en los talleres no había maquinaria sino herramientas. Únicamente el taller de ajuste mecánico tenía un pequeño torno que aún existe en algún lugar del Instituto Tecnológico de Durango.

Es necesario redefinir la pertinencia social considerando el contexto sociohistórico actual, fortaleciendo la conexión entre educación, bienestar social y desarrollo sostenible.

Incorpora mecanismos para la distribución equitativa de recursos, asegurando el acceso a infraestructura y tecnología sin exclusión.

Impulsa estrategias para atender a estudiantes con necesidades educativas especiales y promover la equidad de género en el ámbito académico.

Implementa procesos de mejora continua y digitalización de servicios para optimizar la gestión institucional.

Relación entre educación y desarrollo

• Permite que el TecNM responda a las necesidades del mercado laboral.

• Impulsa el desarrollo social y económico del país.

• Promueve la transferencia tecnológica e innovación.

Formación Integral

• Desarrollo de pensamiento crítico y reflexivo.

• Participación activa en la transformación social.

• Construcción de proyectos que generen reflexión y reconfiguración del conocimiento.

Principios de la Dimensión Organizacional

Innovación y Vanguardia

• Adopción de nuevas tecnologías y prácticas organizacionales.

• Optimización de recursos para una gestión eficiente.

Transparencia y Acceso a la Información

• Promoción de una cultura de rendición de cuentas.

• Acceso equitativo a la información institucional

Se fundamenta en la justicia social, asegurando el derecho de todos a recibir educación sin discriminación.

Facilita la implementación de proyectos de impacto comunitario y colaboraciones con organismos que promueven el desarrollo social​

Fomenta el diálogo entre diferentes culturas y saberes, promoviendo una educación inclusiva y equitativa.

• Toma de conciencia sobre el desarrollo del conocimiento.

• Capacidad de análisis y formulación de soluciones innovadoras

• Relaciones pedagógicas en el proceso formativo.

• Aprendizaje basado en la interacción y la construcción social del conocimiento.

PENSAMIENTO CRITICO

SOCIO CONSTRUCTIVISMO

Formación continua del cuerpo directivo.

Promoción del pensamiento crítico y el diálogo participativo.

Gestionar los recursos humanos, materiales y financieros con transparencia y eficiencia.

Son líderes que promueven el diálogo constructivo y del trabajo colaborativo

Cuerpos directivos conformados por ciudadanos con valores y principios construidos en la responsabilidad social.

Facilita el aprendizaje basado en proyectos y la resolución de problemas complejos mediante la combinación de distintas disciplinas.

Interacción horizontal y dialógica: Comunicación abierta y colaboración entre todos los participantes. Evitar segmentación y rigidez: Superar canales verticales y departamentalizados.

Compromiso del TecNM: Formación de profesionales con visión integral y responsabilidad social. Impacto en la Sociedad: Contribución al bienestar social y desarrollo educativo de México.

Adopta estrategias de eficiencia energética, reducción de desechos y prácticas sostenibles en la operación institucional.

Enfoque Psicopedagógico

Estrategias de Enseñanza

• Promueve la construcción activa del conocimiento.

• Uso de métodos que favorecen el aprendizaje significativo.

• Aplicación de la teoría de Vygotsky sobre la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP).
• Uso de sistemas de andamiaje para guiar el aprendizaje.

Rol en la Vinculación:

• Fomenta la creatividad y generación de soluciones innovadoras.
• Promueve la economía social y el autoempleo.
• Conecta a los estudiantes con oportunidades empresariales.

Ejemplos:

• InnovaTecNM: Evento de emprendimiento e innovación.
• Centros de Innovación e Impulso Empresarial y Social (CIIES).

Núcleo procesual: Cambios constantes en el sistema educativo. Articulación con la pertinencia social y tecnológica: Respuesta adecuada a las demandas del entorno.

• Es el eje estratégico que conecta la educación con el entorno social, productivo y gubernamental.

• Permite la transferencia de conocimientos, experiencias y tecnología.

• Fortalece la pertinencia social de la educación superior.

Refuerza el compromiso del TecNM con el bienestar social y el desarrollo sustentable.

Su ubicación favorecían la movilidad e intercambio estudiantil. A través de su interrelación, los Institutos contribuyeron al proyecto nacional de gobierno para la sustitución de importaciones.

Así, comenzó la apertura de diversos Institutos Tecnológicos cuyo principal objetivo fue contribuir al desarrollo regional a través de formación técnica y tecnológica

Facilita alianzas con comunidades indígenas y rurales para la transferencia de conocimientos y el desarrollo de proyectos comunitarios​.

Estimula la cooperación con sectores industriales y gubernamentales para el desarrollo de proyectos interdisciplinarios de impacto social​

Visualización del Futuro

Responsabilidad Social

• Construcción de escenarios prospectivos a corto, mediano y largo plazo.
• Diseño de estrategias institucionales basadas en el modelo educativo.

• Implementación de proyectos sostenibles
• Creación de espacios educativos inclusivos y equitativos.

Permite contextualizar los planes de estudio para incluir conocimientos de distintas culturas y enfoques epistemológicos diversos.

Implementa programas de inclusión en colaboración con empresas y organizaciones, fomentando oportunidades de empleo equitativa

Promover la transferencia tecnológica y la innovación.

Fortalecer la capacidad investigativa.

OBJETIVOS

Fomentar proyectos multidisciplinarios con impacto social.

ORGANISMOS

CRODE

CIIDET

Centro Regional de Optimización y Desarrollo de Equipo (Celaya, Guanajuato)

Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica (Queretaro)

SNET

COSNET

Sistema Nacional de Educación Tecnológica

Consejo Nacional del Sistema Nacional de Educación Técnica

Involucramiento total: La mejora continua afecta a todas las áreas y procesos de la institución. Construcción dialéctica: Interrelación entre distintos ámbitos y dimensiones del sistema

Impulsa la transferencia tecnológica y la creación de startups basadas en desarrollos científicos del TecNM​

Garantiza que la gestión de recursos humanos y materiales respete la diversidad cultural y fomente entornos laborales y educativos libres de exclusión.

Fomenta el trabajo colaborativo entre departamentos administrativos y académicos para una gestión integral del conocimiento.

Es el fundamento que orienta el que hacer educativo del TecNM. Alineada con la búsqueda de justicia social y equidad.

• Toma de conciencia sobre el desarrollo del conocimiento.

• Capacidad de análisis y formulación de soluciones innovadoras

• Relaciones pedagógicas en el proceso formativo.

• Aprendizaje basado en la interacción y la construcción social del conocimiento.

PENSAMIENTO CRITICO

SOCIO CONSTRUCTIVISMO

• Compromiso del TecNM con la formación integral de estudiantes.
• Promueve el bienestar comunitario y el respeto a la dignidad humana.
• Presencia en 254 instituciones distribuidas en los 32 estados de México, incluyendo comunidades alejadas.
• Desde 1948, ha contribuido al desarrollo nacional formando jóvenes en diversos campos técnicos y profesionales.

Humanismo para la Justicia Social

Vinculación interinstitucional e interdisciplinaria.

Principios

Asegurar el conocimiento en ciencias básicas y matemáticas.

Integración de ejes transversales en planes y programas de estudio.

Flexibilidad y adaptación a las necesidades del entorno.

En ocasiones, la pertinencia se ha limitado únicamente a satisfacer demandas del mercado laboral, dejando de lado aspectos culturales, sociales y de desarrollo integral.

Fundamento: Artículo 3º Constitucional y Ley General de Educación en México. Derecho Humano: Garantía del acceso a la educación. Principios del TecNM: Equidad y excelencia como pilares institucionales.

Eje transformador del Modelo Educativo del TecNM.

Enfoque en el pensamiento crítico, la innovación y la formación integral.

Vincula el conocimiento teórico con la práctica profesional.

La pertinencia social es un principio fundamental que orienta a la educación superior hacia una relación estrecha y responsable con las necesidades y demandas de la sociedad, poniendo el bien común en el centro.

Equilibrio de Oportunidades: Acceso equitativo a la educación para todos los habitantes. Compromiso Institucional: Cumplimiento del principio de excelencia en funciones, procesos y acciones.