Técnicas y Métodos de enseñanza

Técnicas y Métodos de enseñanza

Estudiantes:Katherine de Cordero Fabio Rene Cordero

Índice

¿Que son?

Técnicas de enseñanza

Métodos de enseñanza

Clasificación general de los métodos de enseñanza

Métodos de Enseñanza Individualizada y Método de Proyecto

Enseñanza programada, método de enseñanza socializada, estudio en grupo

Métodos basados en el estudio en grupo

Técnicas y métodos de enseñanza

¿Que son?

Constituyen recursos necesarios de la enseñanza. Tienen como propósito hacer más eficiente la dirección del aprendizaje. Gracias a ellos, pueden ser elaborados los conocimientos, adquiridas las habilidades e incorporados con menor esfuerzo los ideales y actitudes que la escuela pretende proporcionar a sus alumnos.

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Tarea dirigida

Estudiodirigido

Expositiva

Redescubrimiento

Dictado

Experiencia

Demostración

Biográfica

Exegética

Problemas

Cronológica

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

Enseñanza de lenguas

Círculos concéntricos

Estudio decasos

Se refiere a la manera de utilizar los recursos didácticos para que sea efectivo el aprendizaje en el educando

Efemérides

Seminario

Interrogatorio

Debate

Diálogo

Catequística

Argumentación

Discusión

Métodos de Enseñanza

El Método indica aspectos generales de acción no específica, es el planeamiento general de la acción de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas.

Método didáctico

Se agrupan en:

Método de enseñanza

1. Método de investigación. 2. Método de organización. 3. Método de transmisión

Conjunto lógico y unitario de los procedimientos didácticos que tienden a dirigir el aprendizaje.

Conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno.

Clasificación General de los Métodos de Enseñanza

Para esta clasificación se toma en cuenta una serie de aspectos que realzan las posiciones del profesor, del alumno, de la disciplina y de la organización escolar en el proceso educativo

Trabajo del alumno

Concretización de la enseñanza

Forma de razonamiento

Globalizaciónde los conocimientos

Aceptación de lo enseñado

Sistematización de la materia

Estructura tu contenido

Clasificación Métodos de enseñanza

Coordinación de la materia

Relación entre el profesor y el alumno.

Abordaje del tema de estudio

Actividades de los alumnos

Métodos de Enseñanza Individualizada y Métodos de Proyectos

Métodos de Enseñanza Individualizada:

Métodos de Proyectos

Ofrece oportunidades de desenvolvimiento individual a un completo desarrollo de sus posibilidades personales. Los principales son: Métodos de Proyectos, El Plan Dalton, La Técnica Winnetka, La Enseñanza por Unidades y La Enseñanza Programada.

Tiene la finalidad de llevar al alumno a realizar algo. Es un método esencialmente activo, cuyo propósito es hacer que el alumno realice, actúe.

Constituye la más reciente tentativa de individualizar la enseñanza, a fin de permitir que cada alumno trabaje según su propio ritmo y posibilidades.

Tienen por principal objeto la integración social, el desenvolvimiento de la aptitud de trabajo en grupo y del sentimiento comunitario.

Es una modalidad que debe ser incentivada a fin de que los alumnos se vuelquen a colaborar y no a competir.

Estudio en grupo

Método de enseñanza socializada

Enseñanza Programada

Métodos basados en el estudio en grupo

Método Socializado-Individualizante Proporcionar trabajos en grupos e individuales.

Métodos basados en el estudio en grupo

Método de la discusión Orientar a la clase para que ella realice, en cooperación, el estudio de de un tema

Conjunto de medios y procedimientos, que aplicados en una situación de grupo, sirven para lograr un objetivo. Algunos de ellos son: socializado-individualizante, discusión, asamblea y panel.

Método de Asamblea: Hace que estudien un tema y los discutan en clase, como si fuese cuerpo gubernamental.

Método del Panel: reunión de personas especialistas acerca de un determinado asunto donde exponen sus ideas.

Técnica Expositiva

Consiste en la exposición oral, por parte del profesor; esta debe estimular la participación del alumno en los trabajos de la clase, requiere una buena motivación para atraer la atención de los educandos.

Técnica del dictado

Consiste en que el profesor hable pausadamente en tanto los alumnos van tomando nota de lo que él dice. Esto constituye una marcada pérdida de tiempo, ya que mientras el alumno escribe no puede reflexionar sobre lo que registra en sus notas.

Técnica Biográfica

Consiste en exponer los hechos o problemas a través del relato de las vidas que participan en ellos o que contribuyen para su estudio. Es más común en la historia, filosofía y la literatura.

Técnica Exegética

Consiste en la lectura comentada de textos relacionados con el asunto en estudio, requiere la consulta de obras de autores. Su finalidad consiste en acostumbrar a leer las obras representativas de un autor, de un tema o una disciplina.

Técnica Cronológica

Esta técnica consiste en presentar o desenvolver los hechos en el orden y la secuencia de su aparición en el tiempo. Esta técnica puede ser progresiva o regresiva.

• Progresiva: cuando los hechos Son abordados partiendo desde el pasado hasta llegar al presente.
• Regresiva: cuando esos mismos hechos parten desde el presente en sentido inverso hacia el pasado.

Técnica de los círculos concéntricos

Consiste en examinar diversas veces toda la esfera de un asunto o una disciplina y, en casa vez, ampliar y profundizar el estudio anterior.

Técnica de las efemérides

Efemérides se refiere a hechos importantes, personalidades y fechas significativas. Por tanto pequeños trabajos o investigaciones relativas a esas fechas pueden ayudar al aprendizaje.

Técnica del interrogatorio

Uno de los mejores instrumentos del campo didáctico como auxiliar en la acción de educar, este permite conocer al alumno y resaltar sus aspectos positivos. Puede ser empleado para:

• Motivación de la clase.
• Estímulo para la reflexión.
• Recapitulación y síntesis de lo aprendido.

Técnica de la argumentación

Forma de interrogatorio destinada a comprobar lo que el alumno debería saber. Requiere fundamentalmente de la participación del alumno.

Técnica del diálogo

El gran objetivo del diálogo es el de orientar al alumno para que reflexione, piense y se convenza que puede investigar valiéndose del razonamiento.

Técnica Catequística

Consiste en la organización del asunto o tema de la lección, en forma de preguntas y las respectivas respuestas.

Técnica de la discusión

Exige el máximo de participación de los alumnos en la elaboración de conceptos y en la elaboración misma de la clase. Consiste en la discusión de un tema, por parte de los alumnos, bajo la dirección del profesor y requiere preparación anticipada.

Técnica del debate

Puede versar sobre:

• Temas que hayan provocado divergencias durante el desarrollo de una clase.
• Tópicos del programa.
• Dudas surgidas y no aclaradas.
• Temas de actualidad social.

Técnica del seminario

El seminario es una técnica más amplia que la discusión o le debate, pudiéndose incluir ambas en su desarrollo. El profesor expone lo fundamental del tema. Los estudiantes exponen los resultados de sus estudios, donde los llevan al debate.

Técnicas del estudio de casos

Consiste en la presentación de un caso o problema para que la clase sugiera o presente soluciones.

• El profesor es orientador.
• La presentación de un caso es presentado por el profesor, un alumno, o una autoridad.
• La participación puede llevarse: las opiniones pueden ser dadas individualmente, por los alumnos.

Técnica de la enseñanza de lenguas

• Técnica Indirecta: pertenece al pasado. A pesar de esto es una técnica todavía bastante difundida nuestras escuelas.
• Técnica directa: Consiste en la enseñanza a través de la lengua; la enseñanza es llevada a cabo en la propia lengua que está siendo estudiada.

Técnica de problemas

Se manifiesta a través de dos modalidades, muy diferentes en sus formas de presentación pero que, no obstante, reciben el mismo nombre.

• Técnica de problemas: Estudia los problemas de las diversas disciplinas en el orden en que van surgiendo y evolucionando.
• Técnicas de problema referente: desarrolla el razonamiento del alumno, a fin de prepararlo para enfrentar situaciones problemáticas que la vida puede presentarle a cada instante.

Técnica de la demostración

Es el procedimiento más deductivo y puede asociarse a cualquier otra técnica de enseñanza cuando sea necesario comprobar afirmaciones no muy evidentes o ver como funciona, en la práctica, lo que fue estudiado teóricamente.

Técnica de la experiencia

Es un procedimiento eminentemente activo que procura:

• Repetir un fenómeno ya conocido
• Explicar un fenómeno que no es conocido
• Comprobar, con razones lo que va a suceder, partiendo de experiencias
• Conferir confianza para actuar en el terreno de la realidad de manera lógica.
• Convencer a cerca de la veracidad de la ley de causa y efecto.
• Fortalecer la confianza en si mismo.
• Formar la mentalidad científica.
• Orientar para solucionar problemas

Técnica del redescubrimiento

Técnica activa. Especial para cuando el alumno posee poco información sobre el tema. Uso en mayor medida en áreas de las ciencias, pero en general se puede trabajar en todas las materias. Implica el uso de tiempo extra y de áreas especiales de experimentación (laboratorios).

Técnica del estudio dirigido

Es una forma de uso en especial en las universidades, por la dedicación, esfuerzo y compromiso requerido para llevar a cabo esta técnica. El profesor puede dar una explicación inicial y el alumno sigue trabajando bajo la dirección del docente en conocimientos o temas complementarios al estudio.

Técnica de la tarea dirigida

Es una labor que se puede hacer en la clase o fuera de ella con base en las instrucciones escritas del profesor. Puede realizarse individualmente o en grupo.