La Ressource Handicap Formation
Accueillir des apprenantsen situation de handicap
Améliorer l'accessibilité de sa formation
- L'accessibilité: de quoi parle-t-on?
- Comprendre ses obligations réglementaires
- L'accessibilité : où en est mon organisme de formation
- Espace Ressources
- Que dit la loi ?
- Le handicap de quoi parle-t-on?
Sécuriser le parcours de formation d'une personne en situation de handicap
Se professionnaliser
- Evaluer les besoins de l'apprenant
- Mettre en oeuvre les mesures de compensation
- Mobiliser les aides et les services
- Les formations
- Kit du référent handicap
Accéder au plan du site
La Ressource Handicap Formation
La Ressource Handicap Formation propose une offre de service à destination des OF (Organismes de Formation) et CFA (Centre de Formation par Apprentissage), centrée sur 3 axes :
Vos contacts en Région
Présentation RHF
Contacter la RHF
La charte d'accueil des apprenants en situation de handicap
La charte d’accueil des apprenants en situation de handicap est une démarche volontaire d’amélioration et de progrès autour de 7 engagements vis-à-vis des bénéficiaires.
Vos contacts en Région
Qu'entend-on par accessibilité ?Comment on peut la développer?
ACCUEILLIR des apprenants
en situation de handicap
- Que dit la loi ?
- Le handicap : de quoi parle-t-on ?
- La compensation : de quoi parle-t-on ?
Le cadre légal
Création FIPHFP
Le cadre légal
Pour mobiliser les moyens de compensation, les bénéficiaires doivent avoir une reconnaissance administrative du handicap. Pour être bénéficiaire de l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés (BOETH) :
Maison départementales de l'Autonomie
Code des pensions militaires d’invalidité et des victimes de guerre
Sécurité sociale
Reconnaissance en Qualité de Travailleur Handicapé (RQTH)
Pension d'invalidité
Pension militiare d'invalidité
Accident du travail (AT) Maladie Professionnelle (MP)
Carte Mobilité Inclusionmention invalidté
Allocation ou rente d'invalidité
Rente avec un taux
d’Incapacité Permanente
Partielle d’au moins 10% Une restriction d’aptitude seule ne suffit pas pour être reconnu BOETH
Allocation Adulte Handicapé (AAH)
15-20 ans : Droits ouverts par la MDA/MDPH :
Le handicap, de quoi parle-t-on ?
Pour mieux comprendre le Handicap, il faut distinguer 3 notions* :
La déficience
L'incapacité
Le handicap
Perte ou alteration d'une structure ou d'une fonction
Réduction totale ou partielle de la capacité à effectuer une activité
Conséquence d'une incapacité au regard de l'environnement
Ecart entre capacité et attentes de l'environnement
Lésion
Réduction du potentiel
La déficience engendre
L'incapacité peut engendrer
La notion de handicap est donc
une INCAPACITE
RELATIVE
une situation de HANDICAP
*définition de l'OMS - Organisation mondiale de la santé
Le handicap, de quoi parle-t-on ?
Qu'entend-on par accessibilité ?Comment on peut la développer?
INADEQUATIONentre les deux =
SITUATION DE HANDICAP
Une personne
Un environnement
- Caractéristiques propres
- Compétences
- Limitations des capacités suite à un problème de santé
- Tâches
- Moyens, outils
- Colectifs de travail
Le handicap, de quoi parle-t-on ?
Le handicap est MULTIPLE. Il ne se comprend qu'en SITUATION.
Qu'entend-on par accessibilité ?Comment on peut la développer?
Dans 85% des cas, le handicap est acquis après l'âge de 15 ans
85%
Les handicaps peuvent être :
- Visibles / non-visibles
- De naissances / accidentels / liés à une maladie / au travail
- Reconnus / non-reconnus administrativement
- Temporaires / définitifs
- Stables / évolutifs
Au cours de sa vie active, 1/2 personne sera confrontée à une situation de handicap temporaire ou durable
50%
Le handicap, de quoi parle-t-on ?
Ce qu'il faut retenir
- 3,1 millions de personnes en France ont une reconnaissance administrative du handicap (dont 50% de femme)
- 7,5% de la population totale des 15-64 ans
Qu'entend-on par accessibilité ?Comment on peut la développer?
Handicap Auditif (8%)
Handicap Moteur (45%)
Lombalgie, hernie discale, sciatique, TMS, thumastisme, AVC, hémiplégie, myopathie, paralysie
Acouphène ou surdité légère à profonde
Troubles sur neuro-développement (7%)
Maladies invalidantes (20%)
Hypertension, insuffisance cardiaque, diabète, eczéma, cancer, épilepsie, allergies....
Cognitif : Troubles de déficit de l'attention, hyperactivité, troubles DYS, TSA (troubles du spectre autistique)Mental : Déficience intellectuelle, Trisomie 21...
Handicap Psychique (13%)
Nevrose, TOC, phobies, addictions, dépression
Handicap Visuel (5%)
Myopie, presbytie, strabisme, rétinite, daltonisme
La compensation, de quoi parle-t-on?
COMPENSATION
ACCESSIBILITE
Contexte
Contexte
Contexte déterminé
La société dans son ensemble
Pour qui ?
Pour qui ?
Cas unique, pour une personne donnée, avec un handicap et une situation précise
Dans l'absolu, pour toutes les personnes, quel que soit leur handicap
Où ?
Où ?
La structure qui accueille cette personne et qui lui propose une prestation, pour laquelle une compensation est nécessaire
Tous les ERP, même s'ils n'accueillent pas spécifiquement de personnes handicapées
Améliorer l'ACCESSIBILITE
de sa formation
- Comprendre ses obligations réglementaires
- L'accessibilité, de quoi parle-t-on ?
- L'accessibilité, où en est mon Organisme de Formation
- Espace ressources
L'accessibilité, de quoi parle-t-on?
Fiches pratiques
- Accessibilité VS Compensation
- Guide de lecture Qualiopi
COMPENSATION
ACCESSIBILITE
Contexte
Contexte
Contexte déterminé
La société dans son ensemble
Pour qui ?
Pour qui ?
Dans l'absolu, pour toutes les personnes, quel que soit leur handicap
Cas unique, pour une personne donnée, avec un handicap et une situation précise
Où ?
Où ?
Tous les ESRP, même s'ils n'accueillent pas spécifiquement de personnes handicapées
La structure qui accueille cette personne et qui lui propose une prestation, pour laquelle une compensation est nécessaire
Comprendre ses obligations réglementaires
Vous êtes professionnel.le.s d'un organisme de formation (OF/CFA) ?Vous souhaitez revenir sur les enjeux sociétaux et les fondamentaux législatifs pour garantir le droit à la formation pour tous ? Dans l'offre de professionnalisation sur APRO, découvrez ce module en auto-formation de 30 min.
Objectifs
- Comprendre les obligations légales des organismes de formation
Pour participez
- Distinguer les notions d'accessibilité et de compensation, dans un contexte de formation
Identifier les exigences du référentiel qualité
- Qualiopi sur l'accessibilité de la formation
L'accessibilité, où en est mon Organisme de Formation ?
Objectifs :Mieux répondre aux besoins des apprenants Respecter les obligations règlementaires et le référentiel Qualiopi
Pour en savoir plus,visitez la plateforme
Créer un groupe projet dont un membre de la direction
Signer la charte d'engagement
Répondre aux 21 questions d'auto évaluation
Définir un plan de progrès sur 2-3 priorités
besoin d'aide ?
Suivre les avancer et actualiser régulièrement
Espace Ressources
Retrouvez les ressources utiles sur notre Padlet "Accessibilité". Dans cet espace ressources, vous trouverez différents guide, fiches pratiques vous permettant d’approfondir vos connaissances et la bonne méthode à appliquer pour :
- L'accessibilité en formation : de quoi parle-t-on ?
- L'accessiblité numérique
- La pédagogie inclusive
- L'accessiblité par typologie de handicap (audiif, psychique, troubles du neuro-développement, moteur...)
Lien cliquable Padlet "Accessibilité"
Le catalogue Modul'Pro représente aussi un espace ressources pour approfondir ses connaissances globale sur le handicap et l'accessibilité en formation
SECURISER LE PARCOURS
de formation d'une personne en situation de handicap
- Evaluer les besoins de l'apprenant
- Mettre en oeuvre les mesures de compensation
- Mobiliser les aides et les services relatifs à la compensation
Evaluer les besoins de l'apprenant
ELEMENTS INTERACTIFS : Cliquez sur les "TITRES" et le pour découvrir les informations
AVANT la formation
AU MOMENT du recrutement
EN AMONT du recrutement
TOUT AU LONG de la formation
Partager
Evaluer les besoins
Adapter les tests d'entrée
Enquêter
Mobiliser les aides
besoin d'aide ?
Mettre en oeuvre les mesures de compensation
COMPENSATION
ACCESSIBILITE
Contexte
Contexte
Contexte déterminé
La société dans son ensemble
Cas unique, pour une personne donnée, avec un handicap et une situation précise
Pour qui ?
Pour qui ?
Dans l'absolu, pour toutes les personnes, quel que soit leur handicap
La structure qui accueille cette personne et qui lui propose une prestation, pour laquelle une compensation est nécessaire
Où ?
Tous les ESRP, même s'ils n'accueillent pas spécifiquement de personnes handicapées
Où ?
Mobiliser les aides relatives à la compensation
Mobiliser les aides et les services de l'Agefiph
Adapter le parcours de formation d'une personne handicapée
L’Agefiph met à disposition des organismes de formation et centres de formation des apprentis des solutions pour que les personnes handicapées accèdent à la formation tout au long de leur parcours.
L’aide à l’adaptation des situations de formation de l’Agefiph (2ASF)
L'aide permet de participer au financement des aménagements de la formation nécessaires pour tenir compte du handicap. Le montant de l'aide est déterminé en laissant à la charge à l'organisme de formation les équipements nécessaires à la formation. L'aide permet de financer par exemple :
- Les adaptations des supports de formation.
- Les actions de sensibilisation au handicap des formateurs.
- Un preneur de note.
Information 2ASF
"Pas à Pas" déposer sa demande
La Plateforme de Prêt
Formation courte durée, ou test de matériels
Appuis Spécifiques
Flyer
ajouter liens actifs
Sur prescription d'un référent de parcours (>> VIDEO de présentation)
Fiche de prescription
RDV conseiller Agefiph Pays de la Loire ?
Se PROFESSIONNALISER
pour mieux accueillir les apprenants en situation de handicap
Découvrir le plan de professionnalisation du semestre en cours
Les formations
Dans le cadre de sa mission de professionnalisation des acteurs de la formation, la Ressource Handicap Formation a mis en place un Plan de Professionnalisation, actualisé chaque semestre.
Vous y trouverez des actions régionales et départementales pour accompagner les référents handicap d'OF et CFA.
Découvrir le plan de professionnalisation
Pour compléter ce plan de formation, l'Agefiph met également à disposition de ses partenaires (emploi, insertion, formation) des ressources pédagogiques (modules en autoformation) sur sa plateforme d'Appui à la professionalisation.
Découvrir la plateforme d'Appui Partenaire Agefiph
Le kit du référent handicap
MANQUE LES LIENS VERS DOCS
- Mieux appréhender MES MISSIONS :
Ma fiche Mission
Mes essentiels
Mon pense-bêtes "bons réflexes"
QUOI faire QUAND ?
- Des OUTILS METHODOLOGIQUES :
NE PAS OUBLIER consentement de la personne
Mon Guide pour l'entretien avant l'entrée en formation
Grille d'évaluation du besoin de l'apprenant
Mes fiches mémo avec le référent de parcours
Plan du site
Recueillir l'accord de la personne pour transmettre ces informations aux professionnels
Repérer les professionnels coopérateurs du parcours
Communiquer les informations utiles : freins et les leviers repérés à l'étape précédentes
Des outils dans le kit du référent handicap sont à votre disposition pour recueillir le consentement de la personne pour partager les informations utiles.
Il est interdit de communiquer des informations médicales (y compris pathologies). Il est interdit de communiquer les informations sans le consentement de la personne
Evaluer les besoins de l'apprenant
Mettre en oeuvre les mesures de compensation
Mobiliser les aides et les services relatifs à la compensation
Quelques exemples de questions à poser
Avez-vous déjà été en formation ?
oui
non
oui
non
Avez-vous un dossier à la MDPH ?
Etes-vous suivi par un professionnel de santé (orthophoniste, ergo, psychologue, psychomotricien, neuropsychologue, ...)?
oui
non
non
Etes-vous accompagné par un professionnel tel que France Travail, Cap Emploi, Mission locale, le Département ? Avez-vous eu un enseignant référent à l'école ?
oui
CONTACTER LA RESSOURCE HANDICAP FORMATION
rhf-pays-de-la-loire@agefiph.asso.fr
02 40 48 30 66
Site internet
Quelques exemples de questions à poser
Avez-vous déjà été en formation ?
non
Avez-vous déjà bénéficié d'adaptations, d'aides pendant votre parcours ?
oui
non
oui
non
Avez-vous un dossier à la MDPH/MDA ?
Etes-vous suivi par un professionnel de santé (orthophoniste, ergo, psychologue, psychomotricien, neuropsychologue, ...)?
oui
non
non
Etes-vous accompagné par France Travail, Cap emploi, Mission locale, le Département, un SESSAD ? Avez-vous eu un enseignant référent à l'école ?
oui
le kit du référent handicap
le cadre légal
la charte
retrouvez ici toutes les références réglementaires
je viens d'être nommé référent handicap. Et maintenant, je fais comment ?
affichez votre engagement en signant la Charte d'accueil des apprenants en situation de handicap
Compléter la grille d'évaluation des besoins
- facilitante pour identifier et valoriser les compensations à mettre en place.
- obligatoire pour déposer une demande de d' Aide à l’Adaptation en Situation de Formation (2ASF) auprès de l'Agefiph
- aide au renseignement de la grille "6 modules" pour la majoration du coût contrat d'apprentissage auprès de l'OPCO
Si besoin contacter la RHF pour affiner l’évaluation des besoins de l’apprenant.
le kit du référent handicap
le cadre légal
la charte
retrouvez ici toutes les références réglementaires
je viens d'être nommé référent handicap. Et maintenant, je fais comment ?
affichez votre engagement en signant la Charte d'accueil des apprenants en situation de handicap
Exemples d'aménagements pour les tests d'entrée :
- prévoir la présence d'un secrétaire lecteur et/ou scripteur
- autoriser l'utilisation d'un ordinateur et prévoir un format numérique
- réserver une salle isolée
- organiser du temps supplémentaire pour le passage des tests
- passage de l'oral à l'écrit ou de l'écrit à l'oral ???
- prévoir un siège adapté
- ...
le kit du référent handicap
le cadre légal
la charte
retrouvez ici toutes les références réglementaires
je viens d'être nommé référent handicap. Et maintenant, je fais comment ?
affichez votre engagement en signant la Charte d'accueil des apprenants en situation de handicap
RHF / Démarche des apprenants
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Created on February 17, 2025
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La Ressource Handicap Formation
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Améliorer l'accessibilité de sa formation
Sécuriser le parcours de formation d'une personne en situation de handicap
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La Ressource Handicap Formation propose une offre de service à destination des OF (Organismes de Formation) et CFA (Centre de Formation par Apprentissage), centrée sur 3 axes :
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La charte d’accueil des apprenants en situation de handicap est une démarche volontaire d’amélioration et de progrès autour de 7 engagements vis-à-vis des bénéficiaires.
Vos contacts en Région
Qu'entend-on par accessibilité ?Comment on peut la développer?
ACCUEILLIR des apprenants
en situation de handicap
Le cadre légal
Création FIPHFP
Le cadre légal
Pour mobiliser les moyens de compensation, les bénéficiaires doivent avoir une reconnaissance administrative du handicap. Pour être bénéficiaire de l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés (BOETH) :
Maison départementales de l'Autonomie
Code des pensions militaires d’invalidité et des victimes de guerre
Sécurité sociale
Reconnaissance en Qualité de Travailleur Handicapé (RQTH)
Pension d'invalidité
Pension militiare d'invalidité
Accident du travail (AT) Maladie Professionnelle (MP)
Carte Mobilité Inclusionmention invalidté
Allocation ou rente d'invalidité
Rente avec un taux d’Incapacité Permanente Partielle d’au moins 10% Une restriction d’aptitude seule ne suffit pas pour être reconnu BOETH
Allocation Adulte Handicapé (AAH)
15-20 ans : Droits ouverts par la MDA/MDPH :
Le handicap, de quoi parle-t-on ?
Pour mieux comprendre le Handicap, il faut distinguer 3 notions* :
La déficience
L'incapacité
Le handicap
Perte ou alteration d'une structure ou d'une fonction
Réduction totale ou partielle de la capacité à effectuer une activité
Conséquence d'une incapacité au regard de l'environnement
Ecart entre capacité et attentes de l'environnement
Lésion
Réduction du potentiel
La déficience engendre
L'incapacité peut engendrer
La notion de handicap est donc
une INCAPACITE
RELATIVE
une situation de HANDICAP
*définition de l'OMS - Organisation mondiale de la santé
Le handicap, de quoi parle-t-on ?
Qu'entend-on par accessibilité ?Comment on peut la développer?
INADEQUATIONentre les deux =
SITUATION DE HANDICAP
Une personne
Un environnement
Le handicap, de quoi parle-t-on ?
Le handicap est MULTIPLE. Il ne se comprend qu'en SITUATION.
Qu'entend-on par accessibilité ?Comment on peut la développer?
Dans 85% des cas, le handicap est acquis après l'âge de 15 ans
85%
Les handicaps peuvent être :
Au cours de sa vie active, 1/2 personne sera confrontée à une situation de handicap temporaire ou durable
50%
Le handicap, de quoi parle-t-on ?
Ce qu'il faut retenir
Qu'entend-on par accessibilité ?Comment on peut la développer?
Handicap Auditif (8%)
Handicap Moteur (45%)
Lombalgie, hernie discale, sciatique, TMS, thumastisme, AVC, hémiplégie, myopathie, paralysie
Acouphène ou surdité légère à profonde
Troubles sur neuro-développement (7%)
Maladies invalidantes (20%)
Hypertension, insuffisance cardiaque, diabète, eczéma, cancer, épilepsie, allergies....
Cognitif : Troubles de déficit de l'attention, hyperactivité, troubles DYS, TSA (troubles du spectre autistique)Mental : Déficience intellectuelle, Trisomie 21...
Handicap Psychique (13%)
Nevrose, TOC, phobies, addictions, dépression
Handicap Visuel (5%)
Myopie, presbytie, strabisme, rétinite, daltonisme
La compensation, de quoi parle-t-on?
COMPENSATION
ACCESSIBILITE
Contexte
Contexte
Contexte déterminé
La société dans son ensemble
Pour qui ?
Pour qui ?
Cas unique, pour une personne donnée, avec un handicap et une situation précise
Dans l'absolu, pour toutes les personnes, quel que soit leur handicap
Où ?
Où ?
La structure qui accueille cette personne et qui lui propose une prestation, pour laquelle une compensation est nécessaire
Tous les ERP, même s'ils n'accueillent pas spécifiquement de personnes handicapées
Améliorer l'ACCESSIBILITE
de sa formation
L'accessibilité, de quoi parle-t-on?
Fiches pratiques
COMPENSATION
ACCESSIBILITE
Contexte
Contexte
Contexte déterminé
La société dans son ensemble
Pour qui ?
Pour qui ?
Dans l'absolu, pour toutes les personnes, quel que soit leur handicap
Cas unique, pour une personne donnée, avec un handicap et une situation précise
Où ?
Où ?
Tous les ESRP, même s'ils n'accueillent pas spécifiquement de personnes handicapées
La structure qui accueille cette personne et qui lui propose une prestation, pour laquelle une compensation est nécessaire
Comprendre ses obligations réglementaires
Vous êtes professionnel.le.s d'un organisme de formation (OF/CFA) ?Vous souhaitez revenir sur les enjeux sociétaux et les fondamentaux législatifs pour garantir le droit à la formation pour tous ? Dans l'offre de professionnalisation sur APRO, découvrez ce module en auto-formation de 30 min.
Objectifs
Pour participez
L'accessibilité, où en est mon Organisme de Formation ?
Objectifs :Mieux répondre aux besoins des apprenants Respecter les obligations règlementaires et le référentiel Qualiopi
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Espace Ressources
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Lien cliquable Padlet "Accessibilité"
Le catalogue Modul'Pro représente aussi un espace ressources pour approfondir ses connaissances globale sur le handicap et l'accessibilité en formation
SECURISER LE PARCOURS
de formation d'une personne en situation de handicap
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AVANT la formation
AU MOMENT du recrutement
EN AMONT du recrutement
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ACCESSIBILITE
Contexte
Contexte
Contexte déterminé
La société dans son ensemble
Cas unique, pour une personne donnée, avec un handicap et une situation précise
Pour qui ?
Pour qui ?
Dans l'absolu, pour toutes les personnes, quel que soit leur handicap
La structure qui accueille cette personne et qui lui propose une prestation, pour laquelle une compensation est nécessaire
Où ?
Tous les ESRP, même s'ils n'accueillent pas spécifiquement de personnes handicapées
Où ?
Mobiliser les aides relatives à la compensation
Mobiliser les aides et les services de l'Agefiph
Adapter le parcours de formation d'une personne handicapée
L’Agefiph met à disposition des organismes de formation et centres de formation des apprentis des solutions pour que les personnes handicapées accèdent à la formation tout au long de leur parcours.
L’aide à l’adaptation des situations de formation de l’Agefiph (2ASF)
L'aide permet de participer au financement des aménagements de la formation nécessaires pour tenir compte du handicap. Le montant de l'aide est déterminé en laissant à la charge à l'organisme de formation les équipements nécessaires à la formation. L'aide permet de financer par exemple :
Information 2ASF
"Pas à Pas" déposer sa demande
La Plateforme de Prêt
Formation courte durée, ou test de matériels
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Les formations
Dans le cadre de sa mission de professionnalisation des acteurs de la formation, la Ressource Handicap Formation a mis en place un Plan de Professionnalisation, actualisé chaque semestre.
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Quelques exemples de questions à poser
Avez-vous déjà été en formation ?
oui
non
oui
non
Avez-vous un dossier à la MDPH ?
Etes-vous suivi par un professionnel de santé (orthophoniste, ergo, psychologue, psychomotricien, neuropsychologue, ...)?
oui
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non
Etes-vous accompagné par un professionnel tel que France Travail, Cap Emploi, Mission locale, le Département ? Avez-vous eu un enseignant référent à l'école ?
oui
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rhf-pays-de-la-loire@agefiph.asso.fr
02 40 48 30 66
Site internet
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Avez-vous déjà été en formation ?
non
Avez-vous déjà bénéficié d'adaptations, d'aides pendant votre parcours ?
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non
oui
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Avez-vous un dossier à la MDPH/MDA ?
Etes-vous suivi par un professionnel de santé (orthophoniste, ergo, psychologue, psychomotricien, neuropsychologue, ...)?
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Exemples d'aménagements pour les tests d'entrée :
le kit du référent handicap
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